2022年河北省廊坊市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年河北省廊坊市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.能力按照创造性成分，可划分为（） A.一般能力和特殊能力 B.模仿能力和创造能力 C.认知能力和操作能力 D.认知能力和元认知能力 2.以人为鉴，可以明得失体现的德育方法是（） A.自我教育法 B.实际锻炼法 C.说服教育法 D.榜样示范法 3.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩，班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，主动和同学道歉，从此她和同学们相处融洽，班主任老师遵循的德育原则是（） A.连贯性原则 B.导向原则 C.一致性原则 D.疏导原则 4.是现代教学的基本组织形式（） A.小组教学 B.道尔顿制 C.个别教学 D.班级授课制 5.最早的气质学说是（） A.克瑞奇米尔的体型说 B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说 C.希波克拉底的体液说 D.古川竹二的血型说 6.苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（） A.言行一致原则 B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.在集体中教育原则 7.埃里克森的人格发展理论中，6～12岁的儿童要解决的主要冲突是（） A.自主感对羞怯感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 8.我国古代的六艺四书五经、古罗马的七艺，都可以说是最早的（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 9.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（） A.综合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化 10.夏商周时期，实行世卿世禄制，即奴隶主贵族凭借血统关系，子孙世代做官，不能随意罢免，而一般贫困人家的孩子是没有机会接受教育与取得官职的。这体现了（） A.社会政治经济制度决定教育的领导权 B.社会政治经济制度决定受教育的权利 C.社会政治经济制度决定教育目的 D.教育相对独立于政治经济制度 二、单选题(10题) 11.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（） A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》 12.提出教育目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”的著名教育家是（） A.陶行知 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.杨贤江 13.赞许、表扬、奖励、惩罚、操行评定等都属于品德教育的（） A.合作学习法 B.品德评价法 C.角色扮演法 D.修养指导法 14.教师的根本任务是（） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 15.美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（） A.对学生进行甄别排序 B.诊断学生的学习基础 C.考查学生学习的终结效果 D.改进教学，促进学生的发展 16.下列情况属于第二信号系统活动的是（） A.触景生情 B.闻过则喜 C.谈虎色变 D.打草惊蛇 17.学校为培养孩子们爱护公物的优良品德，每周五下午组织孩子们去附近公园、街边打扫，维修公物, 赢得了人们的一致好评。案例中通过日常实践和专门的行为训练从而培养受教育者优良思想品德的方法是（） A.实践锻炼 B.榜样示范 C.品德评价 D.自我教育 18.动机产生的基础是（） A.感知 B.实践 C.需要 D.教育 19.奥苏贝尔认为知识获得的两种基本学习方式是（） A.意义学习与非意义学习 B.接受学习与发现学习 C.符号学习与操作学习 D.课堂学习与现场学习 20.格式塔用英文表示是Gestalt，以G开头，它的意思是（） A.行为 B.整体 C.精神 D.人本 三、单选题(2题) 21.我们在做数学题时用的是（） A.左脑 B.右脑 C.小脑 D.延脑 22.教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（） A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性 四、单选题(10题) 23.某学校开展远离毒品，珍惜生命的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动贯彻了德育的（） A.一致性原则 B.因材施教原则 C.量力性原则 D.直观性原则 24.教育质的规定性或教育的本质表明（） A.教育是传播知识 B.教育是培养人的基本技能 C.教育是传承文化 D.教育是培养人的社会活动 25.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（） A.仁慈专断型 B.民主型 C.强硬专断型 D.放任型 26.最早在大学里讲授教育学课程的是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.康德 27.教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的 A.培养人才 B.传播思想 C.丰富知识 D.发展科技 28.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 29.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是（） A.发扬积极因素克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发积极引导 30.人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是（） A.第一印象 B.光环效应 C.定势 D.投射效应 31.课程计划的中心问题是（） A.课时分配 B.开设哪些学科 C.