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1、 小学作业检查反馈材料篇1：教案检查状况反馈为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升老师业务素养，前段时间，教务处依据学校教学工作的支配，对全校老师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下：一、教案方面(一)胜利之处检查中发觉绝大多数老师能够根据学校要求超前备课，按节备课，教学内容能根据教学安排如期进行，具体规范，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清楚，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。(二)存在的问题1、部分教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周
2、课时数量不足。2、少数教案不注意教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。3、个别老师对教案相识不够，设计流于形式，大队事故教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。4、大多数教学过程设计 没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。二、作业方面(一)胜利之处本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数老师能够仔细对待作业的布置及批改这一
3、环节;批改刚好、仔细，对于作业完成精彩或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的主动性;对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级;作业布置题量适中(二)存在问题1、个别老师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略;2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更刚要求不严格;3、上交作业本数不足。4、个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。三、今后努力方向1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题进行刚好的沟通、
4、解决;老师要注意教学基本功的训练，不断提高自身素养。2、教案设计要体现新课程理念;要符合“三步导学”的课堂教学模式，三步九要素;课后反思要刚好3、作业布置量要适中，要分层;批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。4、对错题要有明显标记，并刚好督促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有激励性批语。四、真情寄语一个老师教学成果的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和仔细备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名老师的最基本的要求，教案内容要反映出一个老师的思想，体现出一
5、个老师的教学才智和教学风格，是作为一个老师的精神财宝的积累。希望我们要仔细对待教案的书写。作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的驾驭状况，老师批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。为此我们在相识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，细心备好每一节课，专心上好每一堂课，仔细批改学生的每次作业，耐性帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中欢乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩!篇2：教案检查状况反馈其次次教案检查状况反馈 -5-12 本着进一步扎扎实实改进和规范老师的教化教学行为，强化常规，督促老师平常备好课，教务处于5月11号晚自
6、修组织各备课组长，对全校课任老师的教案，进行了全面检查和评议，其次次教案检查状况反馈。现将检查和评议结果，反馈如下。一.总体状况 因迎接13周市教研院的调研，绝大部分老师在思想认同上都形成了共识，都特别重视，我们可以感受到本次的教案检查，引起了广阔老师们高度重视。总体质量好于以前。2.状况反馈 (1)未交老师：(名单另见) (2)绝大多数老师备课仔细，教案结构比较完整，内容详实，条理清晰。教学目标、教学过程，层次清晰，能根据学校要求进行备课。尤其难能珍贵的是，部分老老师书写仔细，教学严谨，看法仔细、其精神尤为称道，如：陈庆康老师、谢颖老师、陈秀娃老师、王小红老师等，还有陈美意老师的教案设计有创
7、意，重点内容用彩笔突出，每个教案后均能写教学反思，长者几段心得，短者也有一两句话总结，还有林元培老师、金秀青老师也有很多教学反思，谢尚悦老师严格根据学校规定的几个步骤书写，教学过程能体现一题多解、多题一解、引申归纳对学生的学习实力的提升很有帮助，王少梨老师还有板书设计说明等，也有部分年轻老师教案各个要素详尽，教学过程叙述具体，自我要求严格仔细备课，部分老师实现了在电子版本教案基础上体现了二次备课。但也有少数老师，由于相识上的问题，没有根据学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严峻缺漏，甚至有应付了事的痕迹。如： 老师上交的备课本只有一个教案。(2)问题反馈 1、部分学科，部分老师的教案，仅
8、仅体现课堂学问点的简洁排列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。2、高三老师在这个阶段复习以练习课训练课为主，是合理的;但部分高一高二老师的教案夹带大量的练习。(如：等) 3、许多老师缺少板书、课堂小结，教学后记和对学生的下节课相应预习要求等环节。篇3：教案检查状况反馈马集中学教案、作业检查状况通报 (12-13学年度下期第一期)依据学校支配，由教育处组织，学校领导、各教研组长参与，对2022年春季开学至3月22号期间的老师教案和学生作业状况进行了检查，检查状况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量足够，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数足够，批注仔细，有评语。特殊是杨焕荣、尹秋
9、菊等老师的教案内容充溢，书写仔细，反思深刻。数学组:各老师教案编写仔细，规范，内容充溢，环节完整，有教学反思。且能从实际动身，由感而发，作业批改刚好，有具体的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很仔细英语组：通过检查英语组全体老师都能仔细备课且设计合理，条理清晰，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改仔细，董玉玲、孙俊老师全批全改且有激励性语言的有余为勇，存在问题是个别老师备课量虽足但过于简洁，没写课后反思。政史地组：本次检查中，教案编写都较仔细，刚好，足额，且内容较为充溢，完备，结构完整，书写仔细，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较刚好仔细，个别同志有针对性评语，对学生进行具体评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简洁，不能完全体现新课改要求，设计不非常合理，须要大力改进。理化生组：大多数老师多为详案，书写仔细，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别老师部分教案书写有点简洁，内容空洞。通过各组反馈状况，总结如下：好的方面1.总体检查状况良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面对全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定教学打算，过程清楚。
