最新初中美术老师毕业实习报告3篇范文

精品文档 最新初中美术老师毕业实习报告3篇范文 最新初中美术老师毕业实习报告3篇范文 最新初中美术老师毕业实习报告3篇范文篇一 转眼间，实习期就完毕了。回首那段日子过得很充实而且很快乐，生活与学习既紧张也有规律而且很充实，学到了很多东西，无论是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大的不同。在实习之前既紧张也害怕，因为老师是一个荣耀的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学生的的典范，所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。 来到实习学校_南麻二小更大的是角色的转换，以前自己是学生，如今转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经历。与学校的实习指导老师交流之后，我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好准备课程和学习指导老师的经历之后才能把课上好。 一.备课 实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志。 第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一样，那些标志设计规那么这里会变得乏味，只有充分调动学生的兴趣，让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。 以前从来没备过课，刚开场在备课簿上列举的却是标志的设计规那么，颜色的搭配，图形的变化，整体与部分的关系，标志是醒目的提示。指导老师看到后说这些不能算是备课的全部，她说备课是把自己在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不仅要把该教学框架写好，还要把课堂怎么活泼气氛写清楚，只有写好这些上课时才会有条不紊，不至于乱了阵脚，再就是才能调动学生的主观能动性。 指导老师说了这些话让我体会到了作为一个老师多么不容易，做好一个老师更是难。让我产生了宏大的压力，同时也有动力，把学生教好了也会有一种自豪感。 第一天的备课自己总是不能满意，备课簿上写了十一二页纸，手和胳膊非常酸痛，在与学生互动的环节，不能找到适宜的方法，绞尽脑汁没有想出好的方法。晚上回家想起了以前老师晚上回家都要备课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他老师寻求经历，最后确定了自己的方案，给学生放一段视频和讲个故事来活泼课堂气氛，调动兴趣。第二天让指导老师看了一下老师说挺好，心里很快乐有一种成就感。 二.教学体会 1.上课理论 第一堂课没有紧张，却有一种好奇感。就按照自己备课内容一步步去进展，按照我以前做学生的经历，学生会对新老师产生一种间隔 感，所以只有打破这种场面让课堂活泼起来才不会造成为难的境地。 一周下来有三节不同年级的课，不同班级会有不同的课堂反响，活泼或沉闷。一周的课让我有了一定上课体会，所以要不断完善自己的教学思路，不断自我反省，自我批判，才会进步。一周下来的小结： a.讲课的声音要有抑扬顿挫，才能掌握好课堂的方向盘。 b.因材施教，摸清学生的实际情况，不断改良教学思路。 c.尽量把问题讲解通俗化把设计根本元素贯彻进去。 d.用故事或例子引导学生，学生才能真正走进课堂内容。 e.激发它们的学习美术兴趣，有兴趣才有学习动力。 带着这些问题走到备课上，寻求解决方法。之后的课堂上有了一些游刃有余，而且要有课堂的临时应变才能不能死板按照备课的小细节。在看到学生设计的生活标志时感到欣喜和冲动，当然也会有绝望，大多学生是很认真的，肯定有应付作业的。 2.作品评析 小学生的生活设计作品不能用专业的标志设计理论去评析，这个课我觉得比刚开场上课还难，因为不好去确定作品的好坏，小学生的美术我认为就是让它们感受美，发散它们的思维，让它们的单纯与感性心灵安康成长，不至于被应试教育的双手抹杀它们的天性。 在备课阶段我就想好以鼓励与表扬为主，用委婉地话语点一下在色彩和态度上的缺点，小朋友要在鼓励中长大，才会有信心，对它们的成长更有利，中国的青少年与国外的相比缺的就是自信。 在课堂上需要用婉转的语言来表达自己的想法既不伤积极性，还要表达自己的见解，两者很难到达一个平衡点。 对教学的越深化，考虑与体会就越深： a.要想学生真正走到教学内容，老师必须用心在讲课，而不是外在的语言。 b.把握住课堂的主旋律，与学生实在互动，教与学才会实在结合。 c.教好美术需要丰富的情感，用心表达真善美。 d.把爱融入到课堂。 3.欣赏评述课 这节课我选的是我喜欢的大师中的梵高，我所传达的不是对梵高我的感受。而是让它们体会梵高带给它们的真善美，发表自己的感受。尤其是小学生老师不要把自己感受带到他们生活，先要他们自己去领悟，老师只是一个引导作用的人。不要把太专业的东西放在它们的世界，好处是有，但会抹杀它们的天性。梵高的故事与欣赏名作相结合，学生的兴趣会更浓烈。但要传授什么是真正的艺术，只有用心来表达真善美的作品就是艺术，揭露伪艺术。这就是引导的作用。 艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美才能的进步，可以身心和谐地安康成长。 三.工作关系体会 我参加了几次学校美术组老师集体备课的会议，让我对整个美术组的运行有了大体理解，实在感受到了集体协调性的作用，同事之间关系重要性。自己在大学里和进入社会是完全不同的，老师说过进入社会要学会圆滑，我还觉得这也太世故了，如今有了实在感受。在社会里利益之争很大的问题，真就是生存法那么。但在实习期间还是很愉快的。 人与人之间交往也是一种艺术，学校里的不谙世事，学生气的脾气都让成熟人感到烦感，即将进入社会，就要融入社会，很多问题是很现实的。面对现实勇于挑战自己。 四.实习感悟 实习在快乐与紧张中快速度过，对这实习将会是在即将蹋上工作岗位的我的一笔宏大财富，对我进入社会有深化的启迪。 