【沪粤版九年级物理下册教案】16.4电磁继电器与自动控制

16.416.4 电磁继电器与自动控制电磁继电器与自动控制教学目标教学目标【知识与能力】1.了解电磁继电器的主要结构和工作原理。2.会连接简单的电磁继电器控制电路。【过程与方法】通过了解电磁继电器的结构和原理，经历使用电磁继电器控制简单电路的实验过程。【情感态度价值观】通过了解物理知识的实际应用，体会学习物理知识的重要性。教学重难点教学重难点【教学重点】知道电磁继电器的工作原理。【教学难点】利用电磁继电器设计控制电路。课前准备课前准备电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源，电动机。教学过程教学过程一、引入新课播放课件：电磁继电器驱动大型机器吊运重物，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？教师：在众多的应用中，我们选择一、二个典型的例子来进行研究。本节课我们将共同学习、了解电磁继电器、电磁阀车门的工作原理。二、新课教学探究点一：认识电磁继电器出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。2.结合挂图介绍它的工作原理：（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。电磁铁，通电时产生磁性，吸下衔铁；衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动；返回弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁；触点：被控制的工作电路的开关。提醒学生注意：衔铁和动触片是绝缘的，正常工作时动触点一定是与上下静触点中的一个接触，与另一个断开。探究点二：用电磁继电器进行自动控制启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？继续播放课件：电磁继电器继电器可利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。引导分析：闭合 S控制电路接通电磁铁有磁性吸引衔铁触点开关接通高压电路接近电动机工作。断开 S控制电路断开电磁铁磁性消失弹簧复位触点开关断开高压电路断开电动机停止工作。归纳电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C 两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C 带动机器工作。断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A 电路接通。电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作。演示：电磁继电器的控制作用，让学生观察触点闭事和断开的情况下，电动机的运转情况。点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。启发：懂得了电磁继电器的结构和工作原理，我们就可以进行控制电路的设计和实验。电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。有永久磁铁参与的，是靠抵消磁性来实现；没有永久磁铁的，靠线圈产生的磁性发生作用。产生磁性的强弱与阀门的功率有关系，控制线圈的电流即可。引导：想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C 之间是通过哪个触点接通的。实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开。找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。按如图所示的电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭。板书设计板书设计16.416.4电磁继电器与自动控制电磁继电器与自动控制一、电磁继电器的主要部件及其作用二、用电磁继电器进行自动控制1.电磁继电器的工作原理2.用低压电路控制高压电路教学反思教学反思本节课与生活联系紧密，充分体现新课标的理念，从生活中走进物理，让学生体验物理的生活。导课时，从控制吊车的继电器导入，让学生体验到物理知识是有用的，它可以来解决生活、生产中的问题。在讲解电磁继电器的构造和工作原理时，充分利用课件，让学生真正意义上来了解电磁继电器。从中对讲解它的构造和工作原理做好了铺垫，顺其自然得出了它的构造和工作原理。让学生走进生活，寻找生活中的电磁继电器，再利用所学的电磁继电器的工作原理来讲述它的工作过程，使得学生对知识加以巩固应用。