诗歌鉴赏之读懂诗歌之方法一 【备课精讲精研】新高考语文一轮复习 （统编版）

读 懂 诗 歌2023 新高考 统编教材 一轮复习之诗诗歌歌鉴鉴赏赏目录v考情分析v读诗三法v小练巩固考情分析年份卷别选篇朝代考点20222022年新高考新高考卷卷魏了翁醉落魄魏了翁醉落魄人人日南山约应提刑懋之日南山约应提刑懋之宋词宋词理解作品内容和表达技巧；理解作品内容和表达技巧；分析思想情感和观点态度分析思想情感和观点态度新高考新高考卷卷 李白送别李白送别唐诗唐诗理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力；理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力；分析分析诗歌思想感情及写作技巧能力诗歌思想感情及写作技巧能力全国甲卷全国甲卷欧阳修画眉鸟欧阳修画眉鸟文同画眉禽文同画眉禽宋诗宋诗理解作品内容和表达技巧；理解作品内容和表达技巧；对比鉴赏及分析作品写作技巧能力对比鉴赏及分析作品写作技巧能力全国乙卷全国乙卷王勃白下驿饯唐少王勃白下驿饯唐少府府唐诗唐诗理解作品内容和表达技巧；理解作品内容和表达技巧；对比鉴赏及分析作品思想感情对比鉴赏及分析作品思想感情年份卷别选篇朝代考点20212021年年新高考新高考卷卷杨巨源寄江州白司马杨巨源寄江州白司马唐诗唐诗理解作品内容和表达技巧；理解作品内容和表达技巧；分析思想情感和观点态度分析思想情感和观点态度新高考新高考卷卷陆游示儿子陆游示儿子宋诗宋诗理解作品内容和表达技巧；理解作品内容和表达技巧；分析思想情感和观点态度分析思想情感和观点态度全国甲卷全国甲卷陈师道和南丰先生出山之陈师道和南丰先生出山之作作宋诗宋诗鉴赏作品内容、语言和表达技巧；鉴赏作品内容、语言和表达技巧；分析作者的观点态度分析作者的观点态度全国乙卷全国乙卷辛弃疾鹊桥仙辛弃疾鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶宋词宋词鉴赏作品形象、情感和表达技巧；鉴赏作品形象、情感和表达技巧；分析诗歌的语言特色分析诗歌的语言特色年份卷别选篇朝代考点20202020年年全国卷全国卷陆龟蒙奉和袭美抱疾陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵杜门见寄次韵唐诗唐诗把握诗句的内容、技巧及情感；把握诗句的内容、技巧及情感；评价思想主题和作者的情感评价思想主题和作者的情感全国卷全国卷王安石读史王安石读史宋诗宋诗综合考查诗歌内容和表现手法；综合考查诗歌内容和表现手法；评价思想内容和作者的观点态度评价思想内容和作者的观点态度全国卷全国卷陆游苦笋陆游苦笋宋诗宋诗理解分析诗句的内容、手法、语理解分析诗句的内容、手法、语言、情感；言、情感；结合诗歌手法概括诗歌形象特点结合诗歌手法概括诗歌形象特点 高考诗歌鉴赏，一直是高考语文试题中的重点与难点。通过分析上表，高考诗歌鉴赏，一直是高考语文试题中的重点与难点。通过分析上表，我们不难发现高考诗歌鉴赏考查有以下特点：我们不难发现高考诗歌鉴赏考查有以下特点：1.1.近几年高考古代诗歌鉴赏考查的均是近几年高考古代诗歌鉴赏考查的均是客观题加主观题，考点覆盖面广客观题加主观题，考点覆盖面广。采用的都是采用的都是1 1道选择题和道选择题和1 1道简答题，相对而言，道简答题，相对而言，思想内容和观点态度是高思想内容和观点态度是高考考查的重点考考查的重点。2.2.体裁选择上，诗歌居多，词偏少；以律诗居多，偶有古体诗体裁选择上，诗歌居多，词偏少；以律诗居多，偶有古体诗。20222022年年新高考新高考卷，卷，20212021全国乙卷都考到了词，按照高考全国乙卷都考到了词，按照高考3 3年基本稳定的原则，年基本稳定的原则，20232023年备考关注诗的同时，还要特别关注词。年备考关注诗的同时，还要特别关注词。3.3.注重落实新课标理念，强化对注重落实新课标理念，强化对“审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造”核心素养的考查。核心素养的考查。4.4.反押题思路明显，拒绝思维定势反押题思路明显，拒绝思维定势。辛弃疾是高中生非常熟悉的词坛大家，。辛弃疾是高中生非常熟悉的词坛大家，其豪放风格和爱国情怀更是人尽皆知。然而其豪放风格和爱国情怀更是人尽皆知。然而20212021全国乙卷所选辛词与其代全国乙卷所选辛词与其代表性作品风格完全不同，这是一个导向，体现出高考以表性作品风格完全不同，这是一个导向，体现出高考以“文本文本”为中心、为中心、考查考查名家非名篇名家非名篇的基本倾向，在的基本倾向，在“改变相对固化的试题形式、增强试题开改变相对固化的试题形式、增强试题开放性、减少死记硬背和机械刷题现象放性、减少死记硬背和机械刷题现象”等方面做了有益探索。等方面做了有益探索。5.5.从设问方式上看，小切口是命题的趋势从设问方式上看，小切口是命题的趋势。题干的设问更具体，让考生知。题干的设问更具体，让考生知道答题的重点。更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句关键词的道答题的重点。更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句关键词的理解。理解。6.6.考点分布上，考点覆盖面广考点分布上，考点覆盖面广，考查了诗歌形象、语言、技巧和内容情感，考查了诗歌形象、语言、技巧和内容情感，其中分析形象、思想情感、表达技巧是高频点。其中分析形象、思想情感、表达技巧是高频点。读诗三法“读懂读懂”是前提是前提（1 1）读懂）读懂表层意思表层意思：时间、地点、人物、事件、景物等内容；翻译出大意。时间、地点、人物、事件、景物等内容；翻译出大意。（2 2）读会）读会深层意思深层意思：意境（形象、氛围）；意境（形象、氛围）；情感（情绪、心境）；情感（情绪、心境）；思想（态度、观点）。思想（态度、观点）。读懂诗歌读懂诗歌“三法三法”一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路二、由诗歌二、由诗歌语言组织语言组织切入，掌握切入，掌握诗家语言诗家语言三、由诗歌三、由诗歌鉴赏内容鉴赏内容切入，体会切入，体会诗情画意诗情画意读诗三法之一由诗歌由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路绝句：前两句写景（次要），后两句抒情（第四句最重要）律诗：前四句写景（次要），后四句抒情（主要）上片：首句渲染氛围主句写景尾句过渡有的诗讲究有的诗讲究“起承转合起承转合”下片：抒情 主要诗诗词词古体诗：以自然段为层近体诗：一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合1、古代诗歌一般是先写景，后抒情先写景，后抒情。