备考试题2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关提分题库(考点梳理)

备考试题备考试题 20232023 年教师资格之中学语文学科知识与教年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关提分题库学能力通关提分题库(考点梳理考点梳理)单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、某版高中语文教材设置有“古代山水游记类散文”专题，教师向学生推荐阅读篇目，以下不符合推荐要求的一项是（）。A.醉翁亭记 B.钴镯潭记 C.洛神赋 D.雁荡山【答案】C 2、阅读伟大的悲剧教学实录（片段），按要求答题。A.课前预习使学生初步了解了新课内容，提高了课堂学习的效率 B.用关键词以“造句”的形式把故事复述出来，有助于加深学生对文本的理解 C.教师在教学中渗透学法的指导，执行学习常规，以便使学生逐步养成良好的学习习惯 D.学生用一句话表达读后感受，抓住关键词概括主要内容，为后续的解读打下情感基础【答案】C 3、教学送东阳马生序时，教师要求学生举出一个与“余因得遍观群书”中“因”的意义、用法相同的句子，下列适合的是（）。A.安陵君因使唐雎使于秦 B.罔不因势象形，各具情态 C.未若柳絮因风起 D.又因厚币用事者臣靳尚【答案】A 4、阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古，教师引导学生梳理豪放词的发展脉络，下列作品中属于豪放词的一项是（）A.声声慢（寻寻觅觅）B.踏莎行（候馆梅残）C.雨霖铃（寒蝉凄切）D.渔家傲（塞下秋来风景异）【答案】D 5、（2019 年真题）某女，70 岁，夏日中暑，症见头晕身热、四肢倦怠、咽干口渴、自汗心烦。宜选用的成药是（）A.六合定中丸 B.清暑益气丸 C.紫金锭 D.十滴水 E.六一散【答案】B 6、阅读蜀道难教学随笔片段，按要求答题。A.教师需要重视学生的自主学习，目的在于让学生系统了解课文 B.语文教学内容不在于“大而全”，而在于“小而深”C.诗歌教学强调反复诵读，朗读是培养语文语感的重要方式 D.语文教学需善于利用注释及其他助学材料，帮助学生理解文章内容【答案】A 7、以下是两位高中语文教师在教学长亭送别一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题：A.教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性 B.教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点 C.教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效 D.教师乙的提问明确性更强，教师提供给了学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效【答案】D 8、阅读下面一段教学案例，并试对这位教师的做法加以分析 A.孙老师对学生情况分析不够透彻 B.孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性 C.孙老师的做法会使复习的效果大打折扣 D.孙老师不必理会个别学生的质疑【答案】D 9、以下教师对选修课程的认识错误的一项是（）。A.作为选择性课程，选修课的设计就应从个别学生的需要出发，以学生的需求为设计依据、充分考虑学生的需求和实际水平 B.学生的选课既是为了满足自己当前的学习需求，也是为了锻炼自己，学习自我规划 C.选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求，必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定 D.学校开设选修课应当从实际出发，充分估计所具备的现实条件，包括师资条件和学校所能利用的物质条件【答案】A 10、教师计划讲授余光中先生的乡愁，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情 B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色 C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧 D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点【答案】A 11、教师在讲解杜甫的咏怀古迹（其三）的时候，让同学们在课后找出几首怀古咏史诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。A.刘禹锡乌衣巷 B.李白登金陵凤凰台 C.杜牧赤壁 D.岑参逢入京使【答案】D 12、赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的登高之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的情感。下列意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是（）。A.明月 B.大雁 C.菊花 D.芭蕉【答案】D 13、教师在讲解苏轼的水调歌头时，让学生说出其他包含节日的诗作，以下不适合用来举例的是（）A.陆游十一月四日风雨大作 B.王维九月九日忆山东兄弟 C.王安石元日 D.李清照醉花阴【答案】A 14、某教研室组织教师学习普通高中语文课程标准（2017 年版），大家围绕“文学阅读与写作”任务群的学习目标与内容展开研讨。下列对该任务群学习目标的理解，不正确的是（）。A.结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现 B.从多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作 C.用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会，尝试续写或改写文学作品 D.选用评论方式，写出自己的阅读感受和见解，养成写读书提要和笔记的习惯【答案】D 15、阅读下面一位教师关于动物游戏之谜的一个教学设计片段，回答下面的问题。A.找准教学的切入点，有利于学生对文本主旨的把握 B.在导入环节列出学习目标可使学生明确学习重点，有的放矢 C.课堂上运用多媒体进行教学，不仅直观、形象，还能调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率 D.教师把课堂完全交给学生，没有发挥教师的主导性作用【答案】D 16、在学习核舟记时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看这属于语文教科书的哪一系统?（）A.范文系统 B.知识系统 C.助读系统 D.作业系统【答案】C 17、教学必修(1)诗词单元时，教师结合沁园春长沙及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。学生们该如何选择（）A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣 B.