2021-2022学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2021-2022学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 第 8 题 马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（　　） 2.中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　） A．榜样示范 B．品德评价 C．陶冶教育 D．说理教育 3. 从根本上说教学方法是由（　　　）决定的。 A.教师 B.学生 C.社会生产和科技进步 D.教学大纲 4.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节（　　）。 A.具体化 B.抽象 C.分析与综合 D.系统化 5.学校进行教育和教学活动的基本单位是（　　）。 A.个人 B.小组 C.班级 D.个人和小组相结合 6.从课程管理的角度，可把课程分为( )。 A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐形课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 7.学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( ) A．无意识记 B．有意识记 C．机械识记 D．意义识记 8.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（　　）。 A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 9.技能是一种（　　）。 A.智力 B.能力 C.才能 D.熟练的行为方式 10.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（　　）。 A.表象储备 B.实践要求 C.知识经验 D.新颖程度 11.人类特有的最高级的心理现象是（　　）。 A.A.认识 B.情感 C.能力 D.意识 12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（） A.A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 13.广义教育包括社会教育、学校教育和( )。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.家庭教育 14.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（　　）。 A.校外活动 B.课外活动 C.社会实践活动 D.各科教学 15.青少年异性交往的原则是（　　）。 A.真实坦诚 B.自然 C.留有余地 D.克服羞怯 16. 第 3 题 我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（　　） 17.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（　　） A．导学式教学法 B．“掌握学习”教学法 C．情境教学法 D．沙塔洛夫教学法 18.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（　　）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性 19.阅读鲁迅先生《孔乙己》时，脑出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是( )。 A.记忆表象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象 20.中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）。 A.A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 二、填空题(20题) 21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 22.培养全面发展人的方法是________。 23. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 24. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 28. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 29. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 30.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 31.思维的基本形式是_______、_______、_______。 32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 33.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 34. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 35. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 36.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 38. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 39. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 40.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 三、简答题(5题) 41.教育的文化功能主要包括哪些内容? 42.试述推进素质教育的意义。 43.创造性思维的特征是什么? 44.简要说明性格与气质的关系。 45.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利? 四、论述题(5题) 46.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 47.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 48.意志的品质是什么?如何培养? 49.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 50.试述如何促进问题解决。 五、辨析题(5题) 51.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。 52.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。 53.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。 54.教育与社会政治经济同步进行。 55.气质无好坏之分，性格有优劣之别。 六、(0题) 56.体育的基本组织形式是( ) A.A.体育课 B.课间操 C.课外体育锻炼 D.运动竞赛 参考答案 1.D 2.B 3.B 4.D 系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。 5.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。 6.A 7.CC [解析] “机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。 8.B该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。 9.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。 10.A 11.D 意识是人与动物的本质区别，因此选择D。 12.B 该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。 13.D 14.D 教学是学校的中心环节和主要工作，在学校的全部工作中占的时间最多，德育通过教学活动渗透到学生之中，使学生潜移默化地受教育。 15.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。 16.A 17.D 18.B 19.C 20.B 21.社会问题社会问题 22.教育与生产劳动相结合 23.学生集体学生集体 24.制度文化 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.比较与分类，抽象与概括 27.稳定，统一 28.生活化生活化 29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 30.识记 保持 31.概念，判断，推理 32.社会 家庭 33.一般能力；特殊能力 34.独立性新颖性独立性,新颖性 35.教学价值取向教学价值取向 36.随意运动 克服内外困难 37.德育内容，德育方法 38.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 39.强化强化 40.意义识记机械识记意义识记，机械识记 41.(1)传递与保存文化的功能。 (2)活化文化的功能。 (3)交流融合文化的功能。 (4)选择文化的功能。 (5)更新与创造文化的功能。 42.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。 (2)有助于培养适应社会发展需要的人才。 (3)有助于推动教育事业的改革与发展。 【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。 43.(1)思维与想象的有机统一。 (2)与创造性活动相联系。 (3)常有“灵感”出现。 (4)发散思维和聚合思维相结合。 (5)分析思维与直觉思维的统一。 44.(1)性格和气质的联系。 ①性格和气质都属于稳定的人格特征。 ②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。 (2)性格与气质的区别。 ①气质受生理影响大，性格受社会影响大。 ②气质的稳定性强，性格的可塑性强。 ③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。 ④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 45.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利： (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。 46.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受问接经验来实现的。借助问接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。 47.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。 (2)早期经验。人的智力发展