2022年河北省张家口市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年河北省张家口市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（　　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.多元性评价 2.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（　　） A．动作技能 B．认知技能 C．运算技能 D．智力技能 3.教育起源于（　　）。 A.A.动物生存竞争的本能 B.儿童对成年人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.阶级的产生 4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　　）。 A.加里宁的《论共产主义教育》 B.马卡连科的《教育诗》 C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》 D.杨贤江的《新教育大纲》 5.下列哪些选项属于第二信号系统的条件反射?（　　） A.望而生畏 B.谈梅生津 C.望梅止渴 D.尝梅生津 6.人类特有的最高级的心理现象是( ) A．认识 B．情感 C．能力 D．意识 7.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（　　）。 A.主观性 B.客观性 C.社会性 D.自发性 8. 9. 第 11 题 班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（　　） 10.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　　） A．加里宁的《论共产主义教育》 B．马卡连科的《教育诗》 C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》 D．杨贤江的《新教育大纲》 11.注意是一种（　　）。 A.独立的心理活动过程 B.非独立的心理活动过程 C.感知活动过程 D.思维活动过程 12. 第 1 题 我国第一部以马克思主义观点论述教育理论的著作是杨贤江的（　　） 13.“闷闷不乐”是人的哪一种情绪体验?( ) A.A.激情 B.心境 C.应激 D.压力 14.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )。 A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 15.“足智多谋、随机应变”表现的是思维的（　　） A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性 16.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（　　） A．从众 B．服从 C．顺从 D．暗示 17. “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 18.人的心理现象主要包括两个方面，它们既有联系又有区别( ) A．心理过程和意志过程 B．心理过程和情感过程 C．认识过程和个性心理 D．心理过程和个性心理 19.操作技能形成的基本途径是（　　） A.A.练习 B.感知 C.活动 D.思维 20. 教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 二、填空题(20题) 21. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 22. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 23.思维的基本形式是_______、_______、_______。 24. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 25. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 26. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 27. _______是以学科为中心设计的课程。 28. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 29. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 32. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 33.培养全面发展人的方法是________。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 三、简答题(5题) 41.什么是意志?意志有哪些基本特征? 42.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些? 43.分析意志行动的心理过程。 44.我国学制改革必须坚持的基础原则是什么? 45.教师这个职业有哪些重要作用? 四、论述题(5题) 46.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 47.论美育对促进学生全面发展的意义。 48.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 49.试述如何促进问题解决。 50.分析意志行动的心理过程。 五、辨析题(5题) 51.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。 52.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。 53.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 54.集体舆论是班主任倡导的言论。 55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 六、(0题) 56.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（　　）。 A.A.无意注意规律 B.有意注意规律 C.有意后注意规律 D.注意相互转化的规律 参考答案 1.C 2.A 3.C 该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A．动物生存竞争的本能…”“B．儿童对成年人的无意识的模仿”“C．生产劳动”这三项是三种教育起源论的观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。 4.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。 5.B 6.DD [解析] 意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。 7.A 8.C 9.A 10.C 11.B注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。 12.B 13.B B [解析] ABC属于情绪的。这是依情绪活动发生的强弱程度和持续时间而作的划分。而心境是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。因此选B。 14.B 15.C 16.C 17.C “教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。 18.DD [解析] 人的心理现象包括心理过程和个性心理。而答案ABC中的意志过程、情感过程、认识过程同属于心理过程。因此答案选D。 19.A 20.A 21.混合课混合课 22.社会知识社会知识 23.概念，判断，推理 24.强化强化 25.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 26.制度文化 27.学科课程学科课程 28.感知思维认识感知,思维,认识 29.评比操行评定评比，操行评定 30.认识 31.比较与分类，抽象与概括 32.独立性新颖性独立性,新颖性 33.教育与生产劳动相结合 34.识记 保持 35.强制性强制性 36.夸美纽斯夸美纽斯 37.先快后慢先快后慢 38.意义识记机械识记意义识记，机械识记 39.生活化生活化 40.随意运动 克服内外困难 41.意志是人自觉地确定目的，以目的调节控制行动，克服内外困难，实现预定目的的心理过程。 基本特征：(1) 意志是人所特有的心理现象。人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满足自己的需要。(2) 意志表现为意识对行为的调节，意志是意识的能动方面，它表现为人的意识对行为的自觉调节和控制。(3) 意志对客观规律的依存性。意志自由是受客观规律所支配的，自由是在尊重客观规律基础上的自由。 42.(1)旧式分工造成人的片面发展。 (2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。 (3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。 (4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。 【解析】答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。 43.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策的选择。选择行动方法和策是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的、高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 44.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展； (2)统一性与多样性相结合； (3)普及与提高相结合； (4)稳定性与灵活性相结合。 45.教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 46.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。 (2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材