第十二章第十二章 谈话类节目主持谈话类节目主持第一节 综艺节目形态概述第二节 综艺节目主持人的素质要求第三节 综艺节目主持人的技能训练第一节 谈话节目形态概述一、一、谈话节目谈话节目的定义的定义魏南江节目主持艺术学：广播电视谈话节目，即在“广播电视中，由两人或两人以上就某个或某些问题进行口语交流的一种节目形态”吴郁当代广播电视播音主持：广义的谈话节目即以两人或多人沟通交流的谈话方式为主，实现信息共享、观点共识、情感共鸣的广播电视节目形态；狭义的谈话节目指由主持人邀集嘉宾及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目美电视百科全书之谈话节目：“电视谈话”（TV talk）包括了从一有电视起就存在的所有不用写脚本的对话和直接对观众讲述的各类节目形式这种直播的、脱稿的谈话是电视区别于电影、摄影、唱片和书籍企业的一个基本因素而电视谈话节目（TV talk show）则是一种主要围绕着谈话而组织起来的表演谈话节目必须在严格的时间限制之内开始和结束，并且要保持话题的敏感性，以便在面对上百万观众时能够提起观众的兴趣石长顺电视栏目解析：“把人们私下的谈话搬到电视这个大众媒介上，借助人际传播来实现大众传播的一种传播形式，它是一种一般由主持人、嘉宾和（或）现场观众就一个主题进行讨论或辩论的电视节目形式。
它必须在严格的时间限制内开始和结束，并且要保持话题的敏感性，以便在面对上百万观众时能够提起大众的兴趣孙宝国电视谈话节目形态简论：“电视谈话节目是将人际间的口头传播引入屏幕，并将这种传播方式本身直接作为节目的内容和形式的节目形态节目一般是在固定的谈话场所举行，由主持人、现场嘉宾和现场观众围绕某一公众普遍关注的政治、经济、文化、社会、人文等话题，展开轻松和谐、平等民主的群言式的交流、对话，以期达到某种传播效果谈话节目狭义狭义：一般由主持人、嘉宾和观众组成，在演播现场围绕特定的话题展开即兴、双向和平等的交流，通过广播电视媒介再现日常谈话状态，以面对面的人际传播形式达到大众传播效果的一种节目形态广义广义：借助广播电视的优势，在特定场所围绕特定话题通过面对面的人际传播形式展开即兴、双向的对话或直接对受众讲述的一种节目形态二、谈话节目的创新要素二、谈话节目的创新要素谈话节目形态创新元素谈话节目形态创新元素：（一）（一）内容方面内容方面1.定位（湖南：快乐中国；青海：绿色中国；江苏：幸福中国；贵州：西部黄金卫视）定位的准确与否决定了节目的质量高低，也决定了节目的成败1、社会功能定位按照社会功能大致可分为三类：新闻信息类新闻信息类主要针对社会上的新闻和热点话题进行讨论。
通过与嘉宾和观/听众共同讨论大家关心的热点问题，有助于人们了解更多的实时信息，也能更好地把握当下社会各个方面的最新动向锵锵三人行节目所选的话题都是时下的热点情感类谈话节目情感类谈话节目深入到普通大众中去寻找那些感人至深、发人深思、给人以启迪的人物和题材通过当事人讲述他们自己的人生经历来与受众分享其中的喜、怒、哀、乐，并让主持人或情感专家以客观的视角对各种情感类问题进行分析，力求予以解决，进而让受众在体味诸多人生故事的同时，也能从中发现生活的真谛娱乐类谈话节目娱乐类谈话节目将各种娱乐元素与谈话相结合，以达到让受众充分放松地享受谈话过程的效果超级访问2、受众定位节目在进行定位时应把受众视为一个重要因素，并根据受众群的特点来制定节目的方案对话是那些受过良好教育、专业素质较高、关注社会经济发展和活跃在社会经济各个领域的人半边天以性别特征定位的专栏，用女性的视角来观察世界二）策划（二）策划1、节目主题的选择、节目主题的选择（1）紧扣社会热点）紧扣社会热点幸福魔方迎合了大众压力渴望释放的心理2）要有独特的角度要有独特的角度415京哈高速救狗东方直播室该不该吃狗肉？（3）要有一定的精神内涵要有一定的精神内涵。
