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1、发现物体的特征教科版 一年级下精品猜谜语长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。（打一物）远看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好 （打一物）谜底:肥皂谜底:海绵 教学目标 导入新课导入新课精品教学目标 新课讲解新课讲解哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？说一说你是怎样知道的？看颜色尝味道精品下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。他是怎么发现的？教学目标 新课讲解新课讲解闻气味精品教学目标 新课讲解新课讲解鹅卵石我是如何发现的？看粗糙摸光滑鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石c co 精品c co 科学词汇：粗 糙教学目标 新课讲解新课讲解释义：这里指不
2、光滑。树皮很粗糙这双手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。AaD科学词汇 qng zhng 轻 重 c co 粗 糙gung hu 光 滑教学目标 新课讲解新课讲解精品形状、大小、颜色气味味道光滑程度教学目标 新课讲解新课讲解 通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们发现物体的哪些特征？精品教学目标 新课讲解新课讲解我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？精品教学目标 交流讨论交流讨论以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？精品教学目标 新课讲解新课讲解看闻颜色 大小 形状气味我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？精品教学目标 新课讲解新课讲解摸掂光滑粗糙轻重精品玻璃珠颜色一种
3、颜色（）一种以上颜色（）形状圆形（）方 形（）柱形（）多边形（）厚/薄厚（）薄（）粗糙/光滑粗糙（）光滑（）可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”方形多边形柱形教学目标 新课讲解新课讲解圆形精品教学目标 交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是一种以上颜色，形状圆形、厚且比较光滑。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从颜色、形状、厚薄、粗糙光滑等方面来描述。精品玻璃珠味道有味道（）无味道（）大小大（）小（）轻重轻（）重（）是否透明透 明（）不透明（）教学目标 新课讲解新课讲解可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”精品教学目标 交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：
4、可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，较小、较重、透明。精品教学目标 交流汇报 根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特征，交流汇报。通过观察我发现：“*”的特征是：精品教学目标 游戏时间我来说你来猜游戏规则 说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。“这个物体是方形的，很轻很薄”注意描述物体的主要特征“这个物体是柱形的”精品2022/7/11教学目标 课堂小结课堂小结我们是怎样观察物体的看闻颜色 大小 形状气味摸掂光滑粗糙轻重我们可以从哪些方面描述物体的特征教科版小学科学教科版小学科学一年级下册一年级下册课件课件发现物体的特征发现物体的
5、特征 教科版一年级下册第一单元第教科版一年级下册第一单元第1课课 说一说说一说周围有什么周围有什么物体物体？你会怎样你会怎样描述描述它？它？wtmiosh连一连连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯每人观察一种物体每人观察一种物体玻璃珠玻璃珠 木块木块 螺母螺母 泡沫块泡沫块塑料杯塑料杯 乒乓球乒乓球 橡皮橡皮 纸片纸片交流：交流：怎么怎么观察，发现观察，发现什么什么特征特征挑战任务：小组合作，挑战任务：小组合作，比较观察比较观察看一看看一看闻一闻闻一闻摸一摸摸一摸掂一掂掂一掂活动手册活动手册橡皮橡皮至至少少完完成成4格格的的填填写写可改成可改成其他物体其他物体轻重轻重轻重轻重特征特征
6、木块木块螺母螺母玻璃珠玻璃珠乒乓球乒乓球泡沫块泡沫块橡皮橡皮纸片纸片塑料杯塑料杯颜色气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动是否可见轻重发现物体的特征班级记录表发现物体的特征班级记录表1.1.发现物体的特征发现物体的特征你有什么收获你有什么收获?还想研究什么还想研究什么?谁轻谁重科学教科版 一年级下精品教学目标 导入新课导入新课小熊为什么要捂住自己的眼睛？他们在做什么？量体重小熊太重了精品教学目标 新课讲解新课讲解重轻篮球篮球活动1：一种物体比较谁轻谁重精品教学目标 新课讲解新课讲解谁轻谁重重轻铁球铁球精品教学目标 新课讲解新课讲解谁轻谁重重轻精品教学目标 新课讲解新课讲解谁轻谁重重轻精品教学目标
7、 新课讲解新课讲解谁轻谁重重轻两页纸一本书精品教学目标 新课讲解新课讲解谁轻谁重重轻精品教学目标 新课讲解新课讲解对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？比较物体的大小比较物体的厚薄比较物体的多少精品教学目标 新课讲解新课讲解乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？活动2：多种物体比较谁轻谁重 精品乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮预测 谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排。教学目标 新课讲解新课讲解轻12345重精品 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮轻12345重教学目标 新课讲解新课讲解精品教学
8、目标 交流汇报交流汇报说一说你们小组是如何排序的？小组成员间排序时有争议吗？两次排序一样吗？如何做大家才能意见一致？需要请谁来帮忙？精品教学目标 新课讲解新课讲解用简易小天平“称一称”精品教学目标 新课讲解新课讲解操作方法：1.未放置物体前先调节天平以使两端达到平衡。2.杯子的一端放入要称量的物体。3.另一端放入回形针，当天平达到平衡后，记录放置回形针的个数。（回形针总重量物体重量）精品教学目标 交流讨论交流讨论那种方法更准确？为什么？预测结果掂量结果称量结果大橡皮小橡皮乒乓球木 块塑料块我的发现哪种方法更准确：1.预测 2.掂量 3.称量预测是猜的，不太准确。掂量次数多了，容易乱。称量比较科
9、学。精品常见的测量物体轻重用仪器杆称弹簧称教学目标 拓展延伸拓展延伸精品常见的测量物体轻重用仪器台称电子台称教学目标 拓展延伸拓展延伸精品常见的测量物体轻重用仪器普通电子台称实验室用电子台称教学目标 拓展延伸拓展延伸科技的进步让测量更加精密、准确。精品教学目标 巩固练习巩固练习谁最重？谁最轻西瓜柚子菠萝柚子桃菠萝西瓜南瓜比一比谁轻谁重南瓜西瓜菠萝柚子桃精品一、填空题1、同一种类的物体我们可以通过观察物体的（）、（）、（）等特征来初步比较物体的轻重。2、不同种类的物体的我们应尽量选择使用（）的方法，来比较物体的轻重。教学目标 达标检测达标检测大小多少厚薄称一称精品教学目标 达标检测达标检测说一说
10、生活中哪些时候我们需要知道物体的轻重？二、联系生活精品2022/7/11教学目标 课堂小结课堂小结 谁轻谁重轻重是物体的基本特征之一，可以被测量。比较谁轻谁重可采用预测、掂量、称量等方法。称量比较科学教科版小学科学教科版小学科学一年级下册一年级下册课件课件谁轻谁重谁轻谁重一年级科学下册预测预测一下，按照从轻到重排排队一下，按照从轻到重排排队预测结果按从轻到重的顺序排一排，按从轻到重的顺序排一排，用数字用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，记录，数字越小越轻，1最最轻，轻，5最重。最重。掂一掂掂一掂掂量结果按从轻到重的顺序排一排，按从轻到重的顺序排一排，用数字用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，记录，数字越小越轻，1最最轻，轻，5最重。最重。天平天平称一称称一称怎样称量怎样称量又快又准又快又准？
