能力检测试卷B卷附答案高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点

能力检测试卷能力检测试卷 B B 卷附答案高校教师资格证之高等教卷附答案高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点育学基础试题库和答案要点 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、教学计划编制的首要任务是（）。A.确立课程目标 B.选择课程内容 C.实施课程方案 D.进行课程评价【答案】A 2、制定教学计划的前提是（）。A.课程设置 B.培养目标和规格 C.教学环节 D.教学反思【答案】B 3、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。A.复杂性 B.创造性 C.个体性 D.群体性【答案】A 4、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际 B.直观性 C.因材施教 D.科学性与思想性结合【答案】C 5、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】A 6、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化 B.综合化 C.短学程化 D.融合化【答案】C 7、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。A.18 世纪末 B.19 世纪初 C.19 世纪末 D.20 世纪初【答案】B 8、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】C 9、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（）。A.柏林大学 B.霍普金斯大学 C.剑桥大学 D.威斯康星大学【答案】D 10、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。A.文学博士学位 B.医学博士学位 C.理学博士学位 D.哲学博士学位【答案】D 11、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。A.马列主义理论课教学 B.政治课教学 C.校园文化 D.思想品德课教学【答案】D 12、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略和组织策略 B.意义策略、组织策略和再认策略 C.再认策略、组织策略和意义策略 D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】A 13、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制 B.特朗普制 C.开放课堂 D.个别教学【答案】B 14、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式 B.欧洲大陆模式 C.英国模式 D.日本模式【答案】B 15、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】C 16、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。A.巴黎大学 B.威斯康星大学 C.东京大学 D.达勒姆大学【答案】A 17、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D 18、大学的管理中心是（）。A.校级行政管理机构 B.学院 C.系 D.班级【答案】B 19、结构主义课程理论的代表人物是（）。A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】C 20、若某个国家的高等教育毛入学率为 50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。A.精英高等教育发展水平 B.精英与大众之间的高等教育发展水平 C.大众高等教育发展水平 D.普及高等教育发展水平【答案】D 21、我国高等教育发展的必然趋势是（）。A.公立教育 B.私立教育 C.英才教育 D.大众教育【答案】D 22、一般认为，案例教学法首创于（）。A.斯坦福大学 B.牛津大学 C.北京大学 D.哈佛大学【答案】D 23、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。A.学年制重过程管理，学分制重目标管理 B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大 C.学年制强调共同性，学分制强调个体性 D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】D 24、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。A.公平公正 B.科学定编定岗 C.战略规划 D.分类考核【答案】B 25、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A.间接调控 B.宏观调控 C.间接的和宏观的调控 D.直接调控【答案】C 26、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略【答案】B 27、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型【答案】B 28、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期 B.学业准备期 C.心理准备期 D.心理摇摆期【答案】C 29、教师专业发展的基础是（）。A.终身学习 B.教研结合 C.创新实践 D.反思经验【答案】A 30、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】C 31、我国高等教育法对高等教育的描述是（）。A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】D 32、美国 19291957 年间国民经济增长额中，有 33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨【答案】D 33、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式 B.欧洲大陆模式 C.英国模式 D.日本模式【答案】B 34、我国高等教育法对高等教育的描述是（）。A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】D 35、中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A.学者 B.高级技术型人才 C.高级专门人才 D.研究型人才【答案】C 36、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制 B.特朗普制 C.开放课堂 D.个别教学【答案】B 37、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】C 38、根据层次构成可将课程分为（）。A.必修课程和选修课程 B.理论课程和实践课程 C.显性课程和隐性课程 D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】D 39、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论【答案】D 40、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】B 41、科学研究的起点和首要环节是（）。A.确定科研选题 B.设计研究方案 C.撰写研究论文 D.申请专利【答案】A 42、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案【答案】A 43、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】B 44、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）。A.启发性原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.因材施教原则【答案】B 45、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程【答案】B 46、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。A.课题释义 B.课题目标 C.课题假设 D.课题想象【答案】C 47、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。A.北京大学 B.清华大学 C.南开大学 D.浙江大学【答案】B 48、教师是履行教育教学职责的（）。A.专业技术人员 B.国家公务人员 C.专业人员 D.教学人员【答案】C 49、高等教育宏观管理是指（）。A.高等教育行政管理 B.高等教育内部管理 C.高等教育民主管理 D.高等教育结构管理【答案】A 50、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】B 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。A.现场记录 B.教学日记 C.个案研究 D.访谈【答案】ABCD 2、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（）A.处理好“五育”之间的关系 B.处理好知识、能力与素质的关系 C.处理好通识教育与专业教育的关系 D.处理好科学教育与人文教育的关系 E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系【答案】ABCD 3、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准 B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南 C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准 D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向【答案】ABCD 4、我国最早的一批近现代大学包括（）。A.太学 B.书院 C.京师大学堂 D.天津中西学堂确认答案【答案】CD 5、高等学校科学研究的任务有（）。A.为国家提供全面的人才支持 B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制 C.提升全民族科学素质 D.推动大学文化和社会文化的建设【答案】ABCD 6、高等学校科学研究的意义是（）。A.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位 B.科学研究是提高高校师资水平的基本途径 C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段 D.科学研究是新学科产生的基础 E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道【答案】ABCD 7、我国高等学校的组织结构一般有以下哪几种类型（）。A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线一职能制组织结构 D.矩阵式组织结构确认答案【答案】ABCD 8、在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。A.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识 B.自己深入研究的领域内的知识 C.思维定势带来的负迁移 D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理 E.概念相通、方法相似的知识【答案】ACD 9、高校战略管理具有以下特征（）。A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握 B.在过程上，具有连续性、决定性 C.在作用上，具有纲领性 D.在空间上，具有系统性、全局性 E.在时间上，具有长期性、前瞻性【答案】ABCD 10、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。A.决定高等教育的性质 B.奠定高等教育发展的物质基础 C.影响高等教育发展的规模和速度 D.促进高等教育的体制改革确认答案【答案】BCD 11、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能 B.在思想与行动相互转化中具有中介功能 C.有助于促进高校科学管理 D.有利于高校领导发挥个人才能 E.有助于发扬学校民主【答案】ABC 12、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（）A.处理好“五育”之间的关系 B.处理好知识、能力与素质的关系 C.处理好通识教育与专业教育的关系 D.处理好科学教育与人文教育的关系 E.处理好教学