资源描述
五年级人与自然上册全册教案
课 题
地球上的人口
设 计 者
教学目标
1 、了解世界人口数量及分布
2、 掌握我国人口状况
3、认识人口问题的重要性
教学重点
1、掌握我国人口状况
2、认识人口问题的重要性
教学用具
相关资料
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
2011年10月31日,地球村迎来了第70亿位人类居民。联合国将这一天定为“世界70亿人口日”。这节课让我们一起了解一下地球上的人口。板书课题
1 、出示图片
地铁站人头攒动、海边人山人海、街头上人流如潮
地球上的人口数量不断增加,会不会有一天地球容纳不下这么多人呢?
2了解人口数是指一定时点、一定地区范围内有生命的个人的总和。
3、出示世界人口变化趋势及预测图
通过上图,你有什么发现?
学生交流汇报
4、世界人口的分布与增长很不均衡。观看2050年世界各大洲人口分布预测统计图,你发现了什么?
世界新增人口中有97%分布在发展中国家。
5、人既是生产者又是消费者。
结合图片了解就业压力,资源匮乏,生态的破坏
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结归纳
6、我国是人口大国,你了解我国的人口状况吗?
出示1953——2010年中国人口普查统计图
了解目前我国是世界上人口最多的国家,但是分布不均匀,东部地区人口密集,西部地区人口稀少。
7、认识人口问题的重要性,了解计划生育以来我国人口增长速度大幅降低,使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
8、一起来了解世界上的陆地领土面积最大的四个国家的人口数量情况
俄罗斯 加拿大 中国 美国
9、小调查
10、了解世界人口日
这节课你有什么收获?
板
书
设
计
1、 地球上的人口
人口数是指一定时点、一定地区范围内有生命的个人的总和。
教
学
反
思
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课 题
社区绿色小主人
设 计 者
教学目标
1 、了解什么是社区。
2、关注社区的样子及变化。
3、从我做起,大家共同行动,让社区越变越美。
教学重点
1、了解什么是社区。
2、从我做起,大家共同行动,让社区越变越美。
教学用具
相关图片
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
我们生活的村庄、街道、住宅小区,都可以称为社区。生活在不同的社区里,给我们带来的感受是不一样的。
你生活的社区是什么样子的?你喜欢生活在这样的社区吗?作为社区的小主人,你希望它有哪些变化?
美丽社区我爱护,为了使我们生活的社区更加美好,每一个人都应该从我做起,从身边小事做起,我们应该做些什么?
学生交流
汇报
1、不随意践踏草坪、摘花、爬树、捞人工湖里的鱼
2、不在社区的公共场所乱涂乱画。
3、碰到张贴小广告等行为时,要及时联系相关人员进行阻止。
4、保护社区的路灯、座椅、公用电话、运动健身器材等公共设施不受破坏。
5、垃圾要分类放到规定地点,不能乱丢乱放。
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结归纳
6、不制造影响他人的噪声,尽量不在他人休息时间练习乐器,要营造安宁的环境。
7、积极参加绿化带、广场、街道、庭院等区域的清扫活动,细心呵护我们的美丽社区。
我们还能做些什么?
积极参加植树绿化活动,监督他人不要有破坏社区环境的行为。
低碳生活,节约用水、用电,从我做起,大家共同行动。
作为社区小主人,请你拿起手中的画笔,绘制“爱我社区,绿色环保”的宣传海报或标语牌。
布置任务:
开展社区小调查,课后完成
这节课你有什么收获?
板
书
设
计
2、社区绿色小主人
美丽社区我爱护
清扫家园添绿色
教
学
反
思
课 题
认识环保标志
设 计 者
教学目标
1 、了解什么是标志,认识环保标志。
2、学习环保标志的主要设计特点,练习设计环保标志。
3、了解更多绿色理念。
教学重点
1、了解什么是标志,认识环保标志。
2、学习环保标志的主要设计特点,练习设计环保标志。
教学用具
各种环保标志
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
在日常生活中,我们如果多留意,会发现很多绿色小标志,它们蕴含着很多知识,让我们一起来学习一下吧!
“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂、难忘的特征被广泛应用,环保标志也是其中之一。它通过简洁而意义深刻的图标,表达了人们对环境保护的共同渴望。
教材上有一个绿色圆形的标志,你了解它的名字和含义吗?
