沪教版九年级上册初中化学全册优质公开课教案（教学设计）

第1章开启化学之门第1节 化学给我们带来什么教学目标1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。体验化学的科学美。2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。3.初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。树立环保意识和可持续发展意识。4.初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。5.初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。教学重点1.认识学习化学和研究化学的重要意义。2.树立环保和可持续发展的意识。教学过程一、引入新课：【教师演示】几个趣味实验：如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等，展示化学学科的神奇与魅力。【讨论交流 你心目中的化学是怎样的？【课件展示】化学对人类文明进步的推动和生活的影响。二、新课学习：（-）化学帮助我们正确认识物质【交流讨论】1.铁锅烹饪的优势；2.吸烟的危害。教师课件展示，学生朗读。【教师讲述】化学可以帮助我们正确认识物质。【演示实验】碳酸氢钱受热分解的实验，介绍简单的实验知识。同学们感悟实验探究的学.习、研究思想。【交流讨论】1.碳酸氢钱是一种怎样的物质？2.为什么夏天仓库里的碳酸氢皴化肥会变少？【师生小结】在教师指导下写出碳酸氢核受热分解的化学反应文字表达式。【学生阅读】课本第4页第二段。（-）化学指导人类合理利用资源。【教师讲述】化学能帮助人们更合理、更充分、更有效地利用自然资源。【问题思考】你知道空气中含量最多的气体是什么吗？它有什么作用？【老师讲述】结合课件图片介绍氮气的用途。【归纳小结】氮气的用途。【交流.讨论】不可理的利用资源，可能造成环境污染。你知道哪些环境污染问题？你知道为什么要用无硫火柴、无汞电池？你还知道哪些类似的环保产品（无铅汽油、无磷洗衣粉、无氟冰箱等）【演示实验】铁生锈实验【交流讨论】以上实验说明了铁生锈需要什么条件？如何防止铁生锈?（三）化学促进科.学技术发展【教师讲解】以材料来划分时代。【图片展示】我国古代著名的化学工艺。【活动探究】分组探究不同玻璃材料的性能差异。【教师讲解】结合课件图片展示化学在材料科学、生命科学和医药保健方面的重要作用。三、课堂小结化学是一门实用的基础科学，在人类社会发展历程中起着重要作用。学习化学，可以帮助我们正确认识物质，合理地利用自然资源，高效地发展科学技术。四、练习.：1.以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A.不锈钢 B.青霉素 C.农药和化肥 D.电话和电视机2 .以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）A.指南针的发明 B.青铜器的制造C.钢铁的冶炼 D.黑火药的发明3 .近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的:为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了o4.假如你将来能成为一名化学家,谈谈你所最想解决的问题是哪些？第2节 化学研究些什么教学目标：1.知道什么是化学？化学研究些什么？2.记住物理变化、化学变化的概念;记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。3.初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。4.进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。5.通过探究活动了解空气的成分，理解混合物、纯净物的概念。教学重点1.知道化学的研究对象和研究内容。2.认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。课时安排：2 课时第一课时：化学研究物质的性质和变化第二课时：化学研究物质的组成和结构、制法与用途教学过程第一课时一、复习引入：通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。二、新课学习(-)化学研究物质的性质与变化【活动探究】蜡烛的燃烧1.观察蜡烛提出问题，包括是什么、叫什么、怎么样等等，教师引导、归纳整理：(1)刚点燃时的现象：。(2)点 燃 1分钟时的现象：。(3)蜡烛刚熄灭时的现象：(4)熄 灭 1分钟时的现象：o(5)蜡烛燃烧后变成了什么物质：。2.分组实验：学生动手对其中部分问题进行实验探究，教师指导学生观察实验，记录现象实验内容实验现象实验结论3.讨论交流：根据实验说出各自对问题的看法，教师归纳板书。【讨论交流】以上变化如果要分成两类，你觉得哪些应该属于一类？为什么？【教师讲解】物理变化和化学变化的定义。【交流讨论】课本第11页交流讨论的内容。【观察与思考】演示煤油的燃烧，空中生烟，碘化钾和硝酸银反应，学生仔细观察各变化的现象，归纳化学变化伴随的现象。【问题思考】在对蜡烛的探究实验中，我们了解了蜡烛的哪些性质？【教师讲解】物理性质和化学性质的定义。【交流讨论】常见的物理性质和化学性质。【教师讲解】化学变化伴随着能量的变化。三、课堂总结：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。作业1.下列变化属于物理变化的是（）A.光合作用 B.烧制瓷器C.汽油挥发 D,氯化氢和氨气混合产生白烟2.下列属于物质化学性质的是（）A.密度 B.状态 C.气味 D.可燃性3.下列说法错误的是（）A.化学变化中一定有物理变化B.任何发光发热的变化都是化学变化C.衣服上的油斑直接用水难以洗净说明油不易溶于水D.米饭烧焦变黑说明了米中含有碳元素4.物质的变化过程中伴随着能量的变化。化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能不同，在化学变化中物质具有的化学能转变为热能、光能或电能等。（D举出一个从环境中吸收热能的物理变的例子：。（2）蜡烛燃烧时，化学能转化为 能和 能。(3)已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气的 混 合 物 所 包 含 的 化 学 能 比 反 应 后 水 包 含 的 化 学 能(填“高”或“低”)，理由是o5.