《高中新教材部编版语文课后习题 选择性必修下册 第三单元 单元测评 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中新教材部编版语文课后习题 选择性必修下册 第三单元 单元测评 Word版含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(19分)阅读下面的文字,完成第15题。材料一自1905年张謇筹建我国第一个综合性博物馆南通博物苑,中国博物馆事业已有一百多年历史。近年来,中国各类博物馆在场馆设施建设、藏品保护研究、陈列展示、媒介交流等方面不断取得进展。博物馆处在发展“转型”期,如何让大众更好地参与到博物馆活动中,是重中之重。现在,不少人走进博物馆,总感到展陈方式呆板,偌大的博物馆,藏品虽然众多,却处处都是“面无表情”的表达。显然,在互联网与多媒体时代下,单一展示方式已经无法满足公众的需求。在这方面,许多先进的博物馆为了吸引观众尤其是青少年
2、,将布展设计得生动活泼,如营造开放空间,开设数字博物馆,推动VR(虚拟现实)游览,运用动漫、3D加强互动性、趣味性,观众在参观中不仅增长了知识,还滋养了心灵。博物馆建设在不断改进,但展品的说明还是很简单,可观众来到博物馆,是想了解文物所蕴含的知识,听到文物背后的故事。如果他们参观时读读标签就离开,就仅仅是“到此一游”。为此,博物馆要加强讲解员队伍建设,可以广泛发展志愿者,为志愿者提供专业的知识培训,构建训练有素的志愿者团体,让他们活跃在博物馆里。博物馆志愿讲解员不仅能拉近博物馆展品和观众的距离,而且因为他们来自社会各层面,具有宣传、推介博物馆的便利,会吸引更多的人走进博物馆,这样才能实现传播文
3、化,服务大众的目的。在物质渐渐富足后,人们对精神文化的追求水涨船高,博物馆仅仅“免费开放”显然不够,还需更深层次地进入国民生活,增进“亲密对话”。比如南京博物院打开神秘的文物库房,让公众了解文物保管知识;安徽、吉林等地的博物馆则向聋哑人士和其他残疾人士敞开大门,为他们提供特殊服务;故宫博物院更是开设专题讲座,讲述“故宫里的文物医院”。博物馆开展多种多样的文化活动,让公众与博物馆近距离接触,各种馆藏因此也呈现出更丰富的价值。一直以来,博物馆就是通过对藏品的收集、研究,生成陈列展览,并向大众开放,确有“守株待兔”的姿态,难怪参观者寥寥。今天,博物馆应主动与现代传媒建立关系,逐步形成合作,积极开展一
4、系列宣传活动。开办官方微信公众号,设立网上虚拟博物馆,这些媒介宣传吸引民众参与到博物馆活动中,拓展了博物馆的教育传播功能。国家博物馆的官方微博每天发送馆藏文物图片,同时附加生动的文字说明。一位博友留言:“如果博物馆的说明都像国博微博这样有趣生动,我愿意天天去博物馆。”博物馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,应当充分发挥自身优势,增强为大众提供优质服务的意识和社会责任感,以多样方式激发大众的参与意识,让博物馆融入大众生活。(取材于付彪等的相关文章)材料二博物馆的文化产品,是指以博物馆资源为依托,通过生产、流通、交换、消费等环节来实现价值的各类文化产品。它既包括博物馆的展览,把独立文物或艺术品连
5、接起来,组成一个具有思想性的文化产品,也包括以商品形式出现的博物馆产品,如博物馆指南、图书、图片等。被称为“最后一个展厅”的博物馆商店,其中的“展品”文化创意产品的精彩程度,也影响着观众了解博物馆文化的程度。博物馆的文创产品是博物馆文化的呈现方式之一,它不同于一般的商品,除了要具备一般产品的使用价值、经济价值外,还要具备收藏价值及一定的文化附加价值。每件文创产品都应做到为大众带来一定的历史文化知识,这才是博物馆推出文创产品的真正意义。杨柳青木版年画博物馆在文创产品开发过程中,尝试将喜庆生动的年画嫁接于新的载体上,赋予了杨柳青木版年画新的内涵,使这一古老的民族艺术瑰宝散发出特有的光芒。杨柳青木版
