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1、下学期二年级数学教学计划下学期二年级数学教学安排1一、学生基本状况：本班级学生共计52人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差等不足。二、教学内容：本册教学内容有：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的相识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律和总复习。三、教学重点：表内除法、万以内的加法与减法、克和千克。四、教学难点：万以内数的加法与减法、表内除法、克和千克。五、教学目标1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系，驾驭万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符
2、号和词语描述万以内数的大小，理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量
3、观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，我有如下准备：1、 让学生在生
4、动详细的情境中学习数学在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。这些活动有助于激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学。2、 引导学生独立思索与合作沟通 、动手实践、自主探究。合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先激励学生自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特殊是在回答怎样派车合
5、理时，答案不要求一样，只要合理就可以了实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。3、 加强口算，激励算法多样化，口算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的口算实力。4、 培育学生初步的提出问题和解决问题的实力 。在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。下学期二年级数学教学安排2二（1）、二（2）这两个班从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定
6、义驾驭较好，口算、笔算较好。但马虎大意的还比较多，尤其是解决问题，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。一、 教学内容本册教材内容包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，数学广角，总复习。二、教学目标1、使学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。了
7、解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学学问解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成用数学来解决问题的实力和意识。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移、旋转或轴对称制作困难图形的过程，能有条理地表达图形
8、的变换过程，发展空间观念。4、使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培育学生迁移类推的实力，提高计算实力。5、使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。6、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。经验估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内
9、数的大小，培育数感。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。相识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能驾驭整百、整千数加减法。7、相识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克1000克。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。三、教学重难点教学重点：表内除法，有余数的除法，用除法解决实际问题。区分旋转和平移。教学难点： 克和千克的相识和换算，万以内数的相识。四、教学措施1老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。2加强学习，提高老师自身的综合素养，提
10、高教化科研意识和试验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。6在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应
11、变实力。7练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。9仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地谛视自己的教学。下学期二年级数学教学安排3一、上学期学生学习本课程基本状况分析（一）认知方面经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算实力（100以内的加法和减法、表内乘法），驾驭了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，驾驭了简洁的的学习方法。二年(2)班：优等生较多，但存在两极分化问题。口算实力
12、要加强。二年（3班：学习成果比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。（二）情感方面两个班大部分学生有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点：二年（2）班缺点：个别学生由于父母忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。二年（3）班缺点：个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导。二、本学期本课程的教学目标、任务和要求（一）认知方面1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符
13、号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念
14、，知道1千克=1000克。7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。（二）情感方面1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度表内
15、除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题三、本学期本课程教材内容的分析这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。第一单元、解决问题结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。1单独支配一单元。2结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行结合其他教学内容支配例题或练习。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都支配了解决问题例题或练习。单元教学重、难点：1、小括号的运用。2、综合算式的应用。其次单元、表内除法（一）仍分成用26
