初中数学教师工作总结通用三篇

精品文档 初中数学老师工作总结通用三篇 初中数学老师工作总结一 一个学年的教学工作马上就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的老师们积极理论新的教学形式，严格按照“目的导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学形式施行的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了理论——反思——共同讨论——再理论——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的知识程度和认知程度，进步自己的教育教学才能。现将本学期的教学工作总结如下： 一、对学生的分析^p 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生宏大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，老师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到合适自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，老师应该重点培养学生的逻辑思维才能，语言表达才能，符号语言才能和空间想象才能。同时，老师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动答复老师的问题、积极考虑的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的才能的培养，应该更加关注学生分析^p 理解问题的方法的培养，以人为本，以开展学生的数学才能为长期目的，为学生的终身开展考虑。 二、教育教学总结 1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断进步和进步的有利保障，也是老师进步课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本翻开；上课读书时，用笔指读；读书完毕后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、标准；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能纯熟运用新的教学形式之前，三清工作的开展让我能更加理解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改良老师的教学。 3、课堂教学，进步效率。有三清工作做根底，学生在课堂上学得更加紧张，老师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的破绽，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习情况充分的理解；有老师课堂探究的有效作用；有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和老师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反应，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反应，开场时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反应的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，老师没有对学生进展堂堂清的根据，课堂效率仍然无法进步。后来，通过对教学形式的进一步纯熟掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为老师课下与学生面对面的辅导提供了有效的根据。 5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上答复下列问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓重的学习气氛。 6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学理论中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加合适自己的课堂。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和理论中探究前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学形式的优点越来越多的显如今我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目的。 初中数学老师工作总结二 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建立为根底，以教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。 一、领导重视，亲临课堂指导。 校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进展指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课，提出教改意见，指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关心各科组的工作，理解教学教研情况，培优扶差情况。有领导的重视，老师们的觉悟较高，承受新的教育思想、教学方法快，促进我校教育教学工作的开展。 二、认真抓好教学的常规管理工作。 1、订好方案。在学期初每个数学老师能根据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好各年级各学科的教学方案，并按方案开展预定的活动。 2、坚持教研活动。 〔1〕加强理论学习，努力进步数学老师的教学理论程度。按照科组方案，在学期开场全体老师以科组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织老师学习有关教育科研的文章。如组织老师学习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读本》等有关新课程的理念知识，老师们通过深化认真的学习讨论，更新教学观念，努力讨论新策略，利用新方法组织好课堂教学，在理论中不断进步自身的素质，让老师从经历型向专业型、科研型转变。同时，积极组织老师学习校本课程开发的理论，如《从化市太平镇小学校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论知识。 〔2〕定时组织集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并经常讨论教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 〔3〕加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进展一次备课、作业的检查，并及时反应，进展小结，不断促进老师教学各环节的进步。特别是学生的作业布置与修改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的修改及时、认真、细致、标准。 三、继续深化数学教学改革，全面推进校本课程的开发。 伴随着新世纪的脚步，我国根底教育课程改革已全面启动。新一轮的根底教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使学校这个真正发生教育的地方有了一定的课程权利，并承当了相应的责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后，抓住这个契机，积极组织全体老师学习有关会议精神，学习有关理论知识，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过反复研究、学习，明确我校的校本课程的开发工作如下： 1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，组织全体老师理论学习，转化老师的思想观念。 2、学校鼓励老师订购书籍，并给予老师外出学习时机，鼓励老师“充电”学习。 3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进展调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件，并为课程资开发创造条件。 4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组——教诲处——校本课程施行老师。 5、完善课程施行的有关的规章制度，对课程施行全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。 四、我校在施行校本课程的过程中也遇到了一些问题： 1、一定程度上，我校的校本课程施行还缺乏标准性、制度化管理，学校没有就校本课程的执行提出详细而明确的要求，活动辅导老师还没有系统的有方案的备课，一定程度上还表现出随意性。 2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得老师们在施行工作持续开展上显得信心缺乏。 3、教材的内容方面相对缺乏，师资比拟薄弱，理论知识不够丰富，专业技能不够扎实等。 4、管理经历缺乏。由于对校本课程的本质把握不够准，尽管我们已经开场行动起来，但由于是新的问题，缺乏理论经历的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的施行经历。 校本课程开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程。理论出真知，理论是校本课程形成的沃土，理论是检验真理的唯一标准，通过理论不断修改、补充、完善校本课程。 五、我校教育教学工作的设想： 1、抓老师队伍建立。教育大计，老师为本。没有高素质的老师队伍，就不会有高程度高质量的教育，没有一流的老师，就不可能有一流的学校，进步教育教学质量，办好人民满意的教育，决定性因素是学校老师。因此，号召老师要努力学习，不断进取，以新时期现代老师的标准加强自我修养，提升自己当老师的品质。第一，充分利用政治、业务学习及其他学习培训方式，进步思想、业务程度；第二，加强老师继续教育，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚决班主任的理想信念，进步育人才能，进步工作艺术。第四，发挥骨干老师作用，做到骨干引领，资整合，共享互赢，从而引导全体老师把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目的上来。 2、推进学生行为标准的养成。强化学生的纪律、平安、文明、礼仪的教育，以小学生日常行为标准严格要求学生，自觉遵守和执行，要求学生遵守学校各项规章制度，团结互助、保护公物、爱校如家，努力实现学生思想、学习、生活行为标准化。 3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，我校在校本教研中还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。 我们数学科组还有局部老师的教学程度和教学成绩不是很理想，但我们相信，在上级领导的关心和支持下，我校全体数学老师会不断努力，耐心学习，一定会使教育教学工作重新上一个台阶。 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建立为根底，以教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。 初中数学老师工作总结三 本人本学期担任初一〔93〕〔94〕两班数学课教学。一学期的工作已经完毕，为了总结经历，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、加强学习，进步思想认识，树立新的理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的开展”的教学理念。 树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获