《2021年大学基础课程《心理学》考前冲刺试卷D卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大学基础课程《心理学》考前冲刺试卷D卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 年大学基础课程心理学考前冲刺试卷年大学基础课程心理学考前冲刺试卷 D D 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、认知心理学认为，问题解决是一系列有_指向性的_操作过程。2、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。3、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的_和_两大部分。4、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且
2、同时进行的几种活动之间具有_的。5、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。6、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和_功能。7、动机具有引发、_和_的功能。8、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。9、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。10、散性思维的指标有：_、_和独特性。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳2、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论第 1
3、 页 共 10 页C.社会潮流D.社会传统3、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯5、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格6、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性7、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （A.从众B.服从C.定势D.态度8、人的认知过程、
4、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程第 2 页 共 10 页）C.心理现象D.个性倾向性9、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化10、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法11、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理12、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地
5、久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”13、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习14、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）第 3 页 共 10 页A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉15、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征16、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法17、表现在人对现实的态
6、度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力18、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术第 4 页 共 10 页20、在测验时，如果一个10 岁的儿童通过 10 岁组的全部项目，还通过 11 岁组的两个项目和 12 岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月C.10 岁 10 个月D.11 岁三、名词解释（共三、名词解释（共
7、8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、思维：2、创造思维：3、需要：4、首因效应：5、有意注意：6、心理学：7、再造想象：8、知觉：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。2、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。5、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。6、 （）知觉是人脑对事
8、物个别属性的反应。7、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。8、 （） “笨鸟先飞”、 “勤能补拙”， 说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。10、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？2、动机的功能有哪些？3、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？4、意志品质及培养。5、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪
9、些基本条件？6、教师应该怎样培养学生的良好观察力？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、目的认知2、遗传环境3、心理过程个性过程4、熟练内在联系5、视觉听觉6、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能7、指引激励8、感觉器官个别属性9、黏液质抑郁质10、变通性（灵通性）流畅性二、选择题（共二、选择题（共 2020 小
10、题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、A3、D4、A5、D6、B7、D8、B9、D10、C11、A12、A13、C14、A15、D16、A17、B18、C19、A20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。2、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。3、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。4、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中
11、，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。5、有意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注意。6、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。第 8 页 共 10 页7、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。8、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，
12、共分，共 2424 分）分）1、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。 在形成对他人的印象时， 并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。 人在对他人行为归因时很少考虑外部因素， 而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。2、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用， 能推动个体产生某种活动， 使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休
13、息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。 当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。3、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。（1）遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”（2） 识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。 最先遗忘的是对识记者来说没有重要意义的、无兴趣的、不符合需要的材料。（3）识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多
14、少和遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。（4）学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。第 9 页 共 10 页（5）记忆的恢复现象。（6）材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首尾容易记住，中间容易遗忘-首因效应近因效应。中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（
15、一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到
16、扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。6、观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知觉过程。观察是一种有意知觉， 按照个体预定的目的与计划来组织自己的知觉活动。 观察是人的实践活动所必需具有的心理活动，观察力是智力结构的一个重要组成部分， 因此观察力培养是学校教育、 教学活动中的重要内容之一，应该从以下几个方面着手： （1）要有明确的观察目的与任务； （2）制定周密的观察计划； （3） 具备观察事物或现象的必要知识； （4） 掌握一定的观察方法； （5）记录并整理观察记录； （6）分析、归纳和总结观察结果；（7）养成良好的观察品质与观察习惯
