《2021大学基础课程《心理学》每周一练试题D卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》每周一练试题D卷（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学每周一练试题大学基础课程心理学每周一练试题 D D 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。2、记忆是人脑对过去经验的_和_。3、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。4、_年德国哲学家、心理学家_在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。5、散
2、性思维的指标有：_、_和独特性。6、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。7、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。8、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的_。9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。10、 在心理学史上， 一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移2、根据巴甫洛
3、夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型第 1 页 共 11 页B.活泼型C.安静型D.抑郁型3、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力4、 （）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学5、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格6、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯7、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8、不爱与人交往、有孤
4、独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质第 2 页 共 11 页）B.多血质C.黏液质D.抑郁质9、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象10、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格11、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式12、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化13、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激14、对一定对象的指向和集中是（）第
5、3 页 共 11 页A.感觉B.注意C.记忆D.思维15、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取16、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程17、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆18、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征19、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化20、根据言语描述或图形示意，在人脑中形
6、成相应新形象的过程是（）第 4 页 共 11 页A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学的三大流派：2、人格：3、兴趣：4、想象：5、首因效应：6、有意想象：7、意志：8、心境：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）潜移默化是指有意识记的结果。2、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。3、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有
7、原因的。4、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。5、 （） “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。6、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。7、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。8、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。9、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现， 是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。10、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 11 页1、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？2、简述适应及
8、感觉适应的特点。3、创造力及其培养。4、一个人会面临哪些动机冲突？5、马斯洛是怎样划分需要层次的？6、简述注意的品质。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、心理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、低级高一级2、保持再现（或回忆和再认）3、识记再认或回忆4、1879冯特5、变通性（灵通性）流畅性6、间接概括7、操作能力社交能力8、稳定性指向性9、环境因素生
9、理因素10、1879冯特二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、C3、C4、C5、C6、A7、C8、D9、B10、C11、A12、C13、B14、B15、A16、C17、A18、D19、C20、D三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说2、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。3、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在
10、其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。4、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。5、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。6、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。第 8 页 共 11 页7、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。8、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1
11、、错2、对3、错4、错5、对6、对7、错8、对9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要， 它以有机体的生理需要为基础， 是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。2、 适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。 适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。
12、 除了视觉适应既可以引起感受性的提高， 也可以引起感受性的降低外，其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中，视分析器感受性不断提高的过程。 明适应是个体在强光的持续作用下， 视分析器的感受性不断降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”即为此现象。 嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。 触压觉适应也相当明显，带上眼镜开始感觉到有压感， 但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热水澡时，开始感到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨
13、师由于要不断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。3、 （1）创设有利于创造力产生的适宜环境（2）注重创设性人格的塑造激发求知欲和好奇心鼓励独立性和创新精神给学生提供具有创造力的榜样（3）开设培养创造力的课程，教授创造性思维策略发散思维训练头脑风暴训练4、动机冲突有：（1）接近接近型冲突又称双趋冲突） ：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突。第 9 页 共 11 页（2）回避回避型冲突又称双避冲突， 指人同时遇到两个威胁性事情， 但必须接受其一才能避免其二的内心冲突。 ；（3）接近回避型冲突又称趋避冲突， 指人对同一目的同时产生两种
14、对立的动机， 一方面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近回避型冲突又称多重趋避， 指人面对两个或两个一上目的， 每种目的都有吸引和排斥作用， 而又不能简单地选择一种目标回避另一种目标， 必须作出多重选择以避免导致内心冲突。5、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要； （2）安全需要； （2） 社交需要； （4）尊重需要； （5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、 安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配
15、个体的主导动机。 一旦较低层次的需要得到满足， 较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。6、注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动
16、上。注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、从 19 世纪末到 20 世纪初期，心理学家对心理学的内容、方法以及研究目的提出了不同看法，产生了不同的学说。大致有以下主要学派及代表人物。构造主义心理学。德国心理学家冯特是这一学派的代表人物。冯特认为心理学的内容是对人的意识经验的分析。 意识可分为感觉、意象和感情三个基本元素， 所有复杂的心理活动都是由这些元素构成的。他首创内省法，对自己内在经验感受进行观察和分析。是一种持续不断、川流不息的过程，即意识流，强调意识的作用和功能，而不是像构造心理学那样强调意识的结构。 例如，构造主义心理学主要关心什么是思维， 而机能主义心理学则主要关心思维在人类行为中的重要作用。行为主义心理学。美国心理学家华生是该学说的主要代表人物。华生认为心理学不应研究意识，而应该研究可观察的、可测量的个人行为，并以刺激一反应（ sR）之间的关系作为心理学研究的主要内容； 意识不能观
