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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。
2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)
1、下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．驰骋（chěng） 虐待（nüè） 徘徊（huí） 忏悔（chàn）
B．国殇（shāng） 迸射（bèng） 罪孽（niè） 咆哮（páo）
C．诡谲（jué） 睥睨（lì） 雷霆（tíng） 收揽（lǎn）
D．稽首（qǐ） 脚镣（liào） 木梗（gěn） 伫立（zhù）
2、下列词语书写无误的一项是（ ）
A．时晨 翘首远望 踌躇满志
B．蹲坑 心事重重 喃喃自语
C．算褂 津津有味 喜出望外
D．拉勾 垂头丧气 囫囵吞枣
3、下列各项分析有误的一项是 （ ）
A．语言文字 伟大祖国 花儿开放 踢几脚球
（分析：这四个短语结构类型依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。）
B．时钟“当、当、当、当……”敲了9下，我断定他今晚大约不会来了。
（分析：句中“断定”和“大约”自相矛盾，修改时要删去“大约”一词。）
C．《智取生辰纲》一文故事情节抑扬顿挫，让人读后难以忘怀。
（分析：这句话中成语“抑扬顿挫”的运用准确无误。）
D．契诃夫小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动，揭示了他见风使舵的性格特点。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《紫藤罗瀑布》这篇课文，使我深深体会到了生命长河中的坎珂与艰辛。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。
C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
D．《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。
第II卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
5、（2015届江苏淮安中考）诗、文名句填空（①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）。
必答题：
①今夜月明人尽望，______________________ ?（王建《十五夜望月》）
②无可奈何花落去，______________________，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
③落红不是无情物，____________________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
④_____________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
⑤_____________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
⑥________________________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
选答题：
⑦飞流直下三千尺，_______________________。（李白《望庐山瀑布》）
⑧爱人者，人恒爱之；教人者，______________________。（《孟子》）
⑨青山依旧在，_________________________ 。（罗贯中《三国演义》）
⑩_____________________________，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《陈涉世家》）
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．度已失期 度：推测，估计
B．等死，死国可乎 等：等着
C．为天下唱 唱：同“倡”，倡导，发起
D．狐鸣呼曰 狐：模仿狐狸
2．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．当立者乃公子扶苏 所识穷乏者得我与
B．扶苏以数谏故 媵人持汤沃灌，以衾拥覆
C．项燕为楚将 则凡可以辟患者何不为也
D．又间令吴广之次所旁丛祠中 吾妻之美我者
3．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．《陈涉世家》节选自司马迁的《史记》。本书中的“世家”多是记录诸侯的传记。
B．本选段主要记述陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程，体现了他们的胆识和智慧。
C．“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑法，这是陈胜、吴广起义的导火索。
D．陈胜、吴广“置书鱼腹”“篝火狐鸣”是为了激怒将尉，为起义制造事端。
四、现代文阅读（共10分）
阅读《不求甚解》节选文字，完成下面小题。
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。……
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。……一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
1．下列对选文的主要内容概括最准确的一项是（ ）
A．我们既不能彻底反对也不能片面支持不求甚解的读书态度。
B．读书做学问必须严谨，坚决杜绝不求甚解的读书态度。
C．不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。
D．读书不能死抠一字一句，有些不重要的书也可以马马虎虎。
2．下列对选文第④段画线句子的理解错误的一项是（ ）
A．读书要重视对文本的整体理解。
B．读书但当广泛涉猎，重在健全自身品格。
C．不主张在语言文字上钻牛角尖。
D．读书要重视对文本精神实质的揣摩和把握。
3．下列对第⑤段文字主要运用的论证方法和表达的内容理解正确的一项是（ ）
A．道理论证，告诉我们要不断学习，才会懂得真理。
B．举例论证，告诉我们读书要虚心，要理解作品的精神实质。
C．对比论证，阐述了要学习得好，就不能死读，而必须活读的道理
D．比喻论证，阐述了要学习得好，就要有虚心的学习态度的道理。
4．下列对本文的语言特点分析正确的一项是（ ）
A．自然亲切，语气平和。
B．含蓄工整，准确严密。
C．语言犀利，准确畅达。
D．直白自然，扣人心弦。
五、诗歌鉴赏（共5分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是【 】
A．这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，全诗运用白描手法绘景写人，体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
2．首句“十五从军征， 八十始得归”中，请分析“始”字的表达效果。
六、语言表达（共10分）
诗中所描写的对象,有的有下句承接,如“老水车”在“纺着疲惫的歌”;有的则没有下句承接,如“干瘪的稻穗”。仿照课文,在下面的诗句后补写一句诗,使它们尽可能与原诗和谐
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