学前教育：常用体育游戏课件

主讲人：裴德超主讲人：裴德超职职 称：副教授称：副教授单单 位：体育学院位：体育学院学前教育专业常用体育游戏淮北师范大学1ppt课件 一、游戏与体育游戏一、游戏与体育游戏 游戏游戏（人在一定规则约束下进行的娱乐活动，它是人类发展进程中由于需要产生）体育游戏体育游戏娱乐性游戏娱乐性游戏 教育性游戏教育性游戏竞赛性游戏竞赛性游戏幼幼儿儿启启蒙蒙游游戏戏体体育育游游戏戏 智智力力游游戏戏体育游戏的定义(广义)是：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏在学校体育教育中，是属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一种手段，组织者(教师)组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。它的娱乐功能实际上已降为第二位了，因此，体育游戏作为一种体育手段，它的定义是：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。2ppt课件 二、体育游戏的分类二、体育游戏的分类 体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都具有综合性。体育游戏的综合性决定了它的分类方法的多样性。常见的分类方法具有综合性。体育游戏的综合性决定了它的分类方法的多样性。常见的分类方法有以下几种：有以下几种：1、按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游、按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。2、按身体素质进行分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏、按身体素质进行分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。等。3、按基本活动技能进行分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏、按基本活动技能进行分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。等。4、按运动项目进行分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游、按运动项目进行分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游泳游戏等。泳游戏等。5、按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老、按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。年游戏等。3ppt课件 二、体育游戏的分类二、体育游戏的分类学学校校体体育育教教学学中中，体体育育课课的的结结构构 4ppt课件 三、体育游戏的特点三、体育游戏的特点一、具有锻炼身体的价值 二、具有趣味性特点三、具有一定的规则四、具有综合性特征五、直接的目的不是为了创造物质财富六、可采用假设与虚构的方法通过身体运动方式进行，本身对人体具有某种锻炼价值，通过身体运动方式进行，本身对人体具有某种锻炼价值，达到锻炼身体，增强体质。达到锻炼身体，增强体质。作为游戏一种，必须具有趣味性，否则称为体育练习或身体练习作为游戏一种，必须具有趣味性，否则称为体育练习或身体练习随着游戏水平的高低而变化的，但可因各种条件的不同重新制定随着游戏水平的高低而变化的，但可因各种条件的不同重新制定或修改规则。或修改规则。任何体育项目练习都可作为体育游戏的素材，并用于教学与训练；任何体育项目练习都可作为体育游戏的素材，并用于教学与训练；既能培养提高身体活动能力既能培养提高身体活动能力,又能学习提高运动技能、技术及战术。又能学习提高运动技能、技术及战术。锻炼身体，增强体质；经历与体验愉快锻炼身体，增强体质；经历与体验愉快的过程，满足精神上的某种需要。的过程，满足精神上的某种需要。如如“搬人游戏搬人游戏”命名为命名为“救护伤员救护伤员”;如走平衡木假设为如走平衡木假设为“过独木桥过独木桥”。5ppt课件 四、体育游戏的作用四、体育游戏的作用一、健身作用二、娱乐作用三、教育作用四、社交作用培养学生良好品质培养学生良好品质发展学生的智力发展学生的智力培养学生的身体基本活动能力培养学生的身体基本活动能力能用于学习运动技术与战术能用于学习运动技术与战术 教育学家马卡连柯说教育学家马卡连柯说:教育的基础主要是在五岁以前奠定的教育的基础主要是在五岁以前奠定的,它占整它占整个教育的百分之九十。在这个时期人的许多重要能力、个性品质形成基个教育的百分之九十。在这个时期人的许多重要能力、个性品质形成基本特点；在这个时期儿童身心发展基本定型。我们要针对这个时期幼儿本特点；在这个时期儿童身心发展基本定型。我们要针对这个时期幼儿的特点的特点,利用利用体育游戏体育游戏激发他们的热情激发他们的热情,寓教于游戏中寓教于游戏中,让让体育游戏体育游戏就像是就像是早期教育中的早期教育中的 “维生素维生素”营养幼儿营养幼儿,更有效地促进幼儿综合能力的提高。更有效地促进幼儿综合能力的提高。对于幼儿而言对于幼儿而言具体而言：具体而言：体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力。力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力。6ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编 在体育教学中，体育教师常采用体育游戏作为重要的在体育教学中，体育教师常采用体育游戏作为重要的教学手段。这些游戏可从书本上直接选用，也可根据所在教学手段。这些游戏可从书本上直接选用，也可根据所在学校的学生、场地、器材等具体情况将书本上的游戏进行学校的学生、场地、器材等具体情况将书本上的游戏进行改编，还可由体育教师自己创编出更符合需要的游戏。改编，还可由体育教师自己创编出更符合需要的游戏。一、体育游戏的创编原则一、体育游戏的创编原则 （一）锻炼性原则（一）锻炼性原则：创编的游戏应具有锻炼身体、增强体质创编的游戏应具有锻炼身体、增强体质的作用。可用某些竞技体育基本动作技术的作用。