在卖氮肥的商店或厕所里，人们常闻到一股呛鼻的气味，这是氮肥或人尿中分解出来的一种带有刺激 性气味的气体一一氨气。氨气无色，极易溶解于水，在常温常压下1 体积的水约溶解700体积的氨气。氨气不能燃烧，但能在一定条件下被氧气氧化，因此它是工业上制硝酸的重要原料不。氨气还能与许多酸反应生成钱盐(常用做化肥)，因此氨气在工农业生产上广泛应用。请根据以上材料简要列出氨的物理性质和化学性质。物理性质：;化学性质：，6.根据生活经验回答：区别水和酒精方法 利用的性质 o区别铁和铜方法 利用的性质。第二课时一、复习引入：【复习提问】1.什么是物理变化？什么是化学变化？举例说明。2.化学变化中常伴随哪些现象？举例说明。3.通过前两节的学习，归纳碳酸氢钱的物理性质和化学性质。二、新课学习化学研究物质的组成与结构【交流讨论】你能证明空气的存在吗？你对空气有哪些了解？下列事实说明空气中含有哪些成分？(1)空气能供给呼吸：。(2)蜡烛能在空气中燃烧：o(3)久置于空气中的澄清石灰水表面出现一层白膜：。(4)饼干放在空气中一段时间变软 o【教师讲解】空气的成分【活动探究】测定空气中氧气的体积分数。1.教师演示实验，并引导学生观察记录现象。2.交流讨论：红磷燃烧消耗了什么？为什么水会进入集气瓶？进入的水的体积是1/5说明了什么？3.师生小结：红磷燃烧的反应表达式；实验结论。【教师讲解】混合物与纯净物的概念。通过实例加深学生的理解。【拓展阅读】空气成分的发现史.【活动探究】灼烧面粉、葡萄糖和蔗糖。【教师讲解】物质由元素组成，化学变化中元素种类不变。【学生观察】金刚石和石墨的结构模型图。【教师讲解】物质的组成、结构决定了物质的性质。（三）化学研究物质的制法和用途【交流讨论】金刚石、石墨的性质和用途的关系。【师生小结】物质的用途跟其性质有着密切关系。三、课堂总结：化学研究物质的组成和结构、性质和变化、制法和用途。物质的组成、结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的变化和用途。四、布置作业：课后习题4、6、7、8精品文档用心整理第3节 怎样学习和研究化学课 时1学习化学需要进行化学实验教学目标L认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。2.体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。3.知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。4.了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。5.练习和初步学会一些实验基本操作技能。教学重点1.认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。2.体验科学探究的一般过程。教学过程一、引入：复习提问：化学研究的对象。交流讨论:化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。二、阅读学生实验规则和安全要求,强调进入化学实验室的基本要求。三、认识中学化学常见实验仪器。在学生阅读课本，教师重点讲解试管、烧杯、酒精灯、胶头滴管、天平、量筒儿种仪器的作用和使用注意事项。四、活动探究：情境创设:同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。分组实验:学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。交流讨论：1.通过上述实验，你 对“铜绿”有什么认识，试归纳铜绿的物理性质和化实验步骤实验现象实验结论1.观察铜绿色、态2.“铜绿”和盐酸的作用3.“铜绿”受热的变化资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理学性质。2.上述实验中我们学习了哪些实验基本操作？五、归纳小结常见化学实验基本操作：1.药品的取用2.物质的加热3.仪器的洗涤六、课堂小结：1.铜绿的性质：(1)物理性质：铜绿 Cu2(0II)2C03 是一种绿色粉末状的固体，难溶于水。(2)化学性质：能与盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳。碱式碳酸铜+盐酸一氯化铜+二氧化碳+水受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。2.化学实验基本操作：(1)药品的取用(2)物质的加热(3)仪器的洗涤【板书设计】第 3 节怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验1.化学实验规则和安全要求2.常见的化学实验仪器3.铜绿的性质：(1)物理性质：绿色粉末状的固体，难溶于水。(2)化学性质：能与盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳。碱式碳酸铜+盐酸一氯化铜+二氧化碳+水受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。碱式碳酸铜一加热f氧化铜+水+二氧化碳4.化学实验基本操作资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（1）药品的取用（2）物质的加热（3）仪器的洗涤作业1.下列实验操作错误的是（）2 .下列实验仪器不能用来加热的是（）A.试管 B.蒸发皿C.烧杯 D.量筒3.化学是一门以 为基础的自然科学。4.固体药品一般装在_ _ _ _ _ 瓶中，液体药品一般装在_ _ _ _ _ _ 瓶中，收集和暂时储存少量气体要用到 瓶。5 .取用药品，必须严格按规定量取用，如果没有说明用量，应该用，具体的是液体，固体。6 .取 用 少 量 粉 未 状 的 药 品 一 般 用,取 用 少 量 液 体 药 品 一 般 用。7.酒 精 灯 的 火 焰 可 分 为、三部分，加热时应用火焰的。8 .给固体加热时，试管口应该；给液体加热时，试管中液体体积不能超过试管容积的试 管口应该_ 且不能对着9 .写出下列反应的现象和文字表达式“（1）加热碳酸氢钱。现象：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反应文字表达式：.（2）红磷燃烧资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理现象：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反应文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _