2022年辽宁省本溪市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年辽宁省本溪市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（） A.消退抑制 B.倒摄抑制 C.前摄抑制 D.延缓抑制 2.注意的两个最基本的特点是（） A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 3.决定教育发展的规模、速度和教育结构（） A.生产关系 B.科技 C.文化 D.生产力发展水平 4.美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（） A.对学生进行甄别排序 B.诊断学生的学习基础 C.考查学生学习的终结效果 D.改进教学，促进学生的发展 5.我国教育目的的根本性质是（） A.坚持社会主义方向 B.德、智、体等方面全面发展 C.培养社会主义劳动者、建设者 D.符合受教育者的身心发展 6.赫尔巴特说过我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我也不承认有任何无教育的教学，这说明教学过程具有（）的特点 A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.知、情、意相统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合 7.被誉为古希腊百科全书式的哲学家是（） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良 8.注重后天的教育工作，主张有教无类的中国古代教育家是（） A.王夫之 B.孔子 C.朱熹 D.墨子 9.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（） A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性 10.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响 A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 二、单选题(10题) 11.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（） A.发展的平衡性 B.发展的顺序性 C.发展的阶段性 D.发展的个别差异性 12.人坐在桥上，看着哗哗而下的流水，会觉得自己在逆流而上而水是静止的。这种心理现象称为（） A.运动后效 B.动景知觉 C.诱发运动 D.自主运动 13.与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 14.诵读毛泽东的诗词《沁园春·雪》，可在头脑中形成北国风光的情景。脑中浮现出相关形象的过程是（） A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 15.记忆容量大约是7±2个组块的记忆是（） A.瞬间记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆 16.教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（） A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性 17.重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象的学派是（） A.构造主义 B.机能主义 C.人本主义 D.精神分析 18.气质作为一种个性心理特征（） A.有好有坏 B.都是好的 C.无好坏之分 D.通过教育容易改变 19.在听觉实验中，将一只手表放在离被试耳朵2cm的地方，被试能听到滴答声，当表移到8cm处时，被试仍能听到时强时弱的声音，这属于（） A.注意的起伏性 B.注意的周期性 C.注意的稳定性 D.注意的转移性 20.机能主义心理学的代表人物有（） A.杜威 B.韦特海默 C.斯金纳 D.阿德勒 三、单选题(2题) 21.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块 A.5~9 B.7~9 C.5~7 D.9~11 22.会骑自行车的人骑不好三轮车，主要是受（）影响 A.熟练 B.可惯 C.正迁移 D.负迁移 四、单选题(10题) 23.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《教育学纲要》 24.华生在研究儿童恐惧心理的实验中，当儿童抚摸小白兔时就用力敲锣，结果使这个儿童不但对小白兔甚至对其他白色东西都产生了畏惧心理。该实验违背了心理学研究的（） A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.系统性原则 25.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（） A.理智的情操 B.美的情操 C.道德的情操 D.理想的情操 26.把教学过程分为情景—问题—解决—应用等教学步骤的教育家是（） A.杜威 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 27.我国对部分农村地区实行免除学杂费、免费提供教科书和为困难家庭寄宿学生提供补助的“两免一补”政策，始于（） A.1997年 B.2001年 C.2005年 D.2008年 28.教育的最直接的功能是（） A.个体发展功能 B.社会发展功能 C.正向功能 D.教育本身固有的功能 29.下列记忆类型中符合俗语所说的良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休的是（） A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆 30.下列教育家中，属于实用主义代表的是（） A.赫尔巴特 B.杜威 C.梅伊曼 D.斯宾塞 31.教学是（） A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师的教和学生学的统一活动 D.教师指导下学生学的活动 32.一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式是（） A.建构主义教学 B.非指导性教学 C.行为主义教学 D.认知教学 五、单选题(10题) 33.某教师在向学生讲雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（） A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 34.系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（） A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.杜威 35.教师在教学过程中的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.课后指导 D.教学反思 36.下列作者与作品对应关系错误的是（） A.韩愈—《师说》 B.夸美纽斯—《大教学论》 C.班杜拉—《民主主义与教育》 D.卢梭—《爱弥儿》 37.校本课程属于（） A.一级课程 B.二级课程 C.三级课程 D.四级课程 38.一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式是（） A.建构主义教学 B.非指导性教学 C.行为主义教学 D.认知教学 39.读万卷书，行万里路体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 40.评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（） A.CIPP评价模式 B.外观评价模式 C.目的游离评价模式 D.目标评价模式 41.学而时习之温故而知新体现了教学的（） A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 42.隐性课程是（） A.通过正式教学进行的 B.不在课程计划中反映的 C.始终促进教学目标的实现 D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用 六、单选题(0题) 43.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去教育信条体现了教师（）素养 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功 参考答案 1.CC前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。早晨起来背诵外语单词效果好，是因为早晨为一天的开始，学生不会受到前摄抑制的干扰 2.BB注意的两个最基本的特点是指向性与集中性 3.D 4.DD形成性评价的目的是及时了解活动进程的效果，及时反馈信息，以便及时修正，及时调节，及时强化。A项属于相对性评价的目的，B项属于诊断性评价的目的，C项属于终结性评价的目的 5.A坚持社会主义方向性是我国教育目的的根本出发点，也是我国教育目的的根本性质 6.CC赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合，体现了教育性教学原则，即教学过程是一个知、情、意相结合的过程 7.C亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。 8.B 9.B不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，面临不同的发展任务，这体现了身心发展的阶段性 10.A 11.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误 12.C诱发运动（诱导运动）是指当一个静止物体周围的其他物体运动时，该静止物体被知觉为运动的知觉现象。在没有更多参考标志的条件下，两个物体中的一个在运动，人可能把它们中的任何一个看成运动的。一般来说，人会倾向于把较大客体当作静止的背景，把较小的客体知觉为在运动。题干中，由于水的流动，人会觉得自己和桥在动，而水是静止的，这种现象体现的就是诱发运动。 13.B 14.CC再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程 15.BB短时记忆的记忆容量大约为7±2个组块 16.DD记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题 17.DD精神分析学派代表人物弗洛伊德重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象；构造主义强调研究意识，即直接经验；人本主义强调人的价值，有自我实现倾向；机能主义强调研究意识，提出意识流的概念 18.CC气质是人的天性，无好坏之分 19.C 20.A机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物还有杜威和安吉尔等人。 21.A 22.D 23.B 24.B教育性原则指在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者）的身心发展，而应该符合教育的原则。题干所述的实验对儿童的身心发展产生了不良影响，即恐惧心理，因此，违背了教育性原则 25.C 26.A 27.B“两免一补”政策是指2001年以来中国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策。主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费”。 28.AA教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能 29.CC情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程 30.B杜威是美国实用主义教育家。 31.C 32.B 33.BB模象直观是指通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料。题干中观看录像带并向空中抛洒碎纸模拟下雪场景正是模象直观的体现 34.BB英国哲学家洛克提出了著名的白板说，此外，他主张绅士教育，并主张绅士教育应在家庭实施，提出了完整的绅士教育理论体系 35.BB提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作的中心环节 36.CC《民主主义与教育》的作者是杜威 37.CC国家课程是一级课程，地方课程是二级课程，校本课程属于三级课程 38.B 39.AA读万卷书是理论，行万里路是实践，两者结合体现的是理论联系实际原则 40.CC题干所描述的是目的游离评价模式，即将课程的预期效果转向了课程的实际效果 41.DD学而时习之温故而知新体现了教学的巩固性原则。巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用 42.D 43.B