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1、返回返回专题六专题六表文转表文转换、图换、图文转换文转换考考点点三三部部曲曲类型一类型一专题全练通专题全练通考情一点明考情一点明类型二类型二课堂四面清课堂四面清返回返回返回返回考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考纲纲解解读读 图图文文转换转换、表文、表文转换转换即根据即根据图图或表中的有关或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐隐含的信息，含的信息，对对材料材料进进行行综综合性合性评评价或推断，然后用准确、价或推断，然后用准确、简简明的明的语语言表达出来。言表达出来。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没
2、有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析1.1.考考查查的的综综合性明合性明显显 图图文、表文文、表文转换转换看似只是两种表达形式的相互看似只是两种表达形式的相互转转换换，其，其实实涉及准确、生涉及准确、生动动、简简明、明、连贯连贯、得体、修辞、得体、修辞等等诸诸多考点，多考点，综综合考合考查查考生描述、考生描述、压缩压缩、概括等各方、概括等各方面的能力，更涉及考生面的能力，更涉及考生观观察社会、分析察社会、分析问题问题的能力和的能力和语语言言综综合表达能力。合表达能力。20102010年天津卷，年天津卷，20112011年浙江卷、年浙江卷、天津卷在天津卷
3、在这这方面就体方面就体现现得得较为较为明明显显。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析2.2.考考查类查类型型稳稳中出新中出新 近几年高考近几年高考题对图题对图文、表文文、表文转换转换的考的考查查主要集主要集中在中在说说明明图图案内容、案内容、归纳图归纳图案寓意、案寓意、总结图总结图表表规规律律等方面，可以等方面，可以说说，这这是是这这一考点一考点历历来的来的传统传统，体，体现现了此考点了此考点“稳稳”的一面；如的一面；如20112011年浙江卷要求根据漫年浙江卷要求根据漫画写公益广告画写公益广告词词并并评评价其价其
4、创创意，意，这这一要求一要求给给了考生了考生更大的更大的发挥发挥空空间间，由此可以看出，由此可以看出这这一考点在一考点在“新新”这这一方面的一方面的尝试尝试。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考情考情分析分析3.3.选选材材贴贴近近现实现实生活生活 近几年近几年图图文、表文文、表文转换题转换题的的选选材非常生活化，材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内内容涉及奥运、旅游、国内经济经济、官僚作、官僚作风风、自、自然灾然灾难难、农农民工及留守儿童、理想住宅、保民工及留守儿童、理想住宅、保护护野野生生动动物、物、20122012年大运
5、会等生活中的年大运会等生活中的热热点和焦点，点和焦点，也出也出现现了体了体现亲现亲情、歌情、歌颂亲颂亲情的人文色彩情的人文色彩浓浓厚的厚的素材。由此可素材。由此可见见，该题该题型走向生活，体型走向生活，体现实现实用性、用性、人文性、情趣性的人文性、情趣性的趋势较为趋势较为明明显显。返回返回返回返回图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。型又包括多种考查形式。类型一表文转换：类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。构
6、图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。类型二图文转换：类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。字转换。返回返回返回返回 表文转换表文转换 命题指数命题指数命命题题分析分析表文表文转换转换几乎是每年高考都会出几乎是每年高考都会出现现的的题题型，型，仅仅2011年就有山年就有山东东、湖北、重、湖北、重庆庆三个省三个省份份进进行了考行了考查查。返回返回返回返回 在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物
7、的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。数字信息，涉及不同的知识领域。返回返回返回返回一、考查类型一、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：常见的表文类转换题有以下几种：1 1表格阅读概括题表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真
8、研读出它的规律，依题目按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。要求用文字准确地把规律表述出来。返回返回返回返回2 2柱形图表阅读概括题柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。解决问题。3 3结构图表阅读概括题结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，此类
9、题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。表达的意思，用语言将所示内容表现出来。返回返回返回返回4 4饼式图表阅读概括题饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。种比例就可以了。5 5曲线图表阅读概括题曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，这类题是将数据用坐标轴加曲
10、线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。返回返回返回返回二、考查角度二、考查角度 考查角度主要有以下两种：考查角度主要有以下两种：1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 典例典例11(2011(2011山东高考山东高考) )用简明的语言概括下表所用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。字。(4(4分分) )返回返回返回
11、返回发发展前景展前景人数人数百分比百分比部分网部分网络语络语言会言会进进入入汉语词汉语词典典33633626.726.7网网络语络语言会代替言会代替传统语传统语言言84846.76.7网网络语络语言言经过规经过规范，会范，会进进入日常生活入日常生活81881864.964.9网网络语络语言最言最终终会消亡会消亡22221.71.7网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表( (摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告20092009) )返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一
12、道图表题。图表内容比较简单，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。网络语言的主要态度。返回返回返回返回在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为的两句表述；百分比为1.71.7的是的是“极少数人极少
13、数人”，6.76.7的为的为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又是什么的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。时要归纳出大多数人对网络语言的观点。返回返回返回返回( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给给2 2分，答出三点给满分。分，答出三点给满分。
14、( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 (1) (1)大部分大部分( (或或“半数以上的半数以上的”) )人认为，网络语言经人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。过规范，会进入日常生活。 (2) (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3) (3)是比较宽容的是比较宽容的( (或或“接受接受”“”“认可认可”) )，同时期待，同时期待对网络语言做进一步规范。对网络语言做进一步规范。返回返回返回返回 典例典例22 (2009(2009广东高考广东高考) )下面的图表一和图表二，是下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技
15、信息情况的调有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A A、B B、C C处处空缺的内容空缺的内容( (不得出现数字不得出现数字) )，使上下文语意连贯。，使上下文语意连贯。(6(6分分) )返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 根据根据20052005年中国公众科学素养年中国公众科学素养调查调查，对对我国不同群体我国不同群体获获取科技信息主要渠道分析的取科技信息主要渠道分析的结结果果显显示：女性通示：女性通过电视过电视科科普普节节目目获获取科技信息的比例高于男性；不同年取科技信息的比例高于男
16、性；不同年龄龄的群体通的群体通过电视过电视科普科普节节目目获获取的科技信息比例也有差异；取的科技信息比例也有差异；_A A_，其中小学以下文化程度的比例高达，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人；家政人员员是是电视电视科普科普节节目的目的观观众主体，而高校教众主体，而高校教师师的比例相的比例相对较对较低，低，可可见见，_B B_。上面的分析。上面的分析结结果告果告诉诉我我们们，如果，如果_C C_，电视电视科普科普节节目就会更有目就会更有针对针对性。性。返回返回返回返回( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，运用运用“同中求异、异中求同同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来原则概括图表内容。就本题来看，看，A A、B B、C C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子也对此具有提示作用，如也对此具有提示作用，如
