高考数学陕西卷点评：综合性大区分度高

2019高考数学陕西卷点评：综合性大区分度高 　　　2019年高考数学陕西卷整体遵循考纲 ,表达新课标改革精神 ,命题灵活 ,个别题目考查角度不同往常 ,显得难度较难 ,注重综合性考察 ,大题结合性较强。今年是我省按照新课程标准自主命题的第五年 ,在命题形式上依旧遵循以往框架 ,在命题内容上强调重点 ,兼顾全面 ,略有改换 ,而命题顺序有所调整 ,首次以向量作为大题出现 ,各题难度整体稳定 ,命题风格表达了新课标侧重能力考查 ,鼓励探索创新的特点。能很好地检验学生的根底知识、数学技能和综合运用能力。 全卷考查知识内容覆盖面广 ,考查深度较深 ,重点章节考查难度适中或较难 ,具有区分度的题目数量偏多。差生、中等生成绩可能不太理想 ,根本功扎实的学生才能获得较高成绩。总体来说 ,本套高考卷是一套难度显难、综合性大、灵活度高、区分度较强的考查卷。 今年题目与以往区别点：1.题目的综合性强度加大 ,以往选填题有后移的现象。 例1：向量题在今年所占比重加大 ,文理第13题都是向量与三角公式结合习题。除此之外大题在陕西自主命题以来首现向量大题 ,难度不大 ,但容易让考生乱了阵脚 ,并且此题第二问考察亦考察了往年选填题线性规划内容。 例2：往年选填题三视图和今年大题立体几何一起作为大题考察 ,并且文科题出题位置由先证明在体积 ,变为先体积在证明。 今年题目与以往区别点：2.立体几何选填题由新课改后〔10年到13年〕常考察题型三视图问题 ,变为新课改前〔06年到09年〕常考察题型球的体积问题 今年题目与以往区别点：3.理科数列、导数继11结合应用 ,今年在创新高 ,又一次结合 ,难度更大。并且也结合了数学归纳法 ,也是陕西新课改后的首例。 剩下其它题型根本没有变化 ,选填都是考察集合、复数〔文〕、积分〔理〕、框图、概率、统计、命题、函数、三角、数列、推理、三选一〔柯西不等式、几何证明、极坐标〕。大题三角、立体几何、概率、圆锥曲线、导数〔文科和以往出题一样极值、零点、不等式问题〕 与当今“教师〞一称最接近的“老师〞概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。〞于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师〞有案可稽。清代称主考官也为“老师〞 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师〞或“教习〞。可见 ,“教师〞一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师〞的含义比之“老师〞一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师〞为“教员〞。 总体来看 ,今年的命题出题范围更加广泛 ,综合性更强；常规题难度简单或中等 ,新加的向量题难度第一问简单 ,第二问中等；导数题难度一向是很大。今年考题难度比往年大些。 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 总而言之 ,来年命题趋势：在继续出现有实际背景问题 ,探索创新型问题 ,多模块知识结合与灵活运用型问题的同时纠正偏题 ,并且每个具体问题思维难度、抽象程度会和今年持平 ,函数等重点内容继续大力考查。命题内容上稳中有新 ,大题可能再出变化 ,命题难度上平稳略降。 2 / 2