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1、 三维动画角色建模教学改革 朱华西曾科摘 要：三维动画前期主要任务是角色建模的制作，只有提高了学生的角色建模能力，才能更好地完成后期动画的制作。角色建模对动漫专业大多数学生而言，是非常棘手的问题，通过ZBbrush和其他三维软件的结合，解决了角色建模这个难题。要想学生在角色建模方面有所建树，还要加强学生人物结构的绘画训练。在课程设计方面，结合企业的岗位需求，进行情境设计，提高学生兴趣和建模水平，促进教学改革。Key：动漫专业 角色 建模 情境设计：G420 ：A ：1672-3791（2017）07（a）-0135-02三维动画课程是动漫专业三维动画方向必修课，该课程主要是讲解三维动画角色建模
2、、骨骼绑定、动画制作等几个大的模块。三维动画角色建模是该课程前期要掌握的基本知识。作为三维动画方向的学生，角色建模环节对同学们来讲是个难点，因为建模过程体现了学生多方面的综合素质，如绘画基础能力、三维布线能力、人体结构知识等多个方面。角色建模教学效果并不理想，整个学期下来，班上每个同学能做出23个好的角色模型已经很难得。如何快速地能让学生掌握建模方法，提高教学水平，下面就从以下几个方面进行阐述。1 三维软件应用目前高校三维动画专业的学生，使用的三维建模软件以3ds Max和Maya为主。这两种软件使用方法都有相同之处，但对于角色建模而言，制作角色模型的过程大同小异。对学生而言就是习惯用某一个软
3、件的区别，其中一款软件体现不出太多的建模优势，两款软件利弊同存。3ds Max软件目前在高职院校使用的比较多，早期此软件主要做游戏角色和场景建模，目前游戏领域的应用也比较广泛，很多高校也在使用它进行三维动画角色建模。3ds Max软件本身提供的功能更偏向建筑类建模，比如说环艺专业景观设计、室内设计等。Maya软件目前应该是本科类高校三维动画专业的主流软件，该软件的优势就是三维动画制作、影视特效的制作。对于学生来说，Maya软件功能过于强大，学生在大学期间专业课程时间有限，很难对该软件进行全方面的掌握。能对软件本身某一个模块熟悉已经很不容易。此软件本身主要偏向三维动画片的制作技术和特效，学生如果
4、基础不好，掌握技术不精，毕业后不能顺利进入到动画公司就业。而选择3ds Max软件作为三维动画专业教学软件，即使学生在三维动画方面存在不足，还能到建筑类公司进行工作，就业面就相对而言变得更加广泛。高校三维动画专业，不管以哪一种三维软件为主，对于角色建模教学来讲都非常难。针对建模困难的问题，目前已经通过ZBrush软件的学习，解决了学生角色建模棘手的问题。ZBrush 是一个数字雕刻和绘画软件，它以强大的功能和直观的工作流程彻底改变了整个三维行业。此软件应用领域比较广泛，目前高校游戏专业和动漫专业都有开设此软件的课程教学。ZBrush软件借助手绘板，使得繁琐的建模过程变得简单直观。通过教学改革的
5、实践证明，学生大大减少了角色建模的时间，提高了角色建模的效率。2 建模教学方法（1）角色建模。学生建模之前，首先要有个清晰的角色设计三视图，通过ZBbrush软件进行基础的模型制作。通过Z球可以快速地把角色模型的比例进行确定，然后通过添加和删除Z球把角色的其他部位进行建模。建模的过程中随时预览模型的布线效果，这样可以看到多边形模型的结构。角色主要部位完成之后，将模型转换为多边形，进行细节的雕刻。五官的制作对其他三維软件而言属于难点，但在此软件中把多边形模型进行多级别的细节之后，很容易借助软件笔刷工具进行雕刻完成，雕刻的时间因学生绘画基础而定，基础好的同学建模速度就快很多。（2）模型拓扑。ZBr
