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1、理解词语、句子的方法阅读之阅读之“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”重点理解文中义丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾苏轼苏轼 （北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一）（北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一）字字子子瞻瞻、和和仲仲，号号铁铁冠冠道道人人、东东坡坡居居士士，世称苏东坡、苏仙。世称苏东坡、苏仙。这是辛弃疾被这是辛弃疾被弹劾去职、闲居弹劾去职、闲居带湖带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。光。眼看国事日非，自己无能为力，眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，一腔愁绪无法
2、排遣，遂在博山道中一遂在博山道中一壁上题了这首词。壁上题了这首词。【诗歌背景诗歌背景】：丑奴儿丑奴儿书书博山博山道中壁道中壁 少年不识愁滋味，爱上少年不识愁滋味，爱上层楼层楼。爱上层楼，为爱上层楼，为赋新词赋新词强说愁强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却欲说还休，却道道“天凉好个秋天凉好个秋”！博山：博山在今江西广丰县西南。博山：博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。因状如庐山香炉峰，故名。层楼：高楼。层楼：高楼。强说愁：无愁而勉强说愁。强说愁：无愁而勉强说愁。：少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁
3、。为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。【译文译文】人年少时不知道忧愁的滋味，人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁，为写一首新词无愁而勉强说愁，现在尝尽了忧愁的滋味，现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，只好说道好个清凉的秋天呀！只好说道好个清凉的秋天呀！课前暖场说诗词说诗词第一关：飞江芳三尺逢流绕直千宛下从以下十二个字中识别一句诗句C正确答案：飞流直下三千尺独独鬓鬓音音乡乡在在黄黄毛毛为为异异改改异异
4、客客从以下十二个字中识别一句诗句C正确答案：独在异乡为异客醉笑场出尺卧莫仰门沙大君从以下十二个字中识别一句诗句C正确答案：醉卧沙场君莫笑于月叶满花霜乌烟天啼二红从以下十二个字中识别一句诗句C正确答案：霜叶红于二月花闻忽声风夜水一琵琶春如来从以下十二个字中识别一句诗句C正确答案：忽如一夜春风来第二关：第二关：C目目录录请填空忙趁东风放纸鸢0 2暖风熏得游人醉，（）。0 3绿遍山原白满川，（）。直把杭州做汴州子规声里雨如烟0 1儿童散学归来早，（）。第三关：C选择题A为违B岐其C襟巾“无为在岐路，儿女共沾襟”中哪一个字是错的？巾：巾：用来擦抹或包裹、缠束、覆盖东西的小块纺织品。C选择题AA.华山B
5、B.黄山CC.泰山猜出该诗句描绘的是我国哪座名山？“会当凌绝顶，一览众山小。”三山五岳，三山五岳，成语，泛指华夏大地各名山。三山，有三种说法：(1)是指华夏远古神话传说中的三条龙脉：喜马拉雅山脉(盘古开天辟地、共工怒触不周山)、昆仑山脉(玉帝居庭玉京山、嫦娥奔月)、天山山脉(西王母娘居庭、女娲炼石补天)；(2)是道教传说中的三座仙山：蓬莱（蓬壶）、方丈山（方壶）、瀛洲（瀛壶）；(3)今人所喜欢的三座旅游名山：黄山、庐山、雁荡山。五岳五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。三山五岳遍布华夏大地，或绵延千里，或高耸平原盆地之上，格外险峻。其中三山是华夏远古传说之地；五岳是中华文化的兴盛之地。三山五岳是
6、中华民族的摇篮，是华夏祖先最早定居的地方，对中华民族的历史文化发展与研究有着重要的意义。C选择题A高适B岑参C宋之问假如古代有微信，以下哪位诗人会出假如古代有微信，以下哪位诗人会出现在武则天的现在武则天的“朋友圈朋友圈”中中?武后称帝，改国号为周，敕召宋之问宋之问与杨炯杨炯分直于洛阳西入阁。15年间，宋之问很快由从九品殿中内教跻身五品学士，为世人钦慕。唐朝学士之职，以文学言语被天子顾问，出入侍从，礼遇尤宠。家世低微的宋之问以此更是感恩耀荣，视为得秩于禄的捷径与保障。咏笛咏笛羌笛写龙声，长吟入夜清。关山孤月下，来向陇头鸣。逐吹梅花落，含春柳色惊。行观向子赋，坐忆旧邻情。飞 花 令课前暖场请写出带
7、有“年”字的诗、词、曲中的句子。飞 花 令积累：1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）2.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（刘希夷代悲白头翁）3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游游山西村）4.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈早春呈水部张十八员外）5.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹劝学诗）理解词语方法 结合 语境（代入法）结合生活实际(直觉法）换词语（近义词/反义词）分解词义（拆词并组词）答题格式答题格式含义类题型含义类题型本义本义：字典上的意思字典上的意思(a/b)(a/b)文义文义：拿字典上的意思在原文中造句拿字典上的意思在原文中造句 （a/ba/b）中心义中
