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1、如何有效温习初中历史进入会考温习时期，温习课就成了最多见的一种课型。只有让学生把握了解题方式和技术，才能考出一个理想的分数。但是，温习进程中，往往存在诸如知识把握不牢、遗忘率高，明白得、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时刻少等困惑。要化解这些困惑，就要讲究温习策略，有效提高温习效率。就此，我谈谈自己的经历与方式。一、挖掘试题内涵，探访命题特点研究教学大纲和会考导向，是必做的事。近几年的会考试题，既是真题也是范题，有必然的指引作用，认真研究这些考题，有利于制定温习方案来指导温习。以威海市历史会考为例，试题类型分为单项选择题、材料解析题和问答题。考察的内容，突出考察学科的重点骨干知
2、识，严格依据教学大纲和考试说明进展命题。考察的能力要求，偏重考察识记和明白得。二、全面系统温习，注意知识连贯一是注意整体把握。历史知识是一个知识网络，孤立地把握零碎的知识，难记也难明白得，无法学好历史。温习时必需注意知识的点、线、面、体，注重整体把握。点，是指历史全然知识点。如温习“美国独立战争，能够抓住五件大事，即五个知识点：1775 年来克星顿枪声；1775 年“大陆会议录用华盛顿为大陆军总司令；1776 年 7 月发表的?独立宣言?；1777 年萨拉托加大捷；1783 年，英国成认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及阻碍，就结实地把握了这一重要历史事件。线，是指反映历史事
3、件之间内在联系的线索。如温习世界近代史的内容时，就要抓住三条全然线索进展教学：一是英、美、法初期资产阶级革命。两次工业革命，俄、日改革，美国内战，资本主义进入帝国主义时期等“点，连点成线，就组成了资本主义产生、确立、开展的第一条线。二是科学共产主义的诞生、巴黎公社等“点。连点成线，就组成了近代工运的第二条线。三是拉美独立革命，亚、非、拉民族民主运动等“点，连点成线，又组成了近代亚、非、拉民族民主运动的第三条线。面，指反映历史时期或历史时期的整个内容。上述世界近代史的三条线铺展开来就组成了世界近代史的“面。又如中国近代史上的三条线索，即中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史和中国人民的探讨史，也组成
4、了中国近代史的“面。体，是指“点，线，面组成的初中历史学习整体。如把中国历史这门学科看成一个体，那个体中的每一个社会分期、分段和朝代作为面，每一个面的起讫时刻、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进展温习。中国历史体确实是由众多的面、线、点组成的。在初三上温习课时，确实是要围绕这些体、面、线、点来展开，以便系统全面、重点突出、针对性强。二是注意纵横联系。没有纵横联系与比拟，历史那么不成体系，是一堆乱麻。温习时必需通过纵横联系，用多样的比拟视角，帮忙学生理清知识脉络，了解人类历史全貌。纵，是从时刻上找出人类社会开展中各领域各方面的历史现象，由低级到高级的开展趋势。
5、如由石器到青铜器再到铁器的开展，由“蒸汽时期到“电气时期的开展等。纵的一个突出特点是能够古今联系，为的是鉴古察今、学史明理。如在温习中国古代经济史这一专题时，第一引导学生联想、归纳各朝经济开展缘故，统治者采取的经济政策或方法，历代经济开展表现及结果，然后探讨规律，启发学生得出如下结论：稳固那么兴，骚乱那么衰；经济的开展，一靠政策，二靠科技；经济的开展是我国各族人民辛勤劳动的结果。横，是从空间上找出同时期发生的历史事件，分析关联点，以便多角度解读历史。如温习清朝前期稳固统一、反对割裂和入侵这一内容时，引导学生从方位顺序展开联想：东北雅克萨之战，签?尼布楚条约?；西北笑迎土尔扈特部归国，平定大、小
6、和卓兵变，设置伊犁将军；西南加封达赖班禅，设置驻藏大臣；东南郑成功收复台湾，清设置台湾府。通过如此的归纳与温习，既能冲破条块分割，使知识连成一片，深化教材内容的关联，又能启发学生比拟与联想思维，提高迁移与运用能力。还有中外比拟，是纵横联系最重要的一个视角，最利于知识体系的形成与学习内容的深化，因为对照分析，求同找异，既可强化经历，更可加深熟悉。如温习1861 年俄国改革时，引导学生联系美国内战和中国总理衙门的设立等。一旦形成了如此的思路，就能够增强对这一段中外历史的识记，做到触类旁通，触类旁通，这对培育学生思维的广漠性和灵活性是大有益处的。如此的历史温习，有利于形成一个立体的温习穿插网，学生由
7、此增强的不止是应考能力。三、科学有序温习，力求实际成效一、结合课标的温习，依据课标对讲义进展逐章、逐节全面温习，但要注意不要弄成上新课。温习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的全然线索和要紧内容，理清史实和知识点。专门是要注意讲义中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进展训练，来稳固温习的根底知识。最关键的是要通过温习让学生熟悉教材。二、结合考试说明要求进展温习，我个人以为这是最重要的方面。因为考试说明是会考的重要指南针。考试说明里面属于识记局部的知识点正常情形下是考在选择题。那么这一局部的温习就只要求学生把握根底的知识点就能够够，不用过于深切和延伸。
8、考试说明里面属于明白得和运用局部的知识点正常情形下是考在问答题，那么这局部的温习必需要求学生知道这些知识点的纵横联系、知道拓展，知道结合实际。3、加大稳固温习力度，也确实是进展综合温习，查漏补缺，突出重点并进展强化训练，稳固温习。温习不是简单的知识点再温习，而是要把已温习的知识点串起来，形成一个整体。稳固温习主若是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进展消化和稳固。4、做好解题思路方式的指导。要针对考度的题型和要求进展专项指导。如指导学生答题时，切忌马虎应付，要认真审题；做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做材料解析题的关键是读懂材料，然后与讲义内容“对号入座，用的知识去解决未知的问题。同时要求学生书写必需工整、标准作答，养成良好的适应，有利于在考试中减少没必要要的失分。总的来讲，初中历史的教学温习要立足于课程标准与考试说明，立足根底把握与能力培育，如此才能使学生在温习进程中更好地把握知识，并在最终的考试中取得良好的成效。
