2022-2023学年山东省威海市成考专升本教育理论

2022-2023学年山东省威海市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（　　）。 A.田径和体操 B.田径和球类 C.体操和游戏 D.田径和游戏 2.德育原则和德育规律的关系是（　　）。 A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者 3.实施素质教育的重点是（　　）。 A.A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一 4.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是( )。 A.漠视型 B.专制型 C.民主型 D.放任型 5.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( ) A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后象 6. 驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（　　）。 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移 7.联系班级任课教师的纽带主要是（　　）。 A.A.学生干部 B.班主任 C.教导主任 D.校长 8.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（　　） A．生命教育 B．自然教育 C．环境教育 D．生态教育 9.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（　　） A.A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习 10.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　　）。 A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 11.课外校外活动是促进学生全面发展的( ) A．基本途径 B．唯一途径 C．重要途径 D．主要途径 12.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（　　） A．随意后注意 B．随意注意 C．有意注意 D．无意注意 13.根据教学大纲系统表述学科内容的足（　　） A.A. 教学指导书 B. 教学参考书 C. 教科书 D. 教案 14.强调教师中心，教材中心，课堂中心的代表人物是( ) A．杜威 B．赫尔巴特 C．洛克 D．卢梭 15.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（　　）。 A.巩固性的教学原则 B.循序渐进的教学原则 C.直观性的教学原则 D.启发性的教学原则 16.人类特有的最高级的心理现象是（　　） A．认识 B．情感 C．能力 D．意识 17.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（　　）。 A.A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒 18. 实施素质教育的根本宗旨是（　　）。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质 19.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( ) A．《论语》 B．《孟子》 C．《老子》 D．《学记》 20.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（　　） A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 二、填空题(20题) 21. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 22. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 25. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 26.培养全面发展人的方法是________。 27. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 28. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 29. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 30. _______是以学科为中心设计的课程。 31.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 32. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 33. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 35. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 37. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 38. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 39.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 三、简答题(5题) 41.简述良好意志品质的特征。 42.简要说明注意的特点和功能。 43.简要说明性格与气质的关系。 44.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。 45.简述素质教育的意义。 四、论述题(5题) 46.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力? 47.试论述如何促进问题解决。 48.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。 49.良好的思维品质有哪些特性? 50.论述人格形成的因素。 五、辨析题(5题) 51. 知识多了，智力自然就提高了。 52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 53.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 54.教育制度就是指学校制度。 55.教育决定着人的发展。 六、(0题) 56.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的()。 A.自愿性 B.灵活性 C.实践性 D.直观性 参考答案 1.A 2.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。 3.C 4.D 师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，其中题干所描述的就是放任型的基本特征。 5.BB [解析] 感觉和知觉最主要的区别是，感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物的综合整体反映。所以应选B。 6.C 注意分配的概念与注意转移的概念要明确，注意分配是人把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务上的注意特征。这是一种效率方面的特征。注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动对象转移到另一种活动对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。 7.B 8.D 9.C 此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。 10.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。 11.CC [解析] 课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。 12.D 13.C 14.BB [解析] 在教育史上有旧“三中心”，“新三中心”之说。旧“三中心”即是赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；所谓“新三中心”即是杜威强调的学生中心、经验中心、活动中心。 15.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。 16.D 17.C 18.B 19.DD [解析] 这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有《学记》是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选D。 20.B 21.混合课混合课 22.强化强化 23.稳定，统一 24.一般能力；特殊能力 25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 26.教育与生产劳动相结合 27.强制性强制性 28.制度文化 29.社会问题社会问题 30.学科课程学科课程 31.意义识记机械识记意义识记，机械识记 32.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 33.生活化生活化 34.比较与分类，抽象与概括 35.夸美纽斯夸美纽斯 36.社会 家庭 37.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 38.教学价值取向教学价值取向 39.壬寅学制 40.认识 41.(1)自觉性：个体在行动中具有明确目的，能够深刻认识行动的社会意义，并自觉调节和支配自己的行动。 (2)果断性：个体善于迅速明辨是非，合理地采取决定并执行决定。(3)自制性：个体善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。(4)坚韧性：个体在行动中坚持决定，百折不挠地克服困难去达到行动的目的。 42.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。 (2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。 43.(1)性格和气质的联系。 ①性格和气质都属于稳定的人格特征。 ②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。 (2)性格与气质的区别。 ①气质受生理影响大，性格受社会影响大。 ②气质的稳定性强，性格的可塑性强。 ③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。 ④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 44.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。 对该题的每个要点都需进行简要说明。 45.(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质,提高综合国力。 (2)素质教育是克服应试教育的弊端,深化教育改革的必然趋势。 (3)素质教育是实施全面发展教育的具体落实。 46.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。 47.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种： (1) 人的知觉特点。