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1、星星变奏曲星星变奏曲江河1.初步了解朦胧诗及其审美特征。2.感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。3.感受时代的脉搏,体味生活的美好,激发追求希望和光明的信念。重点重点:1.反复朗读反复朗读,体悟体悟“星星星星”的象征意义。的象征意义。2.了解朦胧诗的审美特征了解朦胧诗的审美特征,理解诗歌所寄托的诗人的理想理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。和信念。1.本本诗的作者江河是朦的作者江河是朦胧诗的代表人物的代表人物,为了帮助大家理了帮助大家理解朦解朦胧诗,某同学某同学设计了以下介了以下介绍词,请你你补充完整。充完整。朦胧诗作为一个独特的诗学概念,活跃在20世纪80年代初期。指的是以 、顾城、北岛、
2、江河、芒克等为代表的一批“ ”中成长的青年诗人引领的具有探索性的新诗潮。1979年舒婷在诗刊发表了朦胧诗的代表作品 。 朦胧诗一改新诗明白如话的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻等手法,变诗的单一形象为多层次的叠加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给读者以独特的审美感受。舒婷舒婷文革文革致橡树致橡树静谧( ) 憧憬( ) 颤抖( ) 劫难( ) 闪shu( ) 疲jun( )寂m( )瓦l ( ) 家jun( ) 冷m( )2.给加点字注音或根据拼音写加点字注音或根据拼音写汉字。字。ji nnm砾烁chnchn jn眷寞倦漠(1)像蜜蜂在心头颤动。(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来
3、。3.理解下列加点理解下列加点词语的意思。的意思。在这里是指急促而频繁地振动。指光摇晃不定的样子,句中指声音断断续续。4.本本诗题为“星星星星变奏曲奏曲”,查找找资料料,解解释一下何一下何为“变奏曲奏曲”。变奏曲,是音乐术语。变奏为作曲的基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。系统地运用变奏手法创作的乐曲称为“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”。5.顾城在城在一代人一代人这首首诗中写道中写道:“黑夜黑夜给了我黑色的眼了我黑色的眼睛睛,我却用它我却用它寻找光明。找光明。”在另一首在另一首诗中中,他也写道他
4、也写道:“我在我在大地上画大地上画满了窗子了窗子,我要我要让习惯黑夜的眼睛也黑夜的眼睛也习惯光明。光明。”你会用你会用诗中的什么中的什么词语来概括当来概括当时的社会背景和的社会背景和诗人人的追求的追求?“黑夜”可以用来概括社会背景,“光明”可以用来概括诗人的追求。6. 朗朗读全全诗,完成下列示意完成下列示意图。问题一问题一:通读全诗通读全诗,两节诗歌中是否有相似或反复的两节诗歌中是否有相似或反复的诗句诗句?这两节诗构成了什么关系这两节诗构成了什么关系?反复:“如果谁还需要谁还会谁不愿意谁不喜欢”前一节诗是肯定结构,而后一节诗是否定结构。两节诗构成了对比关系。问题二问题二:整体感知课文整体感知课
5、文,思考下列问题。思考下列问题。第一节:星星、湖、萤火虫、春天、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香,这一组意象美丽、浪漫、自由,是光明的象征。第二节:寒冷、冰雪、苦难的诗、冻僵的夜晚、瘦小的星,这一组意象可怕、阴险,是黑暗的象征。1.多层次意象的叠加是朦胧诗的鲜明特征之一,两节诗中分别描绘了哪些意象?两组意象分别有什么特点?2.你能分别给两节诗增加一个你认为合适的意象吗?示例:第一节诗还可以用摇篮曲、花香、呢喃的虫鸣等作为意象,第二节诗还可以用生锈的铁犁、凛冽的风等作为意象。问题三问题三:这首诗的主要意象是什么这首诗的主要意象是什么?试分析它的特点试分析它的特点,并说说它寄托了诗人怎样的渴望。并说说它寄托
6、了诗人怎样的渴望。主要意象是星星。诗中所写的星星并没有耀眼灿烂的光明,只有在茫茫黑夜中闪现的点点光明,诗人借这个特定情境中的意象,展示了现实与理想的背离。星星象征着光明,象征着美好的事物,表达了诗人对光明的渴求。问题四问题四:再读全诗再读全诗,找出你最喜欢的句子找出你最喜欢的句子,把你的体会把你的体会与大家分享。与大家分享。示例一:有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。“柔软得像一片湖”把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦般的美好感觉。示例二:闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。这两句诗分别从听觉和视觉角度描写了声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人
7、陶醉的朦胧迷离的美好意境。用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,用视觉来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。示例三:风吹落一颗又一颗瘦小的星。“瘦小的星”比喻人们对光明微茫的希望。“瘦小的星”被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗深沉和冷酷无情。示例四:在寒冷中寂寞地燃烧,寻找星星点点的希望。“寂寞地燃烧”表现出在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。“寂寞”突出了孤独,“燃烧”代表了牺牲。问题五问题五:如果让你为本文配乐如果让你为本文配乐,你将用哪一首曲子你将用哪一首曲子?请说说选择的理由。请说说选择的理由。示例:我会用钢
8、琴曲海边的星空。这首曲子委婉动听,柔和悦耳的钢琴声表达出一种对美好生活的向往与渴盼,让人想象出夏夜中星光点点的画面,与本诗的意境非常相似。问题六问题六:每个人心中都有痛苦每个人心中都有痛苦,有痛苦就有祈盼有痛苦就有祈盼,就有就有追求。请结合自己的实际追求。请结合自己的实际,仿照仿照“谁不愿意谁不愿意谁不喜谁不喜欢欢”或或“如果如果如果如果”的句式的句式,说出你心中的说出你心中的祈盼或愿望。祈盼或愿望。示例一:谁不愿意呼吸新鲜的空气/谁不喜欢沐浴温暖的阳光/谁不愿意吮吸甘甜的雨露/谁不喜欢拥有美好的生活/可是,人类肆意的破坏/使这一切都变成了虚幻示例二:如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫祖国的大门/如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心里/帮助孩子们抚慰母亲的心灵
