2023年广东省汕头市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年广东省汕头市成考专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（　　）。 A.教师与学生之间的合作 B.学校与社会之间的合作 C.学校与家庭之间的合作 D.学生与学生之间的合作 2.高级神经活动类型说是由谁提出的( ) A．希波克拉特 B．克瑞奇米尔 C．柏尔曼 D．巴甫洛夫 3.评定学生操行是班主任工作的（　　）。 A.前提 B.基础 C.中心 D.内容 4.明显反映了“中学为体．西学为用”思想的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（　　） A.A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性 6.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（　　）。 A.正面教育与纪律约束相结合 B.集体教育与个别教育相结合 C.尊重信任与严格要求相结合 D.依靠积极因素克服消极因素 7.创造性思维的主要心理成分是（　　） A．发散思维 B．聚合思维 C．分析思维 D．抽象思维 8.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?( ) A.广度 B.强度 C.时间 D.空间 9. 当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（　　）。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 10. 11.最早使用美育一词的是（　　）。 A. 赫尔巴特 B. 席勒 C. 卢梭 D. 孔子 12. 第 25 题 关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（　　） 13.下面测试属于自陈式人格测验的是（　　）。 A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 14. 教学活动的主体是（　　　）。 A.教材 B.教师 C.教学手段 D.学生 15.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（　　） A．实质教育派 B．形式教育派 C．传统教育派 D．现代教育派 16.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术( )。 A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法 17.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。 A.操作技能 B.动作技能 C.运动技能 D.智力技能 18.我国最早采用班级授课制是在（　　）。 A.A.1862年 B.1901年 C.1911年 D.1949年 19. 性格的ABC理论属于（　　）的内容。 A.行为矫正疗法 B.精神分析疗法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法 20. 第 1 题 在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　） 二、填空题(20题) 21. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 22. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 23. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 24.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 25. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 26.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 27. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 28.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 30. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 31. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 34. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 37.培养全面发展人的方法是________。 38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.简述我国学制改革的基本原则。 42.简述我国新型师生关系的特点。 43.简要说明卡特尔的人格特质理论。 44.马斯洛需要层次论的内容是什么? 45.我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 47.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。 48.试述人的发展对教育的制约。 49.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。 50.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 五、辨析题(5题) 51.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 52.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 53.意志是人为了实现某种目的，在行动中所表现出来的心理过程。 54.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。 55.技能与先天因素有很大关系。 六、(0题) 56.最有利于激发学生学习动机和改善同伴关系的课堂结构是( )。 A.个体化结构 B.对抗式结构 C.合作型结构 D.竞争性结构 参考答案 1.A 2.DD [解析] A提出的是体液说。B提出的是体型说。C提出的是激素说，所以答案D。 3.D 4.B 癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。 5.C 该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。 6.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。 7.A 8.C 注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。 9.C (1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。 (2)要了解不同记忆形式的含义。 10.A 11.B 12.A 13.D 14.D 15.A 16.B 17.D 18.A 19.D 20.D 21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 22.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 23.感知思维认识感知,思维,认识 24.意义识记机械识记意义识记，机械识记 25.制度文化 26.稳定，统一 27.混合课混合课 28.壬寅学制 29.认识 30.夸美纽斯夸美纽斯 31.社会知识社会知识 32.比较与分类，抽象与概括 33.社会 家庭 34.强化强化 35.一般能力；特殊能力 36.评比操行评定评比，操行评定 37.教育与生产劳动相结合 38.识记 保持 39.随意运动 克服内外困难 40.教学价值取向教学价值取向 41.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，以有利于国民经济和社会发展。 (2) 统一性与多样性相结合。 (3) 普及与提高相结合。 (4) 稳定性与灵活性相结合。 42.(1)尊师爱生。 (2)民主平等。 (3)教学相长(教可以促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。 43.卡特尔的人格特质理论。卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。 模型分为四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。 ①表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质是人格层次中最重要的一层。 ②体质特质和环境特质。体质特质是由先天的生物因素所决定。环境特质则由后天的环境因素所决定。 ③动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，他使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质指表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。 44.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的 5个层次： (1)生理需要。 (2)安全需要。 (3)归属与爱的需要。 (4)尊重的需要。 (5)自我实现的需要。 45.中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 46.(1)知觉自己的情绪状态。 (2)转移自己的注意。 (3)合理宣泄负面情绪。 (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。 联系实际进行阐述。 【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。 47.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用： ①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。 ②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。 ③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。 (2)结合教育实践论述。 48.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。 (2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。 (3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。 (4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。 解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。 49.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。 (2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接