课例名称：纸板的创想课例名称：纸板的创想成型方法成型方法人民英雄纪念碑浮雕纸浮雕纸浮雕造型纸浮雕造型 纸浮雕纸浮雕 是浮雕其中的一个分类，是纸经过切是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲，形成有凹凸起伏的直线、弧线割、折叠、卷曲，形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果造型，在一定光线照射下，产生的立体效果特点：装饰性强造型概括夸张制作简便思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？基础造型方法基础造型方法 卷曲：卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性曲出适用的弧度，注意纸张的方向性用笔杆等圆柱形工具滚压纸面 把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，使纸条呈螺旋状，可作为纸塑人物的须发基础造型方法基础造型方法 切折切折：利用直与曲的折利用直与曲的折线，使平面的，使平面的纸张具有立体效具有立体效果曲线切折，先在切折，先在纸面上面上轻画切折的痕迹，再用刀画切折的痕迹，再用刀沿沿线轻划，切划，切线时注意弧度的注意弧度的顺畅，做出来才会美，做出来才会美观，刀刃用力不要刀刃用力不要过重，以免切断重，以免切断纸面。
面基础造型方法基础造型方法 围围合合:利用卷、折、粘等手法利用卷、折、粘等手法,将平面将平面围合形成柱体、合形成柱体、方体、方体、锥体等锥体体围合，可先剪去一部分，合，可先剪去一部分，衬于于锥体内，粘体内，粘贴成成锥形方锥可用切折法可用切折法制作范例制作范例1 1：狮子（步骤）：狮子（步骤）一、构思并用笔画出五官制作步骤制作步骤二、用钢针划出折痕制作步骤制作步骤三、用刀子做切口 制作步骤制作步骤四、头部的折曲制作步骤制作步骤五、用剪刀剪毛发制作步骤制作步骤六、每隔一条向上折毛发制作范例制作范例2 2：白雪公主白雪公主 1、根据图稿剪出脸部，画上五官剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发粘上发带头发的边缘，做卷曲造型2、剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状用相同方法作四肢造型3、把各部分组合粘贴在底板上完成纸浮雕的制作程序纸浮雕的制作程序1、构思：明确制作内容；、构思：明确制作内容；2、画、画图：形象要画得：形象要画得简练；3、制作：通、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将折、剪、卷、刻的技法将纸变形4、粘、粘贴：将制作好的形象粘：将制作好的形象粘贴到厚到厚纸板上板上进行整理作品欣赏作品欣赏纸立体造型纸立体造型纸立体造型立体造型指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。
有何不同？纸立体造型的特点纸立体造型的特点占有三占有三维空空间，相比，相比纸浮雕更具立体感浮雕更具立体感想象概括夸想象概括夸张、线条条简练、装、装饰性性强工具工具简单、材料易找、制作方便材料易找、制作方便制作方法制作方法剪、折纸的方法剪、折纸的方法鹤鹤1、把长方形纸对折，照图画出轮廓剪下，并标出折叠线2、按虚线折出尾巴、颈部，使形象直立制作方法制作方法孔雀孔雀1、长方形方形纸依依实线剪切2、头部、身体、腿部依虚部、身体、腿部依虚线对折3、借助木棒卷出尾巴、翅膀、借助木棒卷出尾巴、翅膀制作方法制作方法纸的组合粘贴方法纸的组合粘贴方法小鸡是由两个纸筒的黏贴组合，组合角度不同会产生不同动态母鸡也是大一点的圆筒组成，只是再折成半圆形状制作方法制作方法马马：先卷两个圆纸筒，用纸片连接起来作为马身；再粘贴头、尾、腿选用稍厚的彩色卡片纸粘贴组合方法还能做什么呢？粘贴组合方法还能做什么呢？纸筒玩偶纸筒玩偶基本方法步骤：（1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组合粘贴，塑成人物、动物、植物、建筑等学生作业学生作业学生作业学生作业学生作业学生作业纸造型的应用纸造型的应用作业要求作业要求开动脑筋，发挥你的想象力，用你喜开动脑筋，发挥你的想象力，用你喜欢的方式，做出独具特色的纸板作品。
欢的方式，做出独具特色的纸板作品制作时的卫生制作时的卫生制作时的卫生制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸：剪下来的用纸包起来，放入纸篓！篓！制作时的安全制作时的安全制作时的安全制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！：防止剪刀伤害到别的同学！制作时的文明制作时的文明制作时的文明制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤：不要妨碍到别的同学，不要伤害到课桌！害到课桌！注意注意注意注意谢谢观赏！谢谢观赏！编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后这两种情况都不能达到理想的听课效果听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。
通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲这种方法适合于听课容易分心的同学2022/7/27精选最新中小学教学课件32thank thank you!you!2022/7/27精选最新中小学教学课件33。