《部编版一年级语文下册教学设计第一单元第四课《猜字谜》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册教学设计第一单元第四课《猜字谜》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字 4 猜字谜课题课题猜字谜猜字谜课型课型讲读课文授课授课时间时间2 课时教学教学目标目标1.认识“相、遇”12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁，会写“字、左”等7 个汉字。2.朗读字谜，了解字谜。3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.了解合体字和形声字的构字规律。教学教学重点重点.借助谜面巩固“青”字族汉字。教学教学难难点点了解合体字和形声字的构字规律。第一课时第一课时教学教学目标目标1.认识“相、遇”12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁，会写“字、左”等7 个汉字。2.朗读字谜，了解字谜。教具教具准备准备课
2、件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分分钟钟一、谜语游戏，激趣导入一、谜语游戏，激趣导入。（课件出示（课件出示 2 2）1.出示谜语（打一字）。（1）一加一不是二。（打一字）（2）一人一张口，口下长只手。（3）八十八。2说说自己是怎么猜出来的。新课新课教学教学（）分钟分钟二、学习新词，识记生字二、学习新词，识记生字1.（课件出示（课件出示 3 3）出示词语：xin y x hun zu ph xin ln rn n dn相遇喜欢最怕互相令人感动wn l w ynchn jnzu yuhn huo yu sh万里 无 云纯净左右红火有 时2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车
3、请停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.识记生字：（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见纯：纯真、纯白净：干净、净化互：互动、互肋言：语言、方言4.读好句子：（课件出示（课件出示 4 4）“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。读时做适当的停顿。三、寻找朋友，学习偏旁。三、寻找朋友，学习偏
4、旁。1.（课件出示（课件出示 5 5）偏旁：又、冫（板书：又、冫）（1）认识两个偏旁。（2）（课件出示（课件出示 6 6）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。又：欢、对、双、难、鸡、观【设计意图【设计意图：从字词入手，学习生字的读音，识记字形，鼓励学生多元识字，读句子注意节奏和停顿，引导学生正确的读法。】【设计意图设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。】【设计意图：学习本课新偏旁，“找朋友”的游戏，增添学生学习的冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找
5、相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友。”（3）大家说：“对对对，欢是观的好朋友。”（4）大家说：“错错错，问 和 因 不是好朋友。”3.大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、示范指导，学习书写。四、示范指导，学习书写。1出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。（课件出示（课件出示 7-87-8）2教师范写，边写边提示。重点指导“红、字”的书写。（课件出示（课件出示 9 9）“字”上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”在宝盖头的里面，一
6、横要和宝盖头等宽。“红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。3学生描红，练写。教师巡视指导。4小组内互评，全班展示，讲评。乐趣。】【设计意图【设计意图：写字教学要抓住写字要点，攻破难点，注意写正确、工整。为养成良好的书写习惯打下基础。】课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸伸（）分钟分钟五、实践活动。五、实践活动。全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。交流展示。第二课时第二课时教学教学目标目标1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教教具具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计
7、意图导入导入（）分分钟钟一复习导入，激发兴趣。一复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.复习词语：字谜左右红绿及时雨动人万里无云（课件出示（课件出示 1111）（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字 4。（板书：识字 4）【设计意图【设计意图：在重温旧字词的基础上，导入本课，为下面的学习扫清了障碍。】新课新课教学教学（）分钟分钟二、学习谜语，重点突破。二、学习谜语，重点突破。1学习第一则谜语。（1）出示谜语，自读。（课件出示（课件出示 1212）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（2）小老师教读。（3）逐句读
8、读猜猜。读了第一句想到了什么？边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。（板书：左边 绿禾右边 红 火）“左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。）【设计意图：逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息，体现了教师为主导，学生为主体的“双主”的教学模式。】理解“相遇”：你在什么地方，和谁相遇过？可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在起，就是相遇。什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）（板书：喜欢及时雨 最怕谁来攻）联
9、系生活实际，说一说：“你喜欢什么东西？”“你怕什么？”连起来想想，猜猜谜底。（4）揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？（板书：秋）（5）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。（6）在这则谜语中认识了哪些生字？（7）齐读谜语。2学习第二则谜语。（课件出示（课件出示 1414）（1）出示第二则谜语，学生猜。“言”来互相尊重，“心”至令人感动。“日”出万里无云，“水”到纯净透明。（2）复习“请”“情”“晴”“清”“青”字，启发学生思考。（3）指名读谜语，说说体会到了什么。（4）猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。小组讨论交流，汇报展示如下：“4言来互相尊重”从谜面理解，谜底
10、与礼貌用语有关，因此这句话的谜底 是“请”字；心至令人感动”与心情和情感有关，谜底是“情”；“日出万里无云”与太阳和天气有关，谜底是【设计意图：第二则谜语有些难度，先来复习“青”字族的字，降低了难度，进而突破难点。实物的演示，形象地理解了词语。本环节的教学降低了教学的梯度，使用形象、直观的教学方式。】“晴”；“水到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。（板书：请 情 晴 清）理解“纯净”，可以采用两瓶水比较，知道没有杂质的、干净的水，就是“纯净的水”。拓展说一说：（课件出示课件出示 1 15 5）“纯净的（）”，如：纯净的天空、纯净的空气等，以此 来巩固词义理解。（5）最后的谜底是什么？（青
11、）（板书：青）“青”像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字 的发音就是从“青”而来。课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸伸（）分钟分钟三、总结全文，拓展提高三、总结全文，拓展提高1.如何猜字谜？（课件出示（课件出示 1616）合成法：由两个以上的字合成谜底。加字法：解释谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。减字法：解释一字减去一字（或两字）即为谜底。离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。2.指导朗读：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。男女生赛读，齐读。四、总结延伸，朗读巩固四、总结延伸，朗读巩固。（课件出示（课件出示 1717）猜谜窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。【设计意图设计意图：总结猜字谜的方法，出示猜字谜儿歌，积累猜字谜的方法，提高猜字谜能力】板书板书内容内容4猜字谜左边绿喜欢及时雨禾右边红最怕水来攻火秋请情晴清青