8、心义：（感情义）：（感情义）(b)(b)加点词语加点词语划线句子划线句子含义类含义类a a含义理解含义理解b b表达效果表达效果（题型）（题型）（提问方式）（提问方式）（考点）（考点）理解标题理解标题重点1理解词语1、词语是构成课文的细胞，词的意义 ，对文章内容的理解就会失之肤浅或会误解；2、写文章时容易出现用词不当，导致词不达意。不理解重点2一结合语境原则：“词不离句”联系上下文（依文索义）“他借到一本杂志，地读起来。”先看:句子讲了什么。思考：意思领会:不知满足，专心入迷。贪婪爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚光。恍然大悟手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家
9、伙，他真是个聪明的孩子！”前文：结尾：猛然一下子明白过来重点3二结合生活实际琳琅满目满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多。弯弯曲曲地延伸蜿 蜒 重点4三、换词语换近义词换反义词换近义词 在句子中用词汇意义相同、相近的词语代替使之意思不变。小刺猬的做法令大家称赞。夸赞罗丹站在塑像面前全神贯注的思索着。聚精会神换反义词 在句子中用意思相反的词来对比。骂人、打架是很野蛮的行为。不文明蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。不简单重点5三、分解词义分析综合 有些词语的意思就是单字字意的组合，可采用分解字义的办法来理解。勤俭=+。疲劳=+。川流不息=+勤劳 节俭 疲乏 劳累河水不停流动“牵牛花高高扬起粉色的
10、衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了！牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草”。不值得、不愿意去看一眼;形容态度十分傲慢解题三步走第二步第三步第一步通过阅读上下文“不屑一顾”大意是“什么都不看，挺骄傲的”。逐字解释：不屑，不值得、不愿意去做；顾，看；一顾，看一眼。连起来解释：不值得、不愿意去看一眼”。通过对文章内容的阅读，强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更形象地表示出它的特点，词中隐含意思“形容态度十分傲慢”。C好像、仿佛理解词语方法 结合 语境（代入法）结合生活实际（直觉法）换词语（近义词/反义词）分解词义（拆词并组词）以文释词，词不离句。从文章来，到文章去
11、。联系生活，展开联想。注意三点原则：词句原则拓展：句子理解怎么破？拓展：句子理解怎么破？理解原则：理解原则：“词句词句”原则原则我要吟词一首：我要吟词一首：拓展：句子理解怎么破？拓展：句子理解怎么破？理解原则：理解原则：“词句词句”原则原则我要吟词一首：我要吟词一首：词句理解有何难？词句理解有何难？“词句词句”原则很重要！原则很重要！字不离词，词不离句；字不离词，词不离句；句不离段，句不离章。句不离段，句不离章。为赋新词不再愁。为赋新词不再愁。拓展：句子理解怎么破？拓展：句子理解怎么破？杀手锏杀手锏：（答题方法）（答题方法）三看：三看：看修辞看修辞看描写看描写看情感看情感太阳去流浪了。太阳去流
12、浪了。如何理解划线句子的含义。如何理解划线句子的含义。（3分）分）01修辞手法修辞手法运用了运用了的修辞手法的修辞手法，（比喻：比喻：把把A比作比作B）；（拟人拟人：把：把A A当成人来写；或当成人来写；或 赋予人的情感；或人格化）赋予人的情感；或人格化）表达感情表达感情表达了表达了作者（或文中某人）对的之情之情；生动形象生动形象生动形象地写出了生动形象地写出了A的特点；比喻比喻/拟人作用的答题步骤拟人作用的答题步骤答题答题步骤步骤0203比喻比喻修辞手法手法生动形象生动形象表达感情表达感情延迟符课堂小结比喻、拟人的答题模板（比喻、拟人的答题模板（1212字方针字方针）答题格式答题格式含义类题
13、型含义类题型本义本义：字典上的意思字典上的意思(a/b)(a/b)文义文义：拿字典上的意思在原文中造句拿字典上的意思在原文中造句 （a/ba/b）中心义中心义：（感情义）：（感情义）(b)(b)加点词语加点词语划线句子划线句子含义类含义类a a含义理解含义理解b b表达效果表达效果（题型）（题型）（提问方式）（提问方式）（考点）（考点）理解标题理解标题 答答题题格格式式：“XX”标标题题原原指指/原原意意（本本义义），文文中中指指/这这里里指（文中义）指（文中义），表达表达/寄托寄托/暗示暗示/揭示了揭示了（中心（中心/主旨）。主旨）。注意：注意：如果有如果有修辞、修辞、描写描写、象征等，、象征等，要具体回答其作用要具体回答其作用表层含义：本义表层含义：本义+文中义文中义深层含义：中心义深层含义：中心义欢迎来到拓展星球欢迎来到拓展星球拓展拓展1 1：标题的含义理解标题的含义理解课程的结尾，我要吟诗一首课程的结尾，我要吟诗一首
