资源描述
课时教学设计
课题
同学相伴
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①政治认同：初步形成群体意识，愿意参加群体活动。
②道德修养：感受同学之间友谊的珍贵感，感受同学情带来的快乐。
③法治观念：通过各种实践活动及讨论交流等方式，在探究问题的过程中，学会融入集体，团结友爱。
④健全人格：热爱集体，融入集体。
⑤责任意识：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.学习重点难点：
重点：体会与同学相伴的快乐，乐于同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
难点：在实践活动中提高群体意识。
3.教学准备：
制作多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：我爱集体活动
1.展示同学聚会的照片。
2.小小分享会
（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫同学聚会吗？你的爸爸妈妈是否参加过同学聚会呢？
（2）为什么大家喜欢参加同学聚会呢？
（3）十年，20年，30年甚至更久之后，你愿意参加我们这个班举行的同学聚会吗？
教师活动：
1.出示同学聚会场景
2.提出问题引导学生感悟集体的快乐。
学生活动：
1.观看照片思考问题并讨论分享。
活动意图：
通过聚会的场景引发学生体会集体共同的快乐，因而初步形成群体意识。
环节二：同学相伴的快乐
1.小游戏：蒙眼画脸谱
2.小分享：你觉得这么多人的游戏好玩吗？
3.开动脑筋
（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩的起来吗？
（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
4.多人游戏与单人游戏，你觉得哪种更好玩？
5.总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。
6.想一想：我们班有多少份快乐呢？
7.展示班级合照：我们班有50份快乐。
8.小小分享会：我们一起来说说和同学们在一起的快乐往事。
（1）课间时，我们在一起玩耍
（2）运动会上，我们团结合作
（3）学习上，我们一起解决难题。
9.小小讨论会
（1）与同学在一起的感受如何？
（2）假如没有同学的相伴，你的生活会怎么样呢？
（3）想一想一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
10.总结：与同学相伴很快乐。
教师活动：
1.出示游戏：蒙眼画脸谱。
2.出示班级合照
3.提出问题.
学生活动：
1.玩游戏：蒙脸画脸谱。感悟与同学合作的快乐。
2.观看班级合照，以及回忆与同学相处的往事懂得同学相伴的快乐。
3.与同学讨论并分享回答问题。
活动意图：
通过游戏以及图片的活动，培养学生积极参与集体活动，与同学之间合作玩耍，懂得同学相伴的快乐。
环节三：集体对每个人的重要性
1.想一想，辩一辩：与同学在一起是快乐的，可有的小朋友却不那么认为，他们认为可以不和同伴在一起，你是如何认为的？
2.阅读角：七彩音符
3.想一想，演一演
（1）离开大家后，“1”会遇到什么事情，请根据你的想象演一演。
（2）你想对“1”说些什么心里话呢？
（3）你觉得你可以离开集体而生活学习吗？为什么？
（4）古今智慧：单丝不成线，独木不成林。
5.听音乐《好朋友》
总结：集体不仅给我们带来许多快乐，还给我们带来成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人共同的努力。
教师活动：
1.出示阅读角内容：七彩音符。
2.播放音乐《好朋友》。
3.提出问题。
学生活动：
1.阅读阅读找内容，懂得我们不能离开集体而生活，学习我们生活在集体中。
2.听音乐感悟集体的快乐。
活动意图：
通过阅读阅读角的内容倾听音乐，感受集体给我们带来的快乐和力量，懂得我们每个人都离不开集体，而集体是需要每个人共同努力的。
4.作业设计：
找一找多人一起玩的游戏，有哪些并选择其中一种？与同学们一起玩一玩。
5.板书设计：
同学相伴
同学相伴的快乐
6. 教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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