东方卫视的一呼柏应柏万青在节目中不断地为嘉宾解决生活、情感上的各种问题，并且作为借鉴展现给观众，共同分享那份体谅与理解2、主持人、嘉宾和观/听众的选择（1）主持人 语言语言方面方面:声韵声韵主要指主持人的嗓音、语速和情感之间的有机融合形成的一种语言表达能力思维逻辑思维逻辑是指语言表达的文学性和逻辑性，要有一定的文化知识做底蕴，词句的衔接要既符合逻辑又不乏文采思想内涵思想内涵包括智慧、思想、品位和文化底蕴情感情感方面方面充分了解节目的内容和形式主持活动要抓住节目情感诉求的“点”，善于选择一些富有典型意义的观/听众进行更深层的情感交流形象形象方面方面主要是指主持人的外貌、仪表、气质等外在形象:持人综合素质的外化仪表是人们在观察一个人时的最初视觉感受气质是主持人内在的素质2）嘉宾）嘉宾 嘉宾本身的故事性爱传万家-说出你的故事嘉宾的表达能力嘉宾的专业性对话（3）观）观/听众听众热拉尔多里韦拉里韦拉讨论常常能看到观众与嘉宾激烈争辩的场面二、形式方面二、形式方面（一）多种视听元素（一）多种视听元素精心设计的舞台、考究的灯光、特殊的道具、与谈话气氛相符的音乐、多角度多方式的摄像嘉宾的表演外景的使用,模拟短片（二）后期编排播出（二）后期编排播出蒙太奇插入FLASH动画、相关的影视资料或图片、文字等进行修饰第二节第二节 谈话节目主持人的素质要求谈话节目主持人的素质要求一、尊重嘉宾，营造良好谈话氛围一、尊重嘉宾，营造良好谈话氛围主持人与嘉宾的相互尊重是双方对话能够顺利进行的良好前提。
主持人应当本色地参与到话题中，表达自己的真情实感，这种率先进入常态的表现会给现场嘉宾带来一种感应，使对方也以自然、.放松的心态迅速融入到节目中来要具有亲切感和幽默感如在实话实说之“吃苦，让孩子成才”的节目中，主持人崔永元问一位小朋友：“你在家吃过什么苦？”没想到孩子把头一歪，不予回答这时，场面变得比较棘手，如果主持人将话筒转向他人，就明显显得冷场、尴尬，而崔永元不慌不忙地紧接一句：“你苦大仇深啊！”二、善于倾听，敏锐捕捉话题信息二、善于倾听，敏锐捕捉话题信息赫兹里特赫兹里特：“谈话的艺术是听和被听的艺术倾听的“倾”字，意为身体前斜，用肢体语言表示认同和尊重倾听不仅是一种礼节，更是传递善意、表达信任的方式主持人需要具备的倾听艺术，绝非单指一般的“听”，除了用耳朵去听嘉宾和观/听众的言词之外，主持人还要用眼睛倾听、用身体倾听，甚至用心灵倾听可凡倾听林克莱特林克莱特：“你长大后想要当什么呀？”小朋友小朋友天真地回答：“嗯我要当飞机的驾驶员！”林克莱特林克莱特：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小男孩小男孩想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。
当在现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是个自作聪明的家伙没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容林克莱特林克莱特：“为什么要这么做？”小男孩小男孩：“我要去拿燃料，我还要回来！”三、善于控场，理性驾驭谈话现场三、善于控场，理性驾驭谈话现场主持人是节目的指挥者，指引着节目的方向和节奏，因此，主持人需要领会嘉宾意图，巧妙引导谈话主题，引领受众明白节目的内容，理解节目的思想作为谈话节目的灵魂，主持人亦是谈话的“控制器”，其作用充分体现在话题引导、情绪调动、气氛协调乃至整个节目进程的方方面面主持人的控场首先是指主持人对节目信息进行组织、对节目板块进行安排要使谈话顺利进行下去，不偏离主题或出现“冷场”的尴尬局面；要使谈话跳出普通的闲话层面，在“热场”时体现高潮或亮点；将节目要素综合统筹、协调编排，串联成有机的整体，错落有致，逐步推进，将一个完整的、一气呵成的纪实现场置于受众面前要在看似寻常的话语中巧妙体现栏目的观点，引导社会舆论，完成导向作用熟悉话题，胸有成竹；选择典型嘉宾，了解他们；临场不慌，机智应对；适时点评，善于引导。
