资源描述
一年级数学下册《课前预习单》
1 认 一 认
项目
内 容
1.写一写。
( ) ( ) ( )
2.是( )形,它的四条边相等。
3.是( )形,它的对边相等。
4.是( )形,它的对边相等。
5.是 ( )。
6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。
7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。
8.写出下面图形的名称。
温馨
提示
知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。
学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。
参考答案
1.圆柱 长方体 正方体 2.正方 3.长方
4.平行四边 5.圆
6.长方体 正方体 圆柱 三棱柱
7.书的封面是长方形等。
8.正方形 长方形 平行四边形 圆
2 拼 一 拼
项目
内 容
1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?
2.填一填。
3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。
4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。
5.用4个和4个拼一拼。
6.你能用一套七巧板拼几个长方形?
温馨
提示
知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。
学具准备:七巧板。
参考答案
1.两个相同的三角形 2. 两 正方形或长方形
3. 7 正方形 平行四边形 三角形
4.4 1 1 5
5. ……
6.略
1 十 几 减 9
项目
内 容
1.直接写出得数。
9+4= 5+9= 8+9=
2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。
3.计算15-9。
方法一:做减法想( )法。计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。
方法二:破十法。先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。
4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。
5.圈一圈,算一算。
17-9=
6. 直接写出得数。
13-9= 19-9= 18-9= 17-9=
12-9= 10-9= 11-9= 15-9=
温馨
提示
知识准备:20以内进位加法计算。
参考答案
1. 13 14 17
2.左 右
3.加 6 6 5 5 6
4.加 破十法
5. 圈一圈略 8
6. 4 10 9 8 3 1 2 6
2 十几减8、7、6
项目
内 容
1.直接写出得数。
17-9= 15-9= 14-9= 10-9=
2.计算12-8。
方法一:做( )法想加法,想8+( )=12,12-8=( )。
方法二:破十法。先把12分成10和( ),先算10-8=2,再算2+( )=( )。
3.十几减7、6的计算方法同十几减8的计算方法一样,做减法想加法或者把十几分成10和几的数再计算。
13-7= 13-6=
4.通过预习,我知道:十几减8、7、6的方法很多,其中比较常用的方法有( )和( ) 。
5.圈一圈,算一算。
15-7= 15-8=
6.看图列式计算。
温馨
提示
知识准备:十几减9的计算。
参考答案
1.8 6 5 1
2.减 4 4 2 2 4
3. 6 7
4.想加算减法 破十法
5.圈一圈略 8 7
6.8 6 6 8 8 7 7 8
3 十几减5、4、3、2
项目
内 容
1.直接写出得数。
12-7= 18-9= 14-6=
2.计算。
12-5= 12-4= 12-3=
11-4= 11-3= 11-2=
分析:
5+( )=12,12-5=( )或10-5=( ),( )+2=( )。
4+( )=11,11-4=( )或10-4=( ),( )+1=( )。
其余算式的计算方法同上。
3.通过预习,我知道:十几减5、4、3、2有多种方法,最常用的有( )和( )。
4.在里填上合适的数。
5+
=13 4+
=13 5+
=14
5+
=11 13-5=
13-4=
5.看图列式计算。
温馨
提示
知识准备:十几减8、7、6的计算。
学具准备:小棒、纸片。
参考答案
1.5 9 8
2.7 8 9 7 8 9 7 7 5 5 7 7 7 6 6 7
3.想加算减法 破十法
4. 8 9 9 6 8 9
5.11-4 7 13-4 9
4 解决问题(一)
项目
内 容
1.直接写出得数。
13-9= 17-7= 12-4+6= 11+4-3=
2.原来有15个气球,破了8个,还剩几个?
3.有16人踢球,已经来了9人,来的人已经踢进了4个球,还有几人没来?
分析:知道有( )人踢球,来了( )人,求还有几人没来,此题用( )法计算,列式为( )。多余条件是( )。
检验:9+7=16,所以解答正确。
4.通过预习,我知道:解决问题时,先要审清题意,已知什么,要求什么。列式后一定要写( )。题中每个量不一定都用到,没用到的是题中多余的信息。
5.小明家有14只鸡和5只鸭,公鸡有6只,母鸡有几只?