学科顺序 D.学制编制和学周安排 32.记忆过程包括（） A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 五、单选题(10题) 33.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（） A.陶冶法 B.锻炼法 C.榜样法 D.说服法 34.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（） A.布鲁纳 B.斯金纳 C.保罗·朗格朗 D.赞科夫 35.教学认识的主要内容是间接知识和（） A.直接经验 B.科学实验 C.社会实践 D.间接经验 36.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 37.我国普通中小学教育的性质是（） A.义务教育 B.职业教育 C.基础教育 D.升学教育 38.一题多解的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（） A.形象思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维 39.“江山易改，禀性难移”说明人格具有（） A.生物性 B.社会性 C.整体性 D.稳定性 40.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于（） A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.融合课程 41.教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育起源于生存本能活动。这否认了教育的社会属性，是教育的生物起源说的观点。其代表人物是（） A.沛西·能 B.孟禄 C.凯洛夫 D.米丁斯基 42.教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（） A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.实验法 六、单选题(0题) 43.被公认的第一本现代教育学著作是（） A.康德《康德论教育》 B.赫尔巴特《普通教育学》 C.夸美纽斯《大教学论》 D.卢梭《教育漫话》 参考答案 1.BB根据从事活动时创造性程度的高低，能力可分为模仿能力和创造能力 2.DD以人为鉴，可以明得失意思是说用别人的成败得失作为自己的借鉴，该句话体现的是德育方法中的榜样示范法 3.DD疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中班主任和小倩交谈，循循善诱，使小倩逐渐认识到自己的缺点，并主动和同学道歉，从此她和同学们相处融洽，这体现的是疏导性原则 4.D 5.C 6.D 7.CC埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中6～12岁的儿童处于小学阶段，要解决的主要冲突是勤奋感对自卑感，该阶段的发展任务是培养勤奋感 8.AA我国古代的六艺四书五经和中世纪西欧的七艺都是最早的学科课程 9.DD典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色 10.BB社会政治经济制度决定受教育权。在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有受学校教育的权利，谁享有受什么样学校教育的权利等问题。题干中，奴隶主贵族凭借血缘关系，可以世代为官，但是一般贫困人家的孩子却没有机会接受教育与取得官职，这是统治阶级为了维护自己的统治地位而决定受教育权在社会中的分配的体现 11.B 12.C有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”。 13.BB品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。该法包括赞许、表扬、奖励、惩罚、评比和操行评定等评价方式 14.C教师的任务有教书育人，传授学生知识，开发学生智力等，其中教书育人是教师的根本任务。 15.DD形成性评价的目的是及时了解活动进程的效果，及时反馈信息，以便及时修正，及时调节，及时强化。A项属于相对性评价的目的，B项属于诊断性评价的目的，C项属于终结性评价的目的 16.CC条件刺激在本质上可以区分为两大类：一类是现实的具体的物理性刺激，称为第一信号系统的刺激；另一类是抽象刺激，即语言符号，称为第二信号系统的刺激。在生活中，望梅生津、杯弓蛇影属于第一信号系统的条件作用。谈虎色变、谈梅生津属于第二信号系统的条件作用 17.AA实践锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。题干所述就属于实践锻炼法 18.CC需要是引起动机的内部条件，动机是在需要的基础上产生的 19.BB美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习方式不同把学习分为接受学习与发现学习。又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习 20.B格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。Gestalt在德文中意味着整体，它代表了该学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学 21.AA大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等；右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要负责知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。因而，在做数学运算时，利用的是左半球的逻辑思维 22.DD记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题 23.AA学校邀请缉毒干警和学生家长一起来参加学校开展的教育活动，即学校协调多方面教育力量，统一认识和步调，前后连贯地教育学生，这一做法体现了教育影响的一致性的德育原则 24.DD教育的本质是育人性，即教育是一种有目的地培养人的社会活动 25.BB采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。所以在教师外出开会的时候，学生也能够自觉地遵守纪律，班级一切都井然有序