人教版一年级数学上册《8和9》授课课件

第第6 6课时课时8 8和和9 9的认识和组成的认识和组成 5 65 6 1010的认识和加减法的认识和加减法复习导入复习导入读一读这些数。读一读这些数。5 50 06 63 37 74 41 12 21.一共有几个数？一共有几个数？2.从左数第从左数第5个数是几？个数是几？3.右边右边5个数都是几？个数都是几？0 01 12 23 34 45 56 67 7按要求说一说。按要求说一说。请帮它们按顺序请帮它们按顺序排好队。排好队。还可以怎样排？还可以怎样排？7的后面是几呢？的后面是几呢？探究点探究点1 81 8、9 9的认识和写法的认识和写法探索新知探索新知你看到了什么你看到了什么？请你数一数，它们请你数一数，它们的数量各是多少？的数量各是多少？数一数，你身边有数一数，你身边有数量是数量是8的事物吗？的事物吗？热爱自然热爱自然 保护环境保护环境摆摆8个个 。还可以还可以探索新知探索新知摆摆9个个 。探索新知探索新知书写时，要注意书写时，要注意先观察，再写一写。先观察，再写一写。探索新知探索新知探究点探究点2 82 8、9 9的顺序和大小比较的顺序和大小比较有有7个珠子，个珠子，添上添上1是是()。有有8个珠子，个珠子，添上添上1是是()。89探索新知探索新知()()()8的前面是的前面是()。8的后面是的后面是()。8的相邻数是的相邻数是()和和()。7979 看着尺子图，还能想到什么看着尺子图，还能想到什么?探索新知探索新知8 997 8878数一数，数一数，比一比。比一比。还可以怎样比？还可以怎样比？探索新知探索新知探究点探究点3 3 几和第几几和第几图中有几个生肖？图中有几个生肖？这些是我们的这些是我们的生肖呀。生肖呀。你看到了什么你看到了什么？探索新知探索新知请你自己试试看。请你自己试试看。请你给同桌提出请你给同桌提出一个这样的问题。一个这样的问题。谁排第谁排第9？我排第我排第1。我排第几呢我排第几呢？我排第几？我排第几？探索新知探索新知探究点探究点4 84 8、9 9的组成的组成7 16 25 34 48888看到每一组，你还能想到什么？看到每一组，你还能想到什么？8个个 分成两组，有几种分法。分成两组，有几种分法。探索新知探索新知说说你摆完的结果。说说你摆完的结果。用用 摆一摆。摆一摆。8 17 26 35 49999我想到我想到91 18 8当堂检测当堂检测1.数一数，写一写。数一数，写一写。9876当堂检测当堂检测2.填一填。填一填。7556387291913748当堂检测当堂检测3.(1)圈出能组成圈出能组成8的两个数。的两个数。(2)圈出能组成圈出能组成9的两个数。的两个数。课堂总结课堂总结1.数量是数量是8、9的物体，可以分别用数字的物体，可以分别用数字“8”“”“9”来表示。来表示。2.7、8、9三个数由小到大排列为三个数由小到大排列为7、8、9。3.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。的排列顺序比较。课堂总结课堂总结4.“几几”表示物体一共有多少，指的是数量，如表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9；“第几第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一表示物体按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第个物体，如第8、第、第9。5.8、9的分与合，可以只记住前面的分与合，可以只记住前面4组，其余几组把前组，其余几组把前面面4组交换两数的位置就可以了。组交换两数的位置就可以了。作作 业业 请完成教材练习十一第请完成教材练习十一第1题、第题、第2题。题。课后作业课后作业知识点知识点 规范书写规范书写8和和9、会数、会比大小、会数、会比大小8 58 66 90提升点提升点 1 1借助直尺了解数的顺序借助直尺了解数的顺序24897968964(1)一共有一共有()只海马，把左边的只海马，把左边的8 只海马圈起来。只海马圈起来。(2)在从右边数第在从右边数第9 只海马的下面画只海马的下面画“”。提升点提升点 2 2区分区分8、第、第8和和9、第、第98辨析：注意区分辨析：注意区分“几几”和和“第几第几”。9知识点知识点 1 1熟记熟记8、9的分成式的分成式519449知识点知识点 2 28、9分成式的应用分成式的应用提升点提升点 应用基数、序数解决问题应用基数、序数解决问题25377第第7 7课时课时8 8和和9 9的加减法的加减法 5 65 6 1010的认识和加减法的认识和加减法复习导入复习导入把能合成把能合成9 的连起来。