万里悲秋常作客、百年多病独登台 C.秋风萧瑟天气凉。草木摇落露为霜 D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染【答案】D 18、教学荷塘月色，为了让学生理解“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）A.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着 B.希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米却总得粜出 C.一口口米酒千万句话，长江大河起浪花 D.那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗【答案】D 19、阅读某教师关于梁生宝买稻种一课所设计的系列问题，按要求答题。A.三个问题体现了认知性问题特点，从词句入手，从“小”处着眼，引导学生从课文中找到答案 B.两个问题是“课文阅读理解式”问题，旨在让学生初步熟悉课文，了解故事情节 C.三个问题是评价性问题，让学生站在评价者的立场上进行比较与评判，对梁生宝这一人物形象进行全面分析 D.问题是创造性问题，需要学生根据对课文的理解进行回答，还需要学生展开丰富的想象，发挥创造能力解决这一问题【答案】B 20、教师在审阅学生的作文时发现很多学生经常将破折号使用错。为了让学生理解如何使用破折号教师特为学生列举了以下句子，其中破折号使用错误的一项是（）。A.在滨海航母主题公园风筝节上.各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径 30米的巨型软体风筝滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B.有关专家指出.白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。C.他最要好的朋友一个房地产商告诉他.市场正在调查，眼下买房要慎重。D.今天，人民日报在显著位置发表长篇通讯春天里，这激情的足音湖北省万名干部进万村入万户纪实，并对此发表了心近才能生情的评论。【答案】B 21、在教学曹刿论战“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（）。A.“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思 B.“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思 C.“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思 D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思【答案】B 22、为增强学生学习文言文的兴趣，教师鼓励学生搜集自己感兴趣的知识，不少同学选择了形容词作动词这一语法知识，并总结了一些例句。下列句子符合要求的是（）。A.邻之厚，君之薄也（烛之武退秦师）B.渔樵于江渚之上（赤壁赋）C.常以身翼蔽沛公（鸿门宴）D.外连衡而斗诸侯（过秦论）【答案】A 23、阅读纪念白求恩教学实录（片段），按要求答题。A.学生通过大量的朗读，反复体味，可以逐步理解文本 B.精读过分细化，不利于学生把握思想感情 C.教师注重引导，学生逐渐把握教学节奏、明确教学步骤 D.精读环节设置重复、哕唆，应精简步骤，使课程更紧凑【答案】A 24、教师布置学生搜集整理描写四季景物的诗句，依春夏秋冬时序排列，下列正确的是（）A.B.C.D.【答案】C 25、阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。A.在具体教学时，教学方式需要尽可能的多样化 B.通过与生活实际相结合，强化了学生的情感体验 C.情感态度与价值观在每一个课堂中都有重要的地位 D.对散文的美的欣赏需要学生多听优美的乐曲帮助陶冶情操【答案】D 26、学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（）。A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫月夜忆舍弟)B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白峨眉山月歌）C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼水调歌头明月几时有）D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月夜行黄沙道中)【答案】D 27、阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。A.语言知识教学是语文课程教学的核心组成部分 B.语言知识教学过程中“整理”比“积累”重要 C.“有效整理”有利于学生学会建构自己的知识体系 D.“有效积累”的是模糊的、个别的、散漫的知识【答案】C 28、教师讲授朗读技巧时，举例说明汉语言现象中的变调问题，引导学生朗读中正确发音，以下不符合要求的一项是（）。A.理想 B.转眼 C.体贴 D.涂改【答案】D 29、教学紫藤萝瀑布时，教师讲到“在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（）。A.贾平凹一棵小桃树 B.刘湛秋雨的四季 C.梁启超最苦与最乐 D.叶圣陶苏州园林【答案】B 30、阅读有关合作学习的教学论文（节选），按照要求答题。A.教师应在理解合作学习的真正内涵的基础上采用此学习方式 B.合作学习不是使用得越多越好，否则会流于形式 C.合作学习应是有明确责任分工的互助性学习 D.教师只要加强过程性指导，学生的讨论过程就不会脱离文本的中心和重点【答案】D 31、教学装在套子里的人，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析，不正确的一项是（）。A.有利于学生掌握“铭”这种文体的写作 B.有助于培养学生的创新精神和发散性思维 C.注重学生的个性化阅读，获得独特的感受和情感体验 D.发展学生独立阅读的能力.提升文字表达功力【答案】A 32、学习复句的基本类型，教师选取了一些语句作为并列复句学习的例句，下列句子适合的是（）。A.他进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚 B.调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花 C.她不是要人装傻，而是要人保留一份纯真 D.不是鱼死，就是网破【答案】C 33、在阅读完高中选修课文桥边的老人后，有学生向老师反映对海明威的小说很感兴趣，让老师推荐几部海明威的其他小说。以下老师的推荐不能满足学生要求的一项是（）。A.永别了，武器 B.老人与海 C.百年孤独 D.乞力马扎罗的雪【答案】C 34、在学习北京的胡同时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是（）A.引导学生感