《2021大学专业课程《心理学》全真模拟试卷A卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》全真模拟试卷A卷（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学全真模拟试卷大学专业课程心理学全真模拟试卷 A A 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。2、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。3、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。4、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。
2、5、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是_。6、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。7、动机具有引发、_和_的功能。8、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和_功能。9、散性思维的指标有：_、_和独特性。10、心理学是研究_ 及其_科学。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性2、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别第 1 页 共 11 页C.信
3、息的选择D.信息的储存和提取3、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征4、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系6、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性7、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C
4、.记忆持久性D.记忆敏捷性8、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。第 2 页 共 11 页A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移9、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性12、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程
5、C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程13、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格第 3 页 共 11 页14、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程15、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应16、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识
6、过程、情感过程、意志过程17、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维18、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要19、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性第 4 页 共 11 页）D.恒常性20、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、有意想象：2、注意的转移：3
7、、记忆：4、社会刻板效应：5、心理状态：6、首因效应：7、特殊能力：8、近因效应：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）情绪是人和动物都有的。2、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。3、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。4、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。5、 （）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。6、 （）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。7、 （）人本
8、主义心理学反对精神分析论对人的异化， 反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。8、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。第 5 页 共 11 页10、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象和想象有哪些区别与联系？2、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？3、简述知觉的特性有哪些？4、意志品质及培养。5、什么是气质？气质类型的构成是什么？6、观察力的培养。六、论述题（共六、论述题（共 1 1
9、小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 11 页1、如何将注意的规律运用到实际的教学活动当中去？第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、明确问题提出假设2、酝酿期豁朗期3、识记再认或回忆4、平衡性灵活性5、知觉6、感觉器官个别属性7、指引激励8、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能9、变通性（灵通性）流畅性10、心理现象规律二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、A3、A4、
10、D5、A6、D7、D8、D9、D10、A11、B12、D13、D14、C15、B16、D17、A18、A19、B20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。2、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。3、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，
11、参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。4、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。第 8 页 共 11 页5、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。6、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。7、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。8、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1
12、 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、对4、对5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动。想象表象与记忆表象的区别联系：区别：（1）概念上的区别（2） 记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现， 而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象， 是经过加工改造过的。 它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的形象。如西游记人物；对月球的形象等。（3）想
13、象中出现的形象是新的， 不是表象的简单再现， 想象的内容往往出现在现实生活之前，乍看起来似乎是“超现实”的。联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、白发、鹤骨、松姿形象组合。“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”2、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。3、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制
14、定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确第 9 页 共 11 页（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长
15、避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不
16、灵活性。6、 （1）要有明确的观察目的和任务。目的性使观察成功的前提。有了明确的目的，就不至于在观察时盲目行事或被其他与目的无关的现象干扰。（2）观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的就最多”。（3）观察应当有顺序、有系统的进行，这样才能看到事物各个部分之间的联系和关系，而不至于遗留某些重要的特征。（4）要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。 观察要全方位多角度的进行， 事物的不同性质往往从不同方面体现出来。（5）观察时要有思维的参与。在观察时思维必须同步进行，如果忽视了观察时的思考，就难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、根据注意时有无目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。因此，组织好学生的注意是教学成功的重要条件：正确运用无意注意规律组织教学。在教学环境方面，要尽量避免分散学生注意的刺激出现；在教学方法上尽量防止单调死板，要不断提高课堂教学艺术， 如注重讲授语音、 语调的运用、 板书技巧以及教学形式的多样
