《2021大学专业课程《心理学》全真模拟考试试卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》全真模拟考试试卷 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学全真模拟考试试卷大学专业课程心理学全真模拟考试试卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。2、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。3、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。4、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。
2、5、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。6、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。7、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是_。8、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。9、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。10、散性思维的指标有：_、_和独特性。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1702、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程第 1 页 共
3、11 页C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程3、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比4、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性5、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应6、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆7、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度
4、B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移8、心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）第 2 页 共 11 页A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化9、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征10、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感11、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维12、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安
5、全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要13、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实14、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）第 3 页 共 11 页A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉15、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）
6、A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系17、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征18、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数19、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法第 4 页 共 11 页20、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反
7、映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、表象：2、心境：3、性格的态度特征：4、性格的情绪特征：5、性格的理智特征：6、形象记忆：7、首因效应：8、感觉对比：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。2、 （）意志行动有明确的行为目的。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天
8、的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。5、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。6、 （）动机越强，则学习效率越高。7、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。9、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。10、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受第 5 页 共 11 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是意识？意识有几种水平？2、简述注意的品质。3、有哪些动机理论？请分别叙述之。4、什么是注意？注意具有哪些功
9、能？5、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？6、性格有哪些特征？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、物质精神2、酝酿期豁朗期3、直观性概括性4、广度范围5、时间地点6、视觉听觉7、知觉8、动作思维、形象思维9、加德纳10、变通性（灵通性）流畅性二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，
10、共 2020 分）分）1、A2、D3、D4、A5、D6、A7、C8、A9、D10、B11、A12、B13、B14、A15、C16、A17、B18、B19、C20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。2、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。3、性格的态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组成部分。4、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。5、性格的理智特征：是指人
11、在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。6、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。第 8 页 共 11 页7、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。8、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、对5、对6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、意识是人类所特
12、有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意2、注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持
13、在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。3、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调
14、驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减少或消除某种不一致的行为， 也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用， 当个体对目标的实现有高的自我效能判断时， 就会保第 9 页 共 11 页持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认
15、知都会使人放弃努力。4、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内， 人的心理活动有选择地朝着一定的对象。 集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。 指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面， 注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性， 是心理活动的引导者和组织者， 具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。 第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三， 对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定
16、的目标和方向进行， 并根据当前需要作出适当分配和及时转移， 以此来适应瞬息万蛮的客观环境。5、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。 在形成对他人的印象时， 并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。 人在对他人行为归因时很少考虑外部因素， 而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。6、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特
