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1、2021年甘肃省庆阳市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(10题)1.引起动机的内在心理条件是（）A.感觉 B.思维 C.需要 D.性格2.机能主义心理学的代表人物有（）A.杜威 B.韦特海默 C.斯金纳 D.阿德勒3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来说明性格受以下哪种因素影响（）A.遗传 B.教育 C.家庭 D.个人努力4.北京奥运会场馆鸟巢的设计者主要运用的是（）A.常规思维 B.创造思维 C.动作思维 D.逻辑思维5.以下不属于德育任务的是（）A.养成良好的道德行为习惯 B.形成坚定的政治信仰 C.树立正确的人生观和世界观 D.发展一定的智
2、力水平6.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）A.顺序性 B.整体性 C.阶段性 D.个别差异性7.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定8.明代以后，科举考试开始异化，其固定格式是（）A.四书五经 B.八股文 C.神学 D.六艺9.良好师生关系的建立主要取决于（）A.教师 B.学生 C.家长 D.学校领导10.教育的最直接的功能是（）A.个体发展功能 B.社会发展功
3、能 C.正向功能 D.教育本身固有的功能二、填空题(10题)11.影响人的发展的生理前提是遗传，孟母三迁强调的是_对人的发展的影响12.法国启蒙思想家_在他的教育著作爱弥儿中强调，教育活动必须尊重儿童的自然本性，他的教育思想后来被人们总结为自然主义教育思想13.奥苏贝尔认为学生的学习主要是_的接受学习14.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_15.人性素丝说是由_提出16.在操作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现成绩暂时停顿甚至下降的现象，称为_17.思维的基本过程是_18._和讲义是教材的主体19.史料记载，最早的学校出现在古代的_社会20.1922年全国教育联合会
4、以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案一一壬戌学制，即通称的_学制三、名词解释(5题)21.双轨制22.技能23.世界观24.课程结构25.常模参照评价四、论述题(5题)26.陈辰父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。陈辰也懒惰，经常迟到，学习不努力。初二时，父母将其从一个学校转到了另一个好点儿的学校，但是成绩跟不上。另外，陈辰的同学也常说他是花钱转来的，不想跟他交流。陈辰也说想跟其他同学交流，但就是难以融入，导致其性格内向根据马斯洛需要层次理论，该学生哪些需要得不到满足?27.甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听
5、讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动甲、乙同学分别是什么气质类型?28.想象的功能有哪些？29.简述意志行动的特征30.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？五、案例分析(2题)31.这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析32.此原则对于教师在教学过程中提出了哪些具体的要求？六、简答题(1题)33.简述布鲁纳发现法的特征参考答案1.C2.A机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物还有杜威和安吉尔等人。3.DD宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的
6、，梅花飘香来自它度过寒冷的冬季。引申意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。这句话体现了性格受个人努力的影响4.BB鸟巢是设计者创造出来的新颖、独特的形象，故运用的是创造思维5.DD德育任务包括：培养学生初步树立坚定正确的政治方向。引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。使学生逐步具有社会主义的道德观念、道德行为和道德能力。培养学生社会主义的法制观念和文明行为。培养学生具有一定的品德心理和良好的品德能力。发展一定的智力水平不属于德育任务的范畴6.DD个别差异性从个体的角度看，指个体之间身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。有的人大器晚成，有的人年少有为，
7、这说明了不同个体之间身心发展的程度和速度不同，正是个别差异性的体现7.A社会本位论的基本观点为：个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约。社会价值高于个人价值。教育的目的在于使受教育者社会化。B、C、D三项属于个人本位论的观点8.BB明代以后，科举考试的固定格式被规定为八股文，在形式上扼制了知识分子思想上的创造性9.AA教师是教育活动的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师10.AA教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能11.环境12.卢梭13.有意义14.京师同文馆15.墨子16.高原现象17.分析与综合18.教科书19.奴隶20.六三
8、三21.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统。22.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。23.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观点体系。24.课程结构是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。25.相对评价，又称常模参照评价，是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法。26.首先，陈辰归属与爱的需要没有得到满足。家庭生活的富裕，并没有让他从父母那里获得应有的关
9、心和爱护，父母对他的学习不重视、无要求，使他没有明确的学习目标，也没有养成良好的学习习惯。此外，转入新的学校、新的班级，也没有被班级同学接纳，想要与新同学沟通交流的需要难以得到满足，难以融入班级，缺乏归属感。其次，陈辰的尊重需要没有得到满足，新同学常说他是花钱转来的，不愿意与他交流、接纳他，他在班级没有自己的地位，也无法从其他同学那里获得尊重，导致他性格内向27.甲同学是多血质。多血质表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。根据案例，甲同学的表现符合多血质。乙同学是黏液质。黏液质表现为安静，稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，
10、适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。根据案例，乙同学的表现符合黏液质28.（1）预见功能。（2）补充功能。（3）替代功能。（4）调节功能29.（1）意志行动是有明确目的的行动。（2）随意运动是意志行动的基础。（3）意志行动与克服困难相联系30.（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控
11、制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（4）组织形式多样的教育活动。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段31.（1）气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。气质不能决定一个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。（2）根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。胆汁质气质类
12、型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃，顽强有力。概括地说，胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。黏液质气质类型的人，情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思，在进行任何工作之前都作细致的考虑。能够执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。概括地说，黏液质是以稳重、但灵活性不足；踏实、但有些死板；沉着冷静、但缺乏生气为特征的。对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点32.贯彻理论联系实际原则的要求有：书本知识的教学要注重联系实际。重视培养学生运用知识的能力，加强教学的实践性环节。正确处理知识教学与技能训练的关系。补充必要的乡土教材33.发现法的特征：强调学习过程、强调直觉思维，强调内在动机、强调信息提取
