模考模拟试题(全优)高校教师资格证之高等教育学题库综合试卷B卷附答案

模考模拟试题模考模拟试题(全优全优)高校教师资格证之高等教育学高校教师资格证之高等教育学题库综合试卷题库综合试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.教学 B.实习 C.就业辅导 D.毕业设计【答案】D 2、以下不属于我国高校办学自主权的是（）。A.一定的招生权 B.对外学术交流与合作的权力 C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权 D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】D 3、一般认为，案例教学法首创于（）。A.斯坦福大学 B.牛津大学 C.北京大学 D.哈佛大学【答案】D 4、结构主义课程理论的代表人物是（）。A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】C 5、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D 6、中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A.学者 B.高级技术型人才 C.高级专门人才 D.研究型人才【答案】C 7、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划 B.课程设计 C.教学大纲 D.教案【答案】C 8、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式 A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势【答案】A 9、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】D 10、中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A.学者 B.高级技术型人才 C.高级专门人才 D.研究型人才【答案】C 11、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略【答案】B 12、高等教育的经济功能表现在（）。A.高校是科技创新的重镇 B.高校是培养政治精英的摇篮 C.高校是文化传承的基地 D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】A 13、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到 1+1大于 2 的功效。A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】D 14、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】B 15、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】D 16、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。A.稷下学宫 B.岳麓书院 C.石鼓书院 D.白鹿洞书院【答案】A 17、高等教育宏观结构不包括（）。A.地域结构 B.形式结构 C.队伍结构 D.层次结构【答案】C 18、大学生的身份权包括：（）。A.生命权 B.人格权 C.荣誉权 D.身体权【答案】C 19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论【答案】C 20、制定教学计划的前提是（）。A.课程设置 B.培养目标和规格 C.教学环节 D.教学反思【答案】B 21、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线职能制组织结构 D.矩阵式组织结构【答案】D 22、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】B 23、最经济、最有效的教学组织形式是（）。A.个别教学 B.小组教学 C.群体教学 D.班级教学【答案】D 24、制定教学计划的前提是（）。A.课程设置 B.培养目标和规格 C.教学环节 D.教学反思【答案】B 25、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。A.科学知识与人文知识的整合 B.理论知识与实践知识的整合 C.基础知识与专业知识的整合 D.知识与能力的整合【答案】C 26、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】C 27、1984 年，（）先生主编的高等教育学正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.谢冰 B.洪秋雨 C.潘懋元 D.孟宪承【答案】C 28、开创研究生教育先河的大学是（）。A.约翰霍普金斯大学 B.威斯康星大学 C.柏林大学 D.京师大学堂【答案】C 29、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略和组织策略 B.意义策略、组织策略和再认策略 C.再认策略、组织策略和意义策略 D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】A 30、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A.中级人地 B.中级专门人才 C.高级人才 D.高级专门人才【答案】D 31、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强 B.市场的力量较强 C.高校自身的力量较强 D.学者所代表的学术力量较强【答案】A 32、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程【答案】B 33、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A.培养人才 B.科学研究 C.服务社会 D.普及教育【答案】A 34、不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性 B.专属性 C.法定性 D.私有性【答案】D 35、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型【答案】B 36、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略【答案】D 37、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.服务者【答案】C 38、1984 年，（）先生主编的高等教育学正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.谢冰 B.洪秋雨 C.潘懋元 D.孟宪承【答案】C 39、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划 B.教材 C.教学目的 D.教学大纲【答案】D 40、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。A.柏林大学 B.约翰普金斯大学 C.威斯康星大学 D.弗吉尼亚大学【答案】A 41、高校战略管理常用的“SWOT 分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A.优势机会劣势威胁 B.机会威胁优势劣势 C.优势劣势机会威胁 D.劣势威胁优势机会【答案】C 42、实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理 B.班组管理 C.导师制 D.百分制【答案】C 43、社会服务职能是高校（）。A.教学和科研职能的延伸 B.教学职能的延伸 C.科研职能的延伸 D.创收的借口【答案】A 44、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】B 45、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（）。A.科学性和思想性相统一的原则 B.面向全体与因材施教相结合的原则 C.理论联系实际的原则 D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】D 46、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.15%B.15%50%C.15%D.50%【答案】B 47、高等教育的领导权取决于（）的性质。A.政治 B.经济 C.科技 D.文化【答案】A 48、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法 B.情感交流法 C.说理启迪法 D.榜样教育法【答案】C 49、真正的大学（university）起源于（）。A.古代中国 B.古代印度 C.中世纪的西欧 D.古希腊【答案】C 50、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利 B.教师权利与学生权利 C.政党权利与学术权利 D.教授权利与学生权利【答案】A 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案 E.课程目标【答案】ABC 2、影响学习的客体因素有哪些（）A.想象力 B.兴趣 C.学习目标 D.学习材料【答案】CD 3、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.知识的差别 B.效率的差别 C.态度的差别 D.洞察力的差别【答案】ABD 4、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。A.专业意识 B.专业态度 C.专业品质 D.专业技术【答案】ABC 5、教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记 B.观摩教学 C.专业发展 D.行动研究 E.接触新知【答案】ABCD 6、20 世纪 50 年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。A.麻省理工学院（MIT）模式 B.牛津模式 C.哈佛模式 D.筑波模式 E.剑桥模式【答案】ABD 7、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。A.现场记录 B.教学日记 C.个案研究 D.访谈【答案】ABCD 8、高等教育的政治功能主要表现在（）。A.使受教育者政治化 B.培养政治精英和政法人才 C.创新文化 D.促进政治民主化【答案】ABD 9、高校科研体制改革应注意（）。A.解放思想、更新观念 B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识 C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人 D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制 E.应加强行政管理【答案】ABCD 10、柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（）组成。A.讲师 B.助教 C.副教授 D.教授【答案】BCD 11、高校教师的教学具有（）的特点。A.学术性 B.专业性 C.专门性 D.高深性【答案】ABCD 12、我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案 E.课程目标【答案】ABC 13、全面发展教育包括（）。A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育【答案】ABCD 14、大学的教育功能主要体现在（）等方面。A.传授知识 B.思想道德教育 C.科学研究 D.技术开发确认答案【答案】AB 15、高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。A.发展观的转变 B.学习观的转变 C.就业观的转变 D.择业观的转变【答案】ABCD 16、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。A.决定高等教育的性质 B.奠定高等教育发展的物质基础 C.影响高等教育发展的规模和速度 D.促进高等教育的体制改革确认答案【答案】BCD 17、教师命题时，应注意（）。A.命题的指向性 B.命题的随意性 C.命题的有效性 D.命题的全面性【答案】ACD 18、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。A.