6.我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏,玩捉迷藏的男生有6人,玩捉迷藏的女生有多少人?
温馨
提示
知识准备:十几减几的计算。
参考答案
1.4 10 14 12
2.15-8=7(个)
3.16 9 减 16-9=7(个) 踢进4个球
4.单位
5.14-6=8(只)
6.14-6=8(人)
5 解决问题(二)
项目
内 容
1.两个小组共有13人,一组有6人,求另一组有几人,用总人数-( )组人数,列式为( )。
2.小华套中12个,小雪套中7个。小华比小雪多套中几个?小雪比小华少套中几个?
用圆片摆一摆:
小雪比小华( )5个,也可以说小华比小雪( )5个。求谁比谁多或少几个,用大数减去小数,列式( )。
检验用( )法:7+( )=12,12-7=( ),结果正确。
3.通过预习,我知道:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”都用( )法计算。
4.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只?羊比兔少几只?
5.小灰有17个松果,小黑有5个,小白有8个。
(1)小灰比小白多几个? (2)小黑比小灰少几个?
温馨
提示
知识准备:十几减几的计算。
学具准备:小圆片、小棒等。
参考答案
1.一 13-6
2.少 多 12-7=5(个) 加 5 5
3.减
4.15-9=6(只) 15-9=6(只)
5.(1)17-8 9 (2)17-5 12
1 按给定标准分类
项目
内 容
1.我们经常说班上的男同学有多少个,班上的女同学有多少个,说明我们把班上的同学进行了( ),分为男生和女生。
2.
(1)可以按( )分,还可以按( )分。
(2)有( )个,有( )个,有( )个。
3.通过预习,我知道:按给定标准分类,分类后再统计结果。
4.按树叶的种类分一分,再涂一涂,填一填。
温馨
提示
知识准备:数数、比较多少。
学具准备:气球卡片或其他各种不同类型的卡片。
参考答案
1.分类
2.(1)形状 颜色 (2)3 5 4
3.略
4.6 4 3 3
2 按不同标准分类
项目
内 容
1.整理一下你的书包,你是怎样整理的?
2.分两组做游戏,他们可以怎样分组呢?
(1)可以按( )分,把分 (2)可以按( )分,把分
类结果整理到表中。 类结果整理到表中。
3.通过预习,我知道:分类标准不同,分类结果也可能( ),但总数( )。
4.如果把全班同学分成两组,可以怎样分?你能把分组的结果表示出来吗?
5.将这些动物分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。
温馨
提示
知识准备:按给定标准对物体分类、整理。
参考答案
1.略
2.(1)年龄 8 4 (2)性别 6 6
3.不同 相同
4.提示:可以按男女分。
5.提示:按腿的条数分,也可以按有无翅膀分。
1 数数与数的组成
项目
内 容
1.你能从1数到20吗?
2.1个十和2个一是( );十里面有( )个一。
3.数小棒。
先一根一根地数,数100根;再十根十根地数,数100根。从数数中发现:九十九添1是( ),10个十是( )。
4.看图填空。
有( )根小棒,是( )个十。
有( )梱和( )根单根的,共有( )根小棒。46由( )个十和( )个一组成。
5.通过预习,我知道了:数物体个数时,可以( )个( )个地数;也可以( )个( )个地数。10个十是( )。
6.数一数小猪吹了多少个泡泡。
7.
三十五是( )个十和( )个一组成的。
温馨
提示
知识准备:20以内数的认识与组成。
学具准备:10捆小棒,每捆10根。
参考答案
1.略
2. 12 10
3.一百 一百
4.70 7 4 6 46 4 6
5.一 一 多 多 一百
6.33个泡泡。
7.3 5
2 读数、写数
项目
内 容
1.六十九是由( )个十和( )个一组成的。
2.你知道19读作什么吗?
3.每种颜色的纽扣各有多少粒?(见教材第36页图)
(1)黄色纽扣数读作( ),写作( )。
蓝色纽扣数读作( ),写作( )。
红色纽扣数读作( ),写作( )。
(2)三种颜色的纽扣一共有( )粒,这个数读作( )。
(3)计数器上,从右边起,第一位是( )位,第二位是( )
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