6、ush软件直接雕刻的高精度模型，面数高达上千万，少则几十万。作为三维动画角色模型，对点线面的要求非常严格，模型的面数过多直接影响到后期动画调节和渲染。要想把高精度模型转换为三维动画角色模型，就要对Zbrush软件雕刻的模型进行拓扑。所谓拓扑，通常就是在高模表面进行点线面的布置，在原模型表面建立一个低模，保留了高模的主要外形结构，减少了模型的面数；再通过投射等功能，把模型的纹理和细节，经过贴图在低模的基础上对高精度模型的细节进行了还原。经过拓扑后模型，面数已经减少了几十倍，甚至更多，完全符合了三维动画角色模型的要求。（3）角色模型贴图制作。对模型进行贴图制作之前，要对模型进行UV的展开。目前对于
7、模型展UV而言，在主流软件3ds Max和Maya软件中展开都比较麻烦，为此业内很多专业高手开发了不少小的工具，例如被称为展UV“神器”的UVLayout，通过三维软件共享OBJ格式进行导入和导出，很轻松地完成了角色模型的UV展开工作。ZBrush高版本，目前也已经具备了模型展UV的功能，UV Master菜单命令，使用起来快捷方便。角色模型拓扑完成之后可以直接在ZBrush中进行UV的展开，展开之后通过此软件绘画功能，直观地对角色模型贴图进行绘制，生成模型的普通贴图、法线贴图和置换贴图。把ZBrush中生成后的几种贴图，导出到Photoshop之中，进行二次加工和完善，最后应用于3ds Ma
8、x软件角色建模之中，再进行角色模型动画制作。3 基于工作过程的情境设计目前市场三维动画已经占有非常大的市场份额，市场动漫的人才需求也非常大。针对动漫企业“建模师”工作岗位，结合课程教学进行情境的设计。结合学生的兴趣，比如说对游戏宣传角色、影视广告动画角色、动画故事角色等几个方面。对学生进行一个简单的问卷调查，确定自己喜欢的角色定位，再进行学习情境的设计。就以故事类动画角色为例，角色建模情境设计可以分以下几个阶段。（1）角色设计图定稿阶段。主要考查学生对剧本的理解能力，提高学生角色设计能力，完成人物比例和角色的三视图。（2）角色模型大结构制作。本阶段通过三维软件，进行角色主要结构建模，提高学生建
9、模的技术、模型的布线等能力。 （3）角色模型的配饰建模。故事类角色模型都有自己的风格特点，通过服装道具体现角色的个性。提高学生分组建模的能力，掌握如何进行配饰等模型的制作方法，实现三维动画角色模型功能要求。（4）模型的贴图制作。结合平面和三维软件进行贴图的绘制。本阶段主要考查学生绘画基础，提高学生对软件综合运用协调的能力。（5）项目考评阶段。角色建模完成之后，根据前期制作的任务，对角色模型制作进行考评。根据企业对模型的建模标准，分组讨论，通过自评和互评的方式，确定最后成绩。本阶段主要提高和考查学生团队合作和沟通交流能力。4 加强课外训练三维动画角色建模对学生绘画基础要求比较高，在高校动漫专业很
10、多学生绘画基础并不好。特别是高职类动漫专业的学生，大多数高职院校自身没有艺术类招生的资格，很多动漫专业的学生都是通过普通文理科高考进入高校，绘画基础几乎为零，即使在学校一年级开设了绘画基础的课程，和动漫专业要求相比仍然存在一定的差距。角色建模要求学生对人体结构和比例有个清楚的把握，不是通过简单的人物速写所能达到的。很多大学动漫专业开设人体绘画课，主要是加强学生对人物结构和比例的训练，增强学生的造型和建模能力。高职院校一年级开设简单的石膏训练绘画课程以外，由于条件限制，人体素描训练大多数没有开设，学生只能通过速写和临摹来加强这方面的訓练。为了提高学生的建模水平，作为专业教师应该时刻引导学生加强这
11、方面的练习，课下要布置具有针对性的手绘作业，只有提高了学生绘画基础，才能让学生更加容易地完成三维动画建模。三维动画课程已经成为三维动画方向的核心课程，要想学生制作出优秀的三维动画片，角色模型制作是动画片成功的关键。作为高校教师，我们要时刻想学生之所想，不断提高专业技能，解决三维动画角色建模中遇到的难题；完善教学方法，提高教学质量，时刻加强与企业联系，只要这样才能培养出更多的优秀动漫人才。Reference1 李汾娟.基于微课程的“三维建模技术应用”教学设计J.武汉交通职业学院学报，2016（1）：67-70.2 李松励.浅谈三维角色建模的方法J.中国教育技术装备，2016（3）：109.3 李松励.浅谈三维角色中人物模型的制作J.中国培训，2016（14）：277. -全文完-