把能合成的连起来。把能合成8 的连起来。的连起来。探究点探究点 8 8、9 9的加减法的加减法探索新知探索新知你是怎样计算的？你是怎样计算的？看图你能列看图你能列出哪些算式出哪些算式？538 853 358 835 853探索新知探索新知你是想几的组成你是想几的组成来帮助计算的？来帮助计算的？看图你能列出两看图你能列出两道加法算式和两道加法算式和两道减法算式吗？道减法算式吗？549 954 459 945 954探索新知探索新知628你们会填吗你们会填吗？填一填。填一填。862268286862你是怎样想的你是怎样想的？探索新知探索新知639369396963填一填。填一填。963快来填一填，并把你快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！的想法告诉大家吧！探索新知探索新知844484想一想。想一想。可以想可以想：844当堂检测当堂检测1.填一填。填一填。887199729981想想8 8和和9 9的组成可以帮助我们计算。的组成可以帮助我们计算。711781879297989172278118当堂检测当堂检测2.用中间圈里的数减线上的数，把得数填在方框里。用中间圈里的数减线上的数，把得数填在方框里。423716465521课堂总结课堂总结8、9的加减法计算：的加减法计算：1.看图数一数。看图数一数。2.利用利用8、9的合成与分解来计算。的合成与分解来计算。3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。作作 业业 请完成教材请完成教材“做一做做一做”第第2题，练习十一第题，练习十一第4题、第题、第5题、第题、第10题、第题、第11题、第题、第12题。题。补充作业补充作业 请完成请完成典中点典中点剩余习题，剩余习题，具体内容见具体内容见习题习题 课件。课件。课后作业课后作业知识点知识点 1 1通过简易图会列四道算式并会计算通过简易图会列四道算式并会计算594945542 6 86 2 88 2 68 6 28知识点知识点 2 2计算有关计算有关8、9的加减法的加减法76543210012345678提升点提升点 会填算式的未知数会填算式的未知数2425第第8 8课时课时 解决问题解决问题 5 65 6 1010的认识和加减法的认识和加减法复习导入复习导入说一说图中告诉我们什么，要说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。解决的问题是什么，再解答。？个？个（个）（个）4 599个个？个？个（个）（个）9 36探究点探究点 解决问题解决问题探索新知探索新知观察图，你获得了观察图，你获得了什么数学信息？什么数学信息？探索新知探索新知关于关于 ，从图中你知道了什么？，从图中你知道了什么？一共有一共有 只只跑走跑走 只只要解决的问题是要解决的问题是“还剩还剩几只几只 ”。93探索新知探索新知怎样解答？怎样解答？求还剩下几只，求还剩下几只，怎样计算？怎样计算？用减法。用减法。=（只）（只）9 936探索新知探索新知解答正确吗？解答正确吗？123456还剩下还剩下6只只当堂检测当堂检测一、在正确算式后面画一、在正确算式后面画“”“”。835()853()538()一共有几个一共有几个？1.当堂检测当堂检测2一共有一共有9人，水里有几人人，水里有几人?963()347()936()辨析：辨析：所求的问题与方法不是对应关系。第一道题中所求的问题与方法不是对应关系。第一道题中已知分量求总量，用加法；第二道题已知总量已知分量求总量，用加法；第二道题已知总量求分量，用减法。求分量，用减法。当堂检测当堂检测二、解决问题。二、解决问题。一共有多少只？一共有多少只？369 9 (只只)当堂检测当堂检测2一共有一共有8只。只。还剩多少只？还剩多少只？853 (只只)课堂总结课堂总结 看图解决问题时，要数清图中事物的数量，并弄清看图解决问题时，要数清图中事物的数量，并弄清两个条件之间的关系及条件与问题之间的关系。两个条件之间的关系及条件与问题之间的关系。作作 业业 请完成教材练习十三第请完成教材练习十三第1题、第题、第2题、第题、第3题。题。课后作业课后作业知识点知识点 结合图、文字条件和问题思考解答方法结合图、文字条件和问题思考解答方法36加加3 6 985减减8 5 36 3 9提升点提升点 会分析条件和问题并会正确解决会分析条件和问题并会正确解决8 3 585=18=99=27=90=08=82=62=71=53=96=87=390998688231(或或)3 5 89 3 65