绝句：前两句写景，后两句抒情（重点在末句）。绝句：前两句写景，后两句抒情（重点在末句）。绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲然。（写景）（写景）今春看又过，何日是归年？（抒情）（抒情）（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合1、古代诗歌一般是先写景，后抒情先写景，后抒情。律诗：前四句写景，后四句抒情（重点在尾联）。律诗：前四句写景，后四句抒情（重点在尾联）。登高（杜甫）登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（写景）（写景）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（写景）（写景）万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（抒情）（抒情）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（抒情）（抒情）一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合1、古代诗歌一般是先写景，后抒情先写景，后抒情。词：上片写景（尾句过渡），下片抒情。词：上片写景（尾句过渡），下片抒情。念奴娇念奴娇赤壁怀古（苏轼）赤壁怀古（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（写景）（写景）江山如画，一江山如画，一时多少豪杰。时多少豪杰。（过渡）（过渡）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。酹江月。（抒情）（抒情）一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合 2、也有先抒情，后写景。也有先抒情，后写景。柳州二月榕叶落尽偶题（柳宗元）宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。（抒情）（抒情）山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（写景）（写景）一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合3、【题型解析】按诗歌结构层次分，情景关系有：一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路先情后景先情后景先景后情先景后情情景交融情景交融以景结情以景结情（其中以景结情常是考查重点）（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合3、【题型解析】按诗歌结构层次分，情景关系有：一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路哀景写哀情哀景写哀情乐景写乐情乐景写乐情哀景写乐情哀景写乐情乐景写哀情乐景写哀情（这四种本质上都是借景抒情，前两者是以景衬情中的正衬，答题时直接答“借景抒情”即可，后两种则是以景衬情中的反衬，答题时最好具体写出。）正衬反衬（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合情景关系，归根结底只有一种情景关系，归根结底只有一种借景抒情。借景抒情。示例：哀景写乐情哀景写乐情 塞下曲 【唐】李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（一）古代诗歌（一）古代诗歌基本特点基本特点情景结合情景结合情景关系，归根结底只有一种情景关系，归根结底只有一种借景抒情。借景抒情。示例：乐景写哀情乐景写哀情 绝句 【唐】杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（二二）古代诗歌）古代诗歌章法结构章法结构起承转合起承转合“起起”即诗歌的即诗歌的开头开头，“承承”即即紧承上句紧承上句(上联上联)的诗意，需要做到衔接的诗意，需要做到衔接得紧密，连贯。得紧密，连贯。“转转”即即转折或者递进转折或者递进，丰富诗歌内容，开拓诗歌境界。，丰富诗歌内容，开拓诗歌境界。“合合”对全诗具有对全诗具有收束收束作用，并传达出某种作用，并传达出某种情感主题情感主题。【示例】【示例】唐诗唐诗王昌龄王昌龄出塞出塞秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路起句秦汉合写，运用互文修辞，点出诗歌主题，暗示对戍边抗敌将士们的同情。二句承上，背景环境的铺垫，既言战事之长，又言边塞之远。三句转，意境高昂愤激，希望飞将军李广那样的英雄仍然健在，表达了沧海横流亟需英雄本色之意，流露出对朝廷不能选贤任能而导致缺少力挽狂澜的将领的不满。尾句“合”，自然总结全诗，抒发保家卫国的壮志，充满了爱国豪情和民族自豪感。（二二）古代诗歌）古代诗歌章法结构章法结构起承转合起承转合【示例】示例】唐诗唐诗杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。起起：叙事引起。叙事引起。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。承承：承接写景。承接写景。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。转转：悲惨境遇。悲惨境遇。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。合合：忧国之情。忧国之情。一、由诗歌一、由诗歌基本结构基本结构切入，理清切入，理清行文思路行文思路（二二）古代诗歌）古代诗歌章法结构章法结构起承转合起承转合【示例】【示例】宋