可用某些竞技体育基本动作技术、球类基本战术、球类基本战术 以及力量以及力量素质练习等为素材创编体育游戏，但对幼儿而言，重点应以走、跑、素质练习等为素材创编体育游戏，但对幼儿而言，重点应以走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能跳、投掷、攀登、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能力的动作作为素材创编体育游戏。力的动作作为素材创编体育游戏。7ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编 （二）趣味性原则：（二）趣味性原则：创编的游戏应能使人愉快，使人感到有创编的游戏应能使人愉快，使人感到有意思，能吸引学生主动参加到游戏中去。可以增加游戏的竞争因素意思，能吸引学生主动参加到游戏中去。可以增加游戏的竞争因素 、采用新颖的动作采用新颖的动作 、适当采用一些惊险性的动作、适当采用一些惊险性的动作 、适当提高动作的难、适当提高动作的难度等方法提高游戏的趣味性。但对于幼儿而言，最好是采用一些有趣度等方法提高游戏的趣味性。但对于幼儿而言，最好是采用一些有趣的赏罚方法以及在游戏中加入故事情节、采用一些形象化的动作，都的赏罚方法以及在游戏中加入故事情节、采用一些形象化的动作，都可以增加游戏的趣味性。可以增加游戏的趣味性。（三）针对性原则：创编的游戏要有明确的目的性、针对性，要（三）针对性原则：创编的游戏要有明确的目的性、针对性，要根据需要而有的放矢地进行创编。创编游戏要以教学任务为依据、要根据需要而有的放矢地进行创编。创编游戏要以教学任务为依据、要针对学生实际针对学生实际 （年龄、性别以及体质情况等（年龄、性别以及体质情况等 ）、要考虑气候、场地、）、要考虑气候、场地、器材情况及其他有影响的因素。器材情况及其他有影响的因素。8ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编二、体育游戏的创编方法二、体育游戏的创编方法 明明确确游游戏戏的的目目的的任任务务选选择择游游戏戏的的素素材材确确定定游游戏戏的的方方法法制制定定游游戏戏规规则则确确定定游游戏戏名名称称提提出出游游戏戏的的教教学学建建议议9ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编 （一）明确游戏的目的任务（一）明确游戏的目的任务 目的：目的：锻炼学生身体，增强学生体质锻炼学生身体，增强学生体质 ；具体的任务：具体的任务：如集中学生如集中学生注意力、做准备活动、学习某种运动技术或战术、发展学生的某项专注意力、做准备活动、学习某种运动技术或战术、发展学生的某项专门素质等门素质等。（二）选择游戏的素材（二）选择游戏的素材 体育游戏主要是以发展学生体力为主的游戏，因此它所采用的体育游戏主要是以发展学生体力为主的游戏，因此它所采用的素素材材应体现体力活动的特征，这些体力活动应以体育动作为主。应体现体力活动的特征，这些体力活动应以体育动作为主。1 1、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。2 2、队列动作，如原地转法、报数、下蹲、起立等。、队列动作，如原地转法、报数、下蹲、起立等。3 3、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球；田径中的接棒、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球；田径中的接棒、10ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编起跑；体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。起跑；体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。4 4、简单的球类战术练习动作。、简单的球类战术练习动作。5 5、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴、搬运重物等。搬运重物等。6 6、模仿性动作，模仿动物的动作，如兔跳、象行、鸭子走路等；、模仿性动作，模仿动物的动作，如兔跳、象行、鸭子走路等；模仿机械，如汽车、吊车、飞机等；模仿军事作战等。模仿机械，如汽车、吊车、飞机等；模仿军事作战等。7 7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。(三三)确定游戏的方法确定游戏的方法 游戏的方法包括游戏的方法包括游戏的准备游戏的准备、游戏的进行形式游戏的进行形式、游戏的队形游戏的队形及变化、及变化、游戏的活动路线游戏的活动路线与活动范围、与活动范围、接替方法接替方法与动作要求等。与动作要求等。11ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编（四）、制定游戏规则（四）、制定游戏规则 游戏的规则既是游戏顺利进行的保证，也是评定游戏胜负的重要游戏的规则既是游戏顺利进行的保证，也是评定游戏胜负的重要依据。在制定规则时，要注意以下几点：依据。在制定规则时，要注意以下几点：1 1、明确合理与犯规、成功与失败的界限、明确合理与犯规、成功与失败的界限 2 2、明确对犯规者、明确对犯规者(或犯规队或犯规队)的处理办法：的处理办法：犯规者取得的成绩无犯规者取得的成绩无效。效。对犯规者对犯规者(队队)扣分或降级。扣分或降级。犯规队名次列于最后。犯规队名次列于最后。罚犯规罚犯规者退出比赛。者退出比赛。3 3、要有利于维护游戏的安全。、要有利于维护游戏的安全。4 4、要有一定灵活性、要有一定灵活性。12ppt课件 五、体育游戏的创编五、体育游戏的创编（五）、确定游戏名称（五）、确定游戏名称 确定游戏的名称就是给游戏命名，给游戏命名的方法有两种：确定游戏的名称就是给游戏命名，给游戏命名的方法有两种：1 1、直接命名，有以下、直接命名，有以下4 4种方式：种方式：以游戏的内容命，如以游戏的内容命，如“障碍赛障碍赛跑跑”；以游戏的形式命名，如以游戏的形式命名，如“迎面接力迎面接力”；以游戏的内容加上以游戏的内容加上形式命名，如形式命名，如“跳绳跑接力跳绳跑接力”；以游戏的规则命名，如以游戏的规则命名，如“成双不成双不拍拍”。2 2、拟喻命名。拟喻命名是假设与虚构在游戏命名上的运用，它是、拟喻命名。拟喻命名是假设与虚构在游戏命名上的运用，它是以游戏的内容或形式的主要特征为依据，采用模拟与比喻的方法，赋以游戏的内容或形式的主要特征为依据，采用模拟与比喻的方法，赋予某种带情节的名称。这种名称带有一定的教育意义或者趣