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1、总营造书香校园5篇材料营造书香校园5篇材料第一篇：营造书香校园“共闻书香，同享书韵”贾坊阅读工程实施方案一、活动目标：引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，享受阅读、享受教育、享受人生。以此提高教师专业化水平，提升教师内素养，.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激
2、发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。二、主题口号。热爱书籍，享受阅读，享受经典。37总三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共
3、享读书乐趣。（每周至少1次）6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。（二）学生读书1、开放图书室，并制订相应的借书、阅览制度。37总2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管
4、理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（12）年级：目标。培养学生课外阅读的兴趣，能_阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。操作。利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。指导学生作好简单的读书卡记录。读书卡3总学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。学年
5、度第学期中年级学生课外阅读考评表内容条目目标目标达成度我的话：家长的话：考评自评互评总评古典词文1背诵15首1、2表演5首3译成白话文5首4古诗今写或配画8首5经典诵读词句篇积累1背诵成语40个2背名言谚语等40个3摘录卡15张2、4阅读口述5本书多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4次2每月读报8次3每月剪报4次4每月自制小报1份5_中摘材料1份小学高段（56）年级：目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。操作：利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。37总利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互
6、相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。“相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。指导学生写读书笔记或书评。学生自主阅读和积累，完成基本读书任务。学年度第学期高年级学生课外阅读考评表内容条目目标目标达成度我的话家长的话考评：自评互评总评古典词文1、背诵20首。2、表演5首。3、译成白话文15首。4、古诗今写或配画3
7、首。5、经典诵读词句篇积累：5总1、背诵成语60个。2、背名言谚语等60个。3、摘录卡15张。4、阅读口述5本书。5、读后感6篇多元阅读。1每月到图书馆、新华书店阅览4次。2每月读报12次。3每月剪报8次。4每月自制小报1份。5_中摘材料1份。6、着手准备校刊品味书香的创办，发表师生作品，体验成功的快乐。7、建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次展示评比活动。并作为每月读书明星评比的依据之一。（三）家庭读书活动37总在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、
8、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。为了保证学生阅读落到实处，特推出“五个一”活动。清晨一诵：每天10分钟晨读时间组织晨诵活动。午间一读：每天中午30分钟自由读书时间。晚间一记。低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。每周一课：以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的品德课；三至五年
9、级利用每周的综合课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。每班一集。每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流。（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。7总1、学校每天检查学生读书情况；教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示；学校每月一次，并
10、及时进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。2、活动期间，学校将以“我读书，我聪慧，我美丽”为主题，围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列专题活动有十项，各班可根据实际情况自选：1、我读我诵启蒙读物、诗、词、美文朗诵2、我读我讲讲故事3、我读我记读书摘记、卡片展评4、我读我画读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节的连环画5、我读我唱据文改诗，据诗配曲6、我读我感读后感7、我读我编编手抄报，编班级同学或自己的美文集8、我读我演课本剧、童话剧等9、我读我荐新书介绍、火暴推荐等10、读书演讲比赛3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。三、组织机构1、领导小组名单组
11、长：赵兴亮副组长：陈凤义苏杰组员：王俊英贾孝红王春华王光远37总2、读书俱乐部成员名单教师读书会负责人：王光远成员：全体教师会员学生读书会负责人：高段-中段-低段-成员：各学科教师、全体学生会员家长读书会负责人：袁宝强、家长委员会成员成员：全体家长会员四、活动安排第二篇：营造书香校园营造书香校园，弘扬古齐文化课题总结我校是一所农村中心小学，坐落于古齐国故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足实际，充分利用乡土资源，在弘扬齐文化上做文章。让全校师生共同营造书香校园，吸取齐文化务实创新的精神，让读书伴随终生，从书中获益，申报了营造书香校园，弘扬古齐文化新教育研究。主要目
12、标是围绕营造书香校园这一主题，按照学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长的工作思路和内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒的工作要求，大力开展校园读书活动，摘取课题研究之硕果营造书香校园，弘扬古齐文化实验研究报告。我校拟订了营造书香校园活动方案，并逐一进行了落实。活动开展如下：910总活动目的：1.让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，感悟祖国语言的博大精深，领悟人生真谛。2.让学生对自己整个小学阶段课内外阅读加以梳理和检测，并通过一系列的读书活动，如：朗诵、征文、故事会、知识竞赛等，激发学生读书兴趣，让他们明确自身差距，体验阅读的快乐。3.进一步繁荣学校
13、的校园文化，构建有特色的书香校园文化，营造良好的育人氛围，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。活动组织者：教科室、语文组、英语组活动参与者：1-年级全体学生活动步骤：一、深入宣传，营造“书海畅游”的良好氛围。3711总组织召开教研组长会、班主任会，通过学校举行读书节活动营造“书海畅游”的校园文化氛围，深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广_生的思想认识。童年是人一生中最宝贵的时期。单就语文学习而言，如果一个人在他（她）可塑性最强、记忆力最好、学习兴趣最旺盛的年龄里所做的事只是围着分数抠教材做习题，那么对于孩子来说，就是一种最可痛惜的浪费和禁锢。所以我们更有一种强烈的紧迫感，要在完成常规
14、的教学任务之外，抓紧培养学生阅读能力。否则，我们视自己是浪费了孩子的金色童年，我们将不能原谅自己。二、加强领导，落实责任，确保营造书香校园的深入开展。为确保营造书香校园活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，制订实施具体活动方案，明确任务，层层落实，奖惩兑现。形成有计划、有部署、有检查、有总结的阅读活动。三、组织开展一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，提高学生的综合素养（一）完善班级图书角的建设。各班可发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。各班要积极参加借阅管理，定期举行好书交换活动，各班要逐步形成畅游书海，先读为快的阅
15、读氛围。（二）召开主题班会，不断把阅读活动推向深入。每个班级每两周必须召开一次开展阅读振兴活动主题班会，介绍读书经验，交流心得体会，提出改进意见。通过主题班会，让学生既学到读书的好方法，加深爱书、用书的思想认识，同时又促进同学间读书竞赛活动的自觉形成。（三）组织各种竞赛，激发学生兴趣。1.古诗背诵比赛。1112总举办古诗背诵比赛活动。各班学生人人参加。经过认真评选，评选出一、二、三等奖，由全校第一名参加区古诗背诵比赛，调动学生参加背诵古诗活动的积极性。2.组织“齐国故事我来讲”的演讲比赛。3.“星级学生”等荣誉的评比。为树立学生身边的榜样，班内评选出阅读之星、博览之星、古诗背诵大王并为他们颁奖鼓励。4.读书节手抄报评比。为烘托读书氛围，各班以阅读振兴活动为主题出一期黑板报，并进行评比。5.“走进李白”“走进成语王国”四、五年级班级特色活动展示和书签制作评比。在开展阅读振兴活动过程中，老师们还可以充分发挥学生的聪明才智，设计制作精美的卡片和书签。指导学