1、 出示中国环境标志,学生通过自学了解相关知识,汇报。
认识中国节水标志
认识中国节能认证标志
认识循环再生标志
在饮料瓶底部,你发现有数字的循环再生标志了吗?
上网查一查它的含义。
还有许多环保标志,我们一起来认识
学生自学汇报
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结归纳
2、 说说环保标志的主要设计特点
学生交流,汇报
(1) 功用性
(2) 识别性
(3) 准确性
(4) 艺术性
3活动场
下面的环境保护标志分别属于哪个国家?它们的寓意是什么?
学生分组活动
4选择喜欢的主题,自主创作一个环保标志。评选出优秀的作品在班内使用。
5学会辨识绿色食品
这节课你有什么收获?
板
书
设
计
3.认识环保标志
一、 功用性
二、 识别性
三、 准确性
四、 艺术性
教
学
反
思
课 题
争做环保小律师
设 计 者
教学目标
1 、了解保护生态环境的重要性。
2、 了解相关法律。
3、学会维权,了解更多环保知识。
教学重点
1、了解保护生态环境的重要性。
2、学会维权,了解更多环保知识。
教学用具
相关资料图片
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
出示非法收购、出售珍贵濒危野生动物的案例。
这是破坏自然界生态平衡的行为,必将受到法律的严惩。
没有买卖,就没有伤害。保护野生动物,要从立法开始。这节课我们来学习。
随着环境污染和生态破坏的日益严重,保护生态环境已成为世界各国人民的共同心声。我国把保护环境作为一项基本国策,并相继制定和颁布了一系列环境保护的法律法规。
1、了解相关法规,学生自学
《中华人民共和国环境保护法》、
《中华人民共和国水污染防治法》
《中华人民共和国大气污染防治法》
《中华人民共和国噪声污染防治法》。
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中华人民共和国野生植物保护法》
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结归纳
2、地球是人类共同的家园,我们既要合理开发和利用自然资源,又要重视保护生态环境
3了解一下《辽宁省青山保护条例》,这是我国出台的第一部专门针对山体植被恢复、治理和保护的地方性法规。
4、活动场
在本课提到的案例中,谁违反了法律?
他们违法了什么法律?
如果你是律师,该怎样替野生动物申诉?
学生活动,模拟法庭:替野生动物申诉。
5、如果想反映环境问题,应该打什么电话呢?
学会拨打环保维权电话
这节课你学会了什么?
板
书
设
计
4、争做环保小律师
既要合理开发和利用自然资源,
又要重视保护生态环境
教
学
反
思
课 题
空气质量信息
设 计 者
教学目标
1 、了解空气质量信息的相关内容
2、了解“空气质量指数”
3、知道如何采取保护措施
教学重点
1、了解空气质量信息的相关内容
2、知道如何采取保护措施
教学用具
相关数据资料
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
空气质量问题与我们每个人的生活密切相
关。受到污染的空气中常常包含很多有害物质,除了二氧化硫、氮氧化物外,PM2.5是造成这一现象的罪魁祸首。
你对PM2.5有什么了解?
我们应该采取怎样的防护措施?
1、 我们在很多地方看到过空气质量日报等信息,结合图片说说你的发现。
2、 想要看懂空气质量日报,需要了解什么是“空气质量指数”“首要污染物”“空气质量级别”
学生自学,了解相关名词的含义
3、了解空气质量日报的基本常识后,在遇到不同等级的空气污染天气时,你知道如何采取保护措施了吗?
学生交流,汇报
4了解空气质量的六个级别
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结归纳
5、活动场
你能看懂下面手机界面上两个城市同一天的空气质量日报吗?
用你学到的知识和小伙伴分析一下吧!
出示图片
学生分析汇报
6、你知道PM10吗?
PM2.5数值大的时候要戴口罩,这是为什么呢?
引导学生查找资料
7、针对空气质量状况,在进行户外活动前,你应该做哪些准备,采取怎样的措施?
交流回答
这节课你有什么收获?
板
书
设
计
5.空气质量信息
空气质量指数”“首要污染物”“空气质量级别”
教
学
反
思
课 题
6.联想生创意
设 计 者
教学目标
1 、让学生们感受创意给生活带来的变化。
2、 参与创作活动,体会创造带来的快乐。
3、培养学生动手动脑能力。、
教学重点
1、让学生们感受创意给生
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