1到8单元l语文三年级上备课 (1)

西固城第二小学电子备课教学进度学科：语文 三年级 2019年----2020年 第一学期 周次 教学内容 时间 1 1.《大青树下的小学》 2.《花的学校》 3*.《不懂就要问》 8.27--8.31 2 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 语文园地一 9.3--9.7 3 4.古诗三首 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨 9.10--9.14 4 7*. 听听，秋天的声音 习作：写日记 语文园地二 9.17--9.21 5 8.去年的树 9*.那一定会很好 10.在牛肚子里旅行 9.24--9.28 6 11*.一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三 快乐读书吧 10.1--10.5 7 12.总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14*不会叫的狗 10.8-10.12 8 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地四 10.15-10.199 9 15.搭船的鸟 16.金色的草地 10.22-10.26 10 复习及期中检测 10.29-11.2 11 习作列文 习作：我们眼中的缤纷世界 11.5--11.9 12 17.古诗三首 18. 富饶的西沙群岛 19.海滨小城 11.12-11.16 13 20.美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地六 11.19-11.23 14 21.大自然的声音 22.父亲、树林和鸟 23.带刺的朋友 11.26-11.30 15 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地七 12.3--12.7 16 24.司马光 25.掌声 26.灰雀 27*. 手术台就是阵地 12.10-12.14 17 口语交际：请教 习作：那次玩得真开心 语文园地八 12.17-12.21 18 期末复习 12.24-12.28 19 期末检测 12.31-1.4 20 寒假伊始 1.7--1.11 8.25 西固城第二小学电子备课单元教学计划 单元课题 第一单元 单元 教材 分析 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。抓住让人印象深刻的特点写。本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 单元 教学 目标 1.会认28个生字，要求认清字形，会口头组词；会写39个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 2.引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 3.抓住人物的显著特征去写。抓住让人印象深刻的特点写。 单元教学 重点 1.学会积累好词好句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。 3.抓住人物的显著特征去写。抓住让人印象深刻的特点写。 单元教学难点 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 单元 课时 划分 《大青树下的小学》 2课时 《花的学校》 2课时 《不懂就要问》 2课时 口语交际《我的暑假生活》 1课时 习作《猜猜他是谁》 1课时 语文园地一 2课时 共计：10课时 教学用具准备 拼音卡片、生字卡片、教学挂图、小黑板、多媒体课件 8.27 表3 西固城第二小学电子备课教学设计 课　题 1.大青树下的小学 课型 讲读课 备课人 张金玲 教材分析 《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。 学情分析 三年级阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟，悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。 教学目标 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重点 说一说这所学校的特别之处。 教学难点 读出对这所小学的喜爱之情。 教学准备 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时 二课时 西固城第二小学电子备课教学设计 教学过程 二次备课 第一课时 一、导入。 　 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 　　2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　二、揭示课题，范读课文。 　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 　　2．板书课题：大青树下的小学。 　　3．教师配乐范读。 　　三、试读课文，自学生字新词。 　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2．学生试读。 　 3．指名分自然段朗读。 　 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 　　四、分组朗读，小组间比赛。 　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2．各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词。 　　1．指名读生字，新词。 　　2．指导书写课后田字格中的字。 　　a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 　 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 　　“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 　　“服”的“月”字旁要瘦一些。 　　“装”是上下结构，书写要紧凑。 　　“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 　　“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 　　b．学生写字。 　　3．抄写词语表中列出的本课的词语。 　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧课，导入新课。 　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 　　二、分段读议，加深感悟。 　　1．第一自然段。 　 a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ 　　b．学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。 　　d．配乐朗读这一段。 　　2．第二、三自然段。 　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ 　　b．学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。 　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 　　4．第四自然段。 　　a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。 　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 　　c．齐读这一自然段。 　　三、感情朗读，比赛背诵。 　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 　　四、抄写句子，加强积累。 　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 　　五、综合性学习。 　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 　　 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛 西固城第二小学电子备课教学设计 板 书 设 计 　　　　　　　　　1.大青树下的小学 　　　　 穿戴不同　　　　　　语言不同 　　　　 共同学习　　　　　　共同游戏 热爱团结         　　 课 后 反 思 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设