小刺猬项链教学心的体验（多篇）

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1、小刺猬项链教学心的体验（多篇）推荐第1篇：数学“小刺猬的项链” 活动名称 小刺猬的项链（陈瑶 江宁区粮食幼儿园） 设计思路： 数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本小刺猬的项链就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故

2、事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。 活动目标 1、在绘本故事中，巩固已有间隔排序的经验。 2、学习简单的按规律排序，并大胆尝试自编规律。 3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备 1、物质材料准备：绘本PPT、小动物图若干、穿项链材料若干。 2、经验准备：有按规律排序的经验。 活动过程 一、故事导入，激发幼儿学习兴趣。 1、播放PPT，出示封面图片。 教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？ （1

3、）出示小刺猬的封面图片。 教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。 （2）引导幼儿与拉亚打招呼。 二、欣赏PPT,学习按规律排序。 1、观看PPT第一段，了解故事大意，巩固间隔排序。 教师：小刺猬拉亚一直都是孤独的一个人。（问：你们知道拉亚为什么总是孤独的一个人吗？因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。）因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，其他的小动物看见，就更不敢靠近了。每天，拉亚，都是一个人来到田里打一个滚儿。然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。 （1）出示第五页图片。提问：你们看看，这些豆子有什么不一样呢？（

4、让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）拉亚会用这些豆子做什么？（引导幼儿猜想） 教师：小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。 （2）出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照绿红绿红顺序排列的） 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。 2、欣赏PPT第二段，学习按规律排序。 （1）继续欣赏故事，引导幼儿发现项链里的秘密。 教师：拉亚将项链戴在脖子上出门了，他发现小动物都非常高兴，没有远离他，他们说拉亚的

5、项链真好看，我们要是也有这样一条项链那该多好啊！于是拉亚就带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。 （2）出示第七页图片。提问：你们看，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。） 教师小结：原来小兔子的项链是用 ， （3）与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。 三、尝试自编规律，帮助小动物穿项链。 1、教师：森林里还有很多小动物也想得到一条漂亮的项链，要请小朋友们帮助它们。但是小动物们是有要求的，它们希望我们穿的项链也藏着美丽的秘密。 2、幼儿操作，教师指导。 3、展示作业单，集体验证。 4、幼儿相互验证，交流项链里藏着的秘密。 四、情感延

6、伸，体验互帮互助的快乐。 1、谈话：你们帮助了那么多小动物，心里有什么感受呀？ 2、教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，一起走吧？ 推荐第2篇：数学小刺猬的项链 中班绘本数学小刺猬的项链 执教者：叶少雪 设计意图： 数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的

7、同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学。 活动目标： 1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。 3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。 活动准备： 1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 活动过程： 一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。 老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！ 二、教师针对绘本内容，讲述故事并

8、进行相关问题提问。引出排序内容。 1、出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？它为什么伤心呢？ 2、小动物喜欢这样的拉亚吗？ 3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？ 4、我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律） 5、其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？ 6、小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？ （引导幼儿观察豆子的颜色、大小） 7、我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说

9、规律。 8、小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC） 9、现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。） 三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。 1、分发材料： 师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。 2、要求： 按你喜欢的规律来穿项链。 穿项链时轻拿材料不要洒到地上。 3、教师巡回指导 四、展示幼儿作品。

10、 1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。 2、幼儿相互分享自己的项链。 推荐第3篇：小刺猬的项链教案 中班数学：小刺猬的项链 黄静 活动目标： 1.利用绘本中的情境，学会简单有规律的排序方法。 2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律进行排序。 3.幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备： PPT小刺猬的项链，47个小动物图片；圆形，4个大篮子，8盒胶水。 活动过程： 一、与角色互动，巩固间隔排序经验。 （一）认识角色朋友，初步感知规律。 1.师：今天老师给小朋友带来了一个故事，在这之前，我们来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。它是谁啊？ 2、幼：小刺猬。（出示小刺猬的图

11、片） 3、师：小刺猬的名字叫拉亚，拉亚生活在一个美丽的大森林里，它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让他很烦恼，因为森林里的小动物害怕被它身上的刺扎痛，经常离他远远的，每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安安静静的用晚餐，拉亚好孤单，因为没有朋友的陪伴，可是，有一天，拉亚从果园里找到许多小豆子。咦，你们看这些小豆子有什么不一样呢？ 4、幼：（引导幼儿关注颜色和大小） 5、师：小刺猬拉亚看着这些颜色和大小不一样的豆子有了一个好主意。 小刺猬说：“我们可以用这些红豆子和绿豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常巧，它穿呀穿，不一会儿，一条项链穿好了，我们来一起看一看，

12、好吗？拉亚的项链美吗？为什么很美？ 6、幼：颜色,红绿。 7、师：颜色不一样，有红也有绿，它是怎么排的呢?哦，小刺猬的项链按照一个红一个绿，一个红一个绿，我们大声的说出这个美丽的秘密吧，一个红一个绿一个红一个绿一个红- 小结：你们很棒，一下就发现了小刺猬项链颜色的秘密。 二、给动物穿项链，感知排序规律。 （一）感知小白兔的项链的排序规律。 1、继续讲述故事，提问：小动物看见带着美丽项链的拉亚会说些什么呢？拉亚看到小动物们不再害怕它还要和它一起学穿项链，它觉得非常高兴，拉亚带着他们到果园里捡豆子，他们捡了很多颜色和大小不一样的豆子，有哪些颜色？有的大有的小。 小兔子第一个穿好了，我们来看一看小兔

13、子是怎么穿的？你能不能发现小兔子项链上美丽的秘密？ 2、幼：能，有两个秘密颜色（红黄绿）和大小（一个小两个大）。 （二）感知小猴项链的排序规律。 1.引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同穿完项链。 小猴子看到小兔穿好了，心里很着急？它的项链还没有串完，只穿好了一半，我们中一班的小朋友能帮帮小猴吗？要帮小猴子把项链穿完，首先要看看小猴子的项链有什么美丽的秘密？ 2.发现规律请幼儿帮小猴把项链穿完 3、小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了，其它的小动物看见了这些美丽的项链，也想要，他们到森林里捡来很多豆子，可是他们还不知道这些项链的秘密，请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好，小动物说

14、：他们的项链能拥有一个秘密会很棒，如果能有两个秘密，他们会更喜欢的，串完别忘了告诉你的小动物，它的项链有一个什么样的秘密。 三、运用排序规律，给森林的小动物穿项链。 小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了，其它的小动物看见了这些美丽的项链，也想要，他们到森林里捡来很多豆子，可是他们还不知道这些项链的秘密，请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好，小动物说：他们的项链能拥有一个秘密会很棒，如果能有两个秘密，他们会更喜欢的，串完别忘了告诉你的小动物，它的项链有一个什么样的秘密。 （二）幼儿操作，教师巡回指导。 （三）戴上项链和老师参加森林舞会，结束活动。 推荐第4篇：小刺猬的项链 说课稿 中班数学绘本 小刺猬的项链 一、说教材 今天我说课的内容是中班数学绘本小刺猬的项链。在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业，页面上有各种图形进行的排序规律，小朋友一打开作业都会被这些神奇的图案所吸引，为什么说它们神奇呢？是因为孩子们从来没有看到过用不同