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1、20212021 大学基础课程心理学综合检测试卷大学基础课程心理学综合检测试卷 D D 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。2、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。3、记忆是人脑对过去经验的_和_。4、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。5、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和_动机。6、注意分配
2、的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。7、马斯洛认为，人类有 5 种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 _和_。8、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。9、心理学是研究_ 及其_科学。10、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征2、属于人的心理发展特点的是
3、（）A.集中性与分散性第 1 页 共 10 页B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性3、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象4、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征5、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性6、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的
4、需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要7、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法8、引起动机的内在心理条件是（）第 2 页 共 10 页A.感觉B.思维C.需要D.性格9、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习10、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比11、受
5、经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式12、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力13、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力第 3 页 共 10 页D.兴趣14、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认15、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征16、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象17、社会刺激和个
6、体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因18、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步19、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程第 4 页 共 10 页）D.认识过程、情感过程、意志过程20、 心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综合整理， 再反馈给来访者的技术是 （）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、情景记忆：2、思维：3、性格
7、的理智特征：4、记忆：5、性格：6、有意后注意：7、形象记忆：8、心境：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化， 反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。2、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。3、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。4、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。5、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。6、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会
8、现实与生活实践在人心理发展中的重要性。7、 （）意志行动有明确的行为目的。8、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。第 5 页 共 10 页10、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、引起和保持有意注意的条件。2、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？3、简述注意的分配及注意分配的条件。4、创造性思维具有哪些特征？5、情绪状态的种类有哪些？6、情绪与情感的功能及效用。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小
9、题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、论述知觉的特性？第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、物质精神2、直观性概括性3、保持再现（或回忆和再认）4、遗传环境5、生理性社会性6、熟练内在联系7、尊重需要自我实现需要8、1879冯特9、心理现象规律10、平衡性灵活性二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、B3、C4、B5、D6、B7、A8、C9、C10、D11、A12、
10、B13、A14、D15、A16、D17、A18、B19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。3、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根
11、据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。5、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。第 8 页 共 10 页6、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。7、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。8、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、错4、错5、对6、对7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题
12、4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意； 在明确任务的前提下， 合理地组织安排好活动直接有利于注意的集中。（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣， 间接兴趣越稳定，越能对活动对象产生有意注意。2、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事
13、物的主要特征。 表象的概括性与思维中的语词概括不同， 它是在多次感知基础上的形象概括， 带有本质和非本质属性。 表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。3、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动， 其中最多只能有一种活动是生疏的， 其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。 人对自动化了的活动就不需更多的注意， 而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。 （反应系统）4、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3
14、、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。5、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下， 一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。6、 （一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。 情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。 （积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当第 9 页 共 10 页今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪
15、和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功能。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”， 而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是： 大脑皮层中一个兴奋中
16、心占优势， 同时皮层的其余部分受抑制。 知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点 （强度、 活动性、 对比） 和被感知对象的外界环境条件的特点 （照明度、距离） 。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、 听到更多的细节； 成人的图画知觉与儿童相比， 能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征， 但是人们并不把对象感知为许多个别的、 孤立的部分， 而总是把它知觉为一个统一的整体。 它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系， 进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映