6、年画剪纸册,用剪纸的形式将杨柳青木版年画还原出来,一个载体承托了两种非物质文化遗产,设计堪称巧妙。在该博物馆商店,观众可以把“年画瓷瓶”“年画内画壶”“年画折扇”等具有收藏和使用双重价值的商品带回家。而一系列价格亲民、与生活息息相关的物品,例如以木版年画为主题的扑克牌、丝巾、风筝、钱包、明信片、牙签盒等,也颇受大家欢迎。在博物馆文创产品的设计理念上,有专家指出,产品设计一定要围绕博物馆主题文化,能够为博物馆主题文化展览起到促进作用。大众在参观完整个博物馆后,来到售卖区,购买能够与其产生共鸣的文创产品,这是将博物馆的文化带出了博物馆,将文化带回家,带到社会,使得博物馆主题文化宣传的广度和深度得以
7、无限延伸。而且要注意文化创意产品是对文化的一种传承,但传承不等同于复制,单纯的复制已经不能满足大众审美等各方面的需求。当今社会人类发展的源泉是无限的想象力,是创意。因此,博物馆的文创产品要将中华文明的精华元素传承下来,文化是创意设计的基础和核心。一款好的博物馆创意产品设计,要有温度,有情感,赋予产品文化精神的内涵。同时,还要结合现代人的审美追求,最大可能地接轨现代人的生活方式,这样才能实现博物馆文创产品的真正价值。(取材于胡春萌、徐雪霏的相关文章)材料三真正现代意义的博物馆,在我国仅有百余年的历史。博物馆在各个历史时期都毅然选择了先进、积极的文化方向。博物馆在保藏中华文明物证,弘扬中华传统文化
8、,启迪各族民众智慧,培育地域文化认同,构建世代爱国情怀等方面,发挥了巨大作用。博物馆拥有大量珍贵的文化资源,是别的文化机构难以提供的特殊的知识源泉,人们在博物馆中获得文化的满足、精神的愉悦。同时,博物馆所积累起来的丰富的经验性资源,使其能在区域性、全球化的世界里发挥独特的社会作用。随着科技革命的迅猛发展和全球化浪潮的涌起,生产方式和社会结构发生了变革,博物馆工作的性质和特征也不断发生新的变化。现代意义的博物馆不再仅仅是保护物质及非物质文化遗产的场所,还应该是一个底蕴深厚的社会文化机构,担负着文化传承的社会责任。今天,博物馆文化表现出的对社会责任的关注,引领着社会民众的人文追求,是文明进步的标志
9、。博物馆作为公益性社会文化服务机构,其使命就是为社会及其发展服务,不断满足广大民众日益增长的精神文化需要,促进人的全面发展。这也是公共文化机构的本质特征,是实现公民文化权利和文化福利的重要内容。事实上,我国的博物馆有联系社会、融入社会、服务大众的传统。例如当年东北博物馆自建立之初,就筹办了“伟大祖国历代文物展览”“生产工作演进史”等陈列展览,并于1954年起组织流动展览小组,赴长春、大连、抚顺等25个城市和地区进行巡回展出,在全国首创了流动展览这一服务大众的展览形式,受到博物馆界的重视和社会民众的欢迎。(取材于单霁翔的相关文章)1.根据材料一的内容,下列对博物馆发展存在的问题的判断,不正确的一
10、项是()(3分)A.展陈方式僵化B.展览说明简单C.固守而少宣传D.藏品保护过度答案:D解析:D项,无中生有。题干要求答出“博物馆发展存在的问题”,由材料一中“不少人走进博物馆,总感到展陈方式呆板”“展品的说明还是很简单”“确有守株待兔的姿态”可知,“展陈方式僵化”“展览说明简单”“固守而少宣传”都符合题干要求,而D项文中没有依据。2.根据材料二的内容,下列对博物馆文创产品设计理念的理解,不正确的一项是()(3分)A.围绕博物馆主题文化B.富有创意地传承文化C.体贴而具有强烈情感D.符合现代人审美追求答案:C解析:题干要求答出“对博物馆文创产品设计理念”的理解不正确的一项,由材料二中“产品设计
11、一定要围绕博物馆主题文化”“文化创意产品是对文化的一种传承,但传承不等同于复制”“博物馆的文创产品要将中华文明的精华元素传承下来,文化是创意设计的基础和核心”“还要结合现代人的审美追求”可知,“围绕博物馆主题文化”“富有创意地传承文化”“符合现代人审美追求”都是博物馆文创产品的设计理念。C项,曲解文意,文中“一款好的博物馆创意产品设计,要有温度,有情感,赋予产品文化精神的内涵”是对文创产品优劣的评价,而不是设计理念。3.根据材料三的内容,下列不能作为现代博物馆是社会文化机构的依据的一项是()(3分)A.一直追求先进的文化方向B.拥有大量的特殊的知识资源C.积累了丰富的经验性资源D.使命是为社会