主持人需要让思维时刻保持清晰，让大脑处于兴奋状态，以对临场情况作出机敏的反应和处理如鲁豫有约主持人无意间触碰到了当期年轻女嘉宾的“傍富”爱情，嘉宾当时就很尴尬、很生气幸好鲁豫随机应变，后以淡然的姿态拿出自己曾经失败的婚姻作例子，终使该嘉宾被逗乐四、平和心态，贴近受众心理诉求四、平和心态，贴近受众心理诉求主持人必须表现出平等、平和的姿态，用平视的眼光与谈话对象交谈，只有这样，主持人与被访者之间才会建立起信赖关系，从而形成良性互动主持人还需要密切了解受众心理诉求，明确受众最想了解、最想知道的讯息是什么通过微博）第三节第三节 谈话节目主持人的技能训练谈话节目主持人的技能训练一、策划力训练一、策划力训练 根据节目形式，谈话节目主要可以分为：访谈式谈话节目访谈式谈话节目类似于人物专访，是主持人与嘉宾之间的交流；嘉宾人数不多，常常是一位，往往是某领域的专家、权威或娱乐明星、突发事件当事人等；谈论的话题也相对严肃，能反映一定的品位和内涵如面对面 鲁豫有约座谈式谈话节目座谈式谈话节目主持人根据节目话题需要，从社会中邀请带有不同身份、职业特点的嘉宾到演播现场交流；嘉宾代表面广，可以真诚沟通，各抒己见；适用于讨论大众普遍关注又无重大分歧，经过深入交流、探讨可能达成共识的问题。
如 锵锵三人行（一）访谈类谈话节目（一）访谈类谈话节目1、制定访谈提纲、制定访谈提纲具体内容上应该做到三个“度”精度、角度、梯度提纲问题准确、集中而清楚，不偏离，不分散，有层次，有步骤2、巧妙设置提问、巧妙设置提问提问方式主要有以下几种：（1）从话题宽泛与否上，分为开放性和封闭性开放性的问题开放性的问题，回答空间相对自愿、自由，但时间难控高度开放的问题不带任何限定条件适度开放“你对哈医大事件中的医患关系有何看法？”封闭性的问题，封闭性的问题，范围较小，有限定性，长短可控，使问答双方都相对轻松，但不足之处是信息量少，回答者的自由度不够适度封闭适度封闭 针对特定的一个或几个信息点发问“针对哈医大事件中网民的反应，你有何看法？”高度封闭高度封闭嘉宾有多项选择，从中回答其一“在紧张的医患关系中，你认为媒体扮演了一个怎样的角色？是促使了还是阻止了它的恶化？或是作用不明显？”极端封闭极端封闭二选一，通常让嘉宾从二者中选出更认同的一个“你认为患者应该对医生持信任态度还是怀疑态度？”（2）从提问层级上，分为初级提问和次级提问；初级提问初级提问对话题进行第一次发问，用来引出话题，主要应用在节目刚开始的阶段。
你听说过2012年3月23日在哈医大发生的恶性伤害事件吗？”次级提问次级提问在初级提问之后的提问方式，用来发现隐含信息，也称刺探性提问或后续性提问、追问，往往是提问者现场听知后的即兴补充，可以开放，也可封闭我问的是医患关系中媒体扮演的角色，能否针对这个问题谈谈？”无声刺探无声刺探当觉察到嘉宾的回答不完善或不够准确时，主持人可以通过暂时沉默的方式，等待对方继续做出补充回答主持人主持人：能不能谈谈医患关系中媒体扮演了一个怎样的角色？嘉宾嘉宾：其实媒体报道对社会的影响还是很大的主持人主持人：（沉默）嘉宾嘉宾：一般而言，除陈述基本事实外，媒体报道都会有一个倾向，这是会影响公众情绪的轻度刺探轻度刺探这类问法往往简明扼要，引出嘉宾的进一步阐释如：“具体说说看呢？”重度刺探重度刺探在问了很多问题后依然无效时，主持人可以使用假设法提问，直奔目标如：“假如让你做某某报道的记者，你会从哪几个方面采访当事人？情报式刺探情报式刺探一般通过提出探索性问题，使嘉宾做出回应如：“你能否把这一事件放在一个更深层次的社会背景中进行考察？”反复性刺探反复性刺探重复之前已经提过的问题，不同的是通过语音语调的变化来吸引嘉宾的注意。
主持人主持人：你认为在这个事件中，凶手的意图是什么？嘉宾嘉宾：凶手所杀的医生并不是先前给他诊断的医生主持人主持人：这个事件中凶手的意图是什么？（注意重音在“意图”二字上）确认式刺探确认式刺探主要目的是核实所问问题的答案。