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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师工作室管理制度工作室管理制度 一、工作室职责与分工 （一）职责 1教师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有猛烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2教师工作室各成员积极加入理论培训，把握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实把握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段； 主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极摸索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。 3教师工作室“跟岗学习采用师带徒模式由工作室主持人举行传、帮、带。工作室成员一
2、同备课、上课、评课，一同开展课题研究。 4积极承受教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5定期组织开展生动有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材解读、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，承受参与工作室科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、阅历总结、科研报告。指导工作室成员完成三级课题申报和课题实施工作及相关工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6定期组织学习工作室课题相关理论，交流课题实施进展状况，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 7加强完善教师师工作
3、室的博客建设，形成工作室的特色，提高栏目点击率、更新率，栏目内容既反映工作室工作进展状况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源，表达教师工作室博客的实用性、有效性、互动性。做到工作室优质资源最大化的与一线师生共享。 8建立教师工作室业绩档案。业绩档案包括：工作室活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座概括状况，指导培养青年教师成绩，学术论文、阅历总结刊载，课题立项，以及工作室博客更新、点击、互动状况等。 （二）分工 1工作室主持人的职责 （1）工作室主持人务必制订工作室发展规划和工作室管理制度； 建立工作室档案。 （2）确定工作室课题研究工程及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及
4、浮现（辐射）方式，负责整个课题实施和协调工作，并撰写相关的报告。 （3）制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。对工作室成员专业化发展作出评价考核。 （4）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。 2工作室成员的职责 （1）工作室成员制订个人成长发展目标，协同工作室主持人共同制订概括培养计划； （2）积极承受教科研工作室科研课题任务，课题主持人指导工作室成员完成三级课题开题和部分研究工作。 （3）听评课不少于10节，上课不少于6节（含1节汇报课），上一节公开课，开发1节优秀课例。 （4）在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。 （5）尊重
5、工作室主持人及工作室其他成员，听从工作室主持人的有关工作安排，即时完成工作室主持人布置的各项研究任务，辅助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室能高效运行，互助合作，共同提高。 （6）教师工作室成员在任期内要培养和指导本学科青年教师一人。把教师工作室“在教、带教及工作绩效作为认定、考核的重要依据。 五、工作室规章制度 1会议制度 （1）每学期召开一次工作室计划会议，探讨本学期“工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每学期召开一次“工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，共享成功的阅历、探讨存在的问题。 （3）根据工作
6、室计划，每学期至少安排一次阶段性工作状况汇报会议，督促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。 2工作制度 （1）在完成工作室研究工程和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价方法。 （2）工作室主持为工作室成员制定概括进步计划，安排培训过程。 （3）工作室成员务必加入“工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3考核制度 工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理才能、教育教学才能、研究才能、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整著名师工作室； 同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 4档案管理制度 （1）建立工作室档案制度，并由工作室主持人兼管。 （2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料即时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。 5经费使用制度 5