12、及其发展服务答案:D解析:材料三中说博物馆“还应该是一个底蕴深厚的社会文化机构”,其依据就是上文说到的“博物馆在各个历史时期都毅然选择了先进、积极的文化方向”“博物馆拥有大量珍贵的文化资源”“博物馆所积累起来的丰富的经验性资源”,因此A、B、C三项都是正确的。而D项“使命是为社会及其发展服务”说的是博物馆作为公益性社会文化服务机构的使命。4.根据材料一的内容,概括博物馆为吸引大众参与活动采取的措施。(4分)参考答案:丰富、变换展陈方式。发展博物馆志愿者。开展多种多样的文化活动。牵手传媒合作宣传。解析:“材料一”规定了筛选信息的范围,第2段“许多先进的博物馆”的做法,第3段“博物馆要加强讲解员队
13、伍建设”,第4段“博物馆开展多种多样的文化活动”,第5段“博物馆应主动与现代传媒建立关系”都是筛选信息的关键。5.请结合上面三则材料,概括说明现代博物馆如何履行文化传承的社会责任。(6分)参考答案:采用多种手段,吸引大众参与博物馆活动,感受博物馆文化。开发博物馆主题文化创意产品,让民众把博物馆文化带回家。发挥博物馆自身优势,继承传统,创新实践,弘扬文化,服务社会。解析:“如何履行”是要求回答现代博物馆的具体做法。材料一最后一段,材料二中有关“文化创意产品”的讲述,材料三第1段等都是答题的关键信息。(二)现代文阅读(16分)阅读下面的诗歌,完成第69题。色彩闻一多生命是张没价值的白纸,自从绿给了
14、我发展,红给了我情热,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀;再完成这帧彩图,黑还要加我以死。从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.“绿”是小草发芽的颜色,“黑”是人生的辉煌,由“绿”到“黑”,生命经历了由生到巅峰的过程。B.色彩代表美,有了美,生命才是可爱的、珍贵的,值得“溺爱”,诗人用诗歌唱为艺术而献身的精神。C.正视“黑还要加我以死”,对生命可谓既珍惜又豁达,使读者切实体会到对生命的感悟。D.这是一首富有哲理的小诗,赋予颜色各种意义,揭示色彩的价值,表达了对生命的热爱之情。答案:A解析:A项,“黑是
15、人生的辉煌,由绿到黑,生命经历了由生到巅峰的过程”错误,应是“黑是灰烬、煤炭的颜色,由绿到黑,生命经历了由生到死的过程”。7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.诗人将抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的内涵,告诉人们要热爱生活,重视生命价值。B.诗人运用了比喻、反复、排比等修辞手法,把生命的白纸色彩化、具体化。C.诗人注重语言的色彩感,他把绘画色彩作为创造诗歌形象美的一种手段,使诗歌更具有直观性。D.诗歌将多种色彩引入其中,每一种色彩构成一个声部,全诗则成为一个色彩的大合唱。答案:B解析:B项,诗歌没有运用反复的修辞手法,应是“运用了比喻、象征、排比等修辞手法”。8.诗人在诗中运用了丰富的想象,试举例加以说明。(4分)参考答案:诗人丰富的想象主要表现在前九行诗中,把生命的白纸色彩化,将抽象的生命赋予不同的色彩,丰富了生命的内涵。将绘画中的颜色由“绿”到“黑”,自然巧妙地排列起来,正好是生命由生到死的过程,引人思考,给人启迪。解析:要扣住“想象”二字。第1行诗说生命是白纸,下面的句子却又赋予了白纸各种各样的颜色,这是典型的想象。然后分析颜色和生命之间的关系即可。9.既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”,诗人为什么在结尾却说“从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩”?(6分)参考答案:表达了诗人对生命的辩证看法:苍