虽然实习期不是很长，但我学到了很多东西，要不断研究学生心理，只有理解学生在想什么，才会融入到它们当中去。才能其实到达教学的真正目的。这次实在体会到了做好一位人民老师是多么不容易啊！都觉得老师这个职业外表光鲜亮丽，好似很轻松，其实不然，老师在课后要付出很大心血去研究学生学习气氛，课堂内容等等。真的是台上一分钟台下十年功。 跟着实习指导老师学到了很多东西，在教学上踏踏实实努力学习专业知识不断充实自己，课堂上用心去上课，把爱带到课堂，让学习变得更快乐。生活上也要关爱学生，时刻关心学生心理变化。老师不仅是在授道更是育人，道德比知识更重要。 实习也让我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦养育我们是多么辛苦，我们不断在向父母索取，我们要学会感恩。这正是我从学生那边学到的，我教它们时间并不长但我要走的时候，学生却对我依依不舍，让我很感动。所以只要付出，总会有回报。 作为一个老师我觉得说话是很重要的，有可能直白的话会伤到学生的心，有人说说话是一门艺术，深化意识到它的重要性，老师不是普通话说的标准就行的。处理人际关系中说话也很重要。 实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深化理解，但还有些东西使我去深化研究的，怎样通过学生的举止判断它们心理变化。只有理解它们才能使课堂气氛活泼起来，让课堂一个高潮接一个高潮，而不是从高潮到低谷。自己所学的教育心理学还不够，回到学校继续深化学习为自己成为一个合格的人民老师做好准备。 最新初中美术老师毕业实习报告3篇范文篇二 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克制的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习发动大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，承受了另一个身份。也开场了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一.教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微缺乏道。 1.根底技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比拟响亮，而且教的内容是根底技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反响，活泼或沉闷。这相当考验老师的应变才能。根据课堂上的反响，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结： 〔1〕.腔调表情是控制课堂气氛的方向盘。 〔2〕.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。 〔3〕.尽早探究到学生的实际情况，如承受才能，学习美术兴趣等。 〔4〕.别老在简单的问题上搞太多把戏。 〔5〕学生喜欢实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的才能。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来修改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析^p 同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。 2.作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展如今学生面前。 在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。 而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比拟简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有腔调没有控制好，整节课就平了。 我抓住这两个意见，反思。确实，几节课，我都上得比拟吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。 接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深化，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比拟好，那是从他们理解的世界出发，比拟容易带动同学。课堂气氛也比拟好。我也更加注意了什么时候用什么腔调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 几节课下来，我多了点体会和一些考虑。 〔1.〕课堂就像匹野马， 需要你的点点积累去渐渐征服。 〔2.〕要想去感染学生，你必需要有真实的感受。 〔3.〕教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。 〔4.〕把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。 3.手工制作课。 最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些梦想。搜索了大量而又精巧的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些梦想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛到达了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没成心说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，