中心意思确立后，怎样才能把这个意思表中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，围绕中心意思，从从不同的方面或者选取不同的事例来写不同的方面或者选取不同的事例来写如，夏夏天里的成长天里的成长为了表现夏天是万物生长的为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力我们深深感受到了夏日的生机与活力交流平台交流平台 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象如，课文盼紧扣如，课文盼紧扣“盼盼”字，具体写了字，具体写了“我我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿这些具体生动的描写，让我们对这些具体生动的描写，让我们对“盼盼”的心情感的心情感同身受同身受射箭的靶子射箭的靶子登山的目标登山的目标夜航的灯塔夜航的灯塔围绕中心意思写，就不会离题、跑题。
围绕中心意思写，就不会离题、跑题语文 六年级 上册第一课时第一课时第二课时第二课时 在本单元，我们学习了夏天里的成长和盼，谁来说说文章的中心意思？交流平台 夏天里的成长夏天里的成长写了写了夏天是万物生长的季节夏天是万物生长的季节；盼盼写了写了“我我”盼着盼着能穿上新雨衣能穿上新雨衣有了中心，就如树有了有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶我们还要添枝加叶试着梳理试着梳理夏天里的成夏天里的成长长盼盼这两课围绕中心这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！意思选择了哪些材料吧！夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节植物植物动物动物人人 你在棚架上看你在棚架上看瓜藤瓜藤，一天，一天可以长出几寸；你到可以长出几寸；你到竹子林竹子林、高粱高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实一块白昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实一块白石头，几天不见，就长满了石头，几天不见，就长满了苔藓苔藓；一片黄泥土，几天不见，；一片黄泥土，几天不见，就变成就变成了草坪菜畦了草坪菜畦。
邻家的邻家的小猫小狗小鸡小鸭小猫小狗小鸡小鸭，个把月不，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长盼穿新雨衣盼穿新雨衣晴天盼下雨晴天盼下雨下雨盼出去下雨盼出去出不去盼雨停出不去盼雨停睡前盼明天下睡前盼明天下终于如愿终于如愿作者通过具体的心理描写，充分表达了“盼”盼盼表达中心的方法：文章要先确立中心意思文章要先确立中心意思围绕要表达的意思从不同的方围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写面或者选取不同的事例来写表达时要将重要部分写得详细表达时要将重要部分写得详细些、具体些些、具体些请大家读一读交流平台的内容，说一说你请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”初试身手围绕围绕“戏迷爷爷戏迷爷爷”这个中心意思，这个中心意思，应该选择和应该选择和“戏戏”有关的材料有关的材料给材料分类，进行有序整理给材料分类，进行有序整理看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏跑了几十里地去看戏一看到戏曲表演就占着电视。
一看到戏曲表演就占着电视边炒菜边做戏曲里的动作，把边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了菜炒煳了到文化馆拜师学戏到文化馆拜师学戏在爷爷的倡导下，街道组织了在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子业余戏班子从不同的方面选择不同的事从不同的方面选择不同的事例来表现例来表现“戏迷爷爷戏迷爷爷”这一中心这一中心意思，会使表达更有条理意思，会使表达更有条理围绕中心，拟写提纲围绕中心，拟写提纲好斗的公鸡好斗的公鸡都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸闲不住的奶奶闲不住的奶奶忙碌的早晨忙碌的早晨欢声笑语满校园欢声笑语满校园那些温暖的时光那些温暖的时光好斗的公鸡好斗的公鸡和周边抢食的小鸡斗；和周边抢食的小鸡斗；和比它凶猛的大公鸡斗；和比它凶猛的大公鸡斗；和自己的影子斗和自己的影子斗忙碌的早晨忙碌的早晨家里妈妈在忙碌；家里妈妈在忙碌；马路上环卫阿姨在忙碌；马路上环卫阿姨在忙碌；校园里老师已经在教校园里老师已经在教室教导学生读书室教导学生读书。