《2021大学专业课程《心理学》模拟试卷A卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》模拟试卷A卷 附答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学模拟试卷大学专业课程心理学模拟试卷 A A 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、能力按照它的倾向性可划分为_和_。2、性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。3、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。4、根据思维过程中的凭借物或
2、思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。5、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。6、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。7、记忆是人脑对过去经验的_和_。8、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。9、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。10、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性2、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强
3、、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活第 1 页 共 10 页D.弱3、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1704、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义5、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性6、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力7、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移8、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B
4、.注意第 2 页 共 10 页C.记忆D.思维9、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格10、在非对抗性态度的条件下， 用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿11、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机12、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习13、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记
5、忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆14、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）第 3 页 共 10 页A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统15、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳16、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏17、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度18、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回
6、忆D.再认19、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向20、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（第 4 页 共 10 页）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格的意志特征：2、无意识：3、情景记忆：4、性格的态度特征：5、注意的稳定性：6、性格的理智特征：7、倒摄记忆：8、近因效应：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （
7、）知觉是人脑对事物个别属性的反应。2、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。3、 （）感觉阈限越大，则感受性越强。4、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。6、 （）情绪是人和动物都有的。7、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、 （）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。9、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。10、 （）动机越强，则学习效率越高。五、简答题（共五、简答题（共 6 6
8、小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、简述心理健康的基本标准。2、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？3、动机的功能有哪些？4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、什么是意识？意识有几种水平？6、简述耶克斯多德逊定律。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020
9、 分）分）1、一般能力特殊能力2、态度行为方式3、1879冯特4、动作思维、形象思维5、思维思维的知觉6、明确问题提出假设7、保持再现（或回忆和再认）8、沟通与相互影响心理9、生理需要 社会需要10、沟通心理二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、A3、A4、A5、B6、B7、C8、B9、C10、C11、B12、C13、B14、A15、B16、D17、D18、D19、B20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为
10、方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。2、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、性格的态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组成部分。5、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。6、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。第 8 页 共 10 页又称性格的认知特征。7、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的
11、保持与回忆的干扰。8、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、对7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。2、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及
12、内在情绪感受调节， 将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。3、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用， 能推动个体产生某种活动， 使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。 当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。4、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有
13、关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。5、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语第 9 页 共 10 页言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自
14、我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意6、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。面临容易或简单的任务时增强动机有利于提高活动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
