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1、Word大班语言骑“白马”的苍耳教案反思1、大班语言骑“白马”的苍耳教案反思 活动目标： 1、引导幼儿了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。 2、激发同学探究自然神秘的爱好。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 相关课件、图书 活动过程： 一、谈话导入 1、你们是哪里来的? 2、可植物是怎么传播种子呢? 今日我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭，了解植物妈妈们传播种子的各种绝技。 二、观赏故事，了解植物的传播方式 1、老师讲故事 2、穿插提问，关心幼儿理解故事内容 提问： (1)白马指
2、什么?小苍耳是怎么“骑白马”的? (2)苍耳妈妈的绝技是什么?苍耳是怎么来到草地上的? (3)小苍耳还会怎样传播种子(只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发) 3、幼儿再听一遍故事 提问：假如你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢? 三、拓展： 1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好方法。你还知道哪些? 2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的? 激励：走进大自然，探究大自然。多看书，多查阅资料。 活动反思： 幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活
3、动中得到充分的发挥。 2、大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思 活动目标： 1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。 2.能和小组内的同伴协作分类。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.培育探究自然的爱好。 活动预备： 1.操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、颜色艳丽的种子植物图片若干。 2.DVD：种子的传播。 活动过程： 1. 引发幼儿对种子外部形态的观看爱好。 观看种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢? 提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、
4、长钩的、长翅膀的、颜色艳丽的种子) 设置悬念，引发幼儿听故事的爱好。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢? 观赏故事骑“白马”的苍耳。 2. 了解几种常见的种子传播方式。 提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由叙述已有阅历，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖亲密相关的。) 那种子是怎样传播的呢?(自由叙述) 观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。 3. 能依据种子的形状特征进行传播方式的分类。 这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小伴侣将它们分类。 以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与
5、传播方式之间的关系。 集体沟通分类过程。 活动建议： 1.在漫步及户外活动时，可查找种子，依据它的外部形态特征观看争论、探究其传播方式。 2.在区域中准时更新图片，引起幼儿更大的爱好，日常活动中可观赏散文顶棉筐的小姑娘。 活动评价： 能依据种子的外部形态推断其传播方式。 附故事：骑“白马”的苍耳(张秋生) 刺猬先生像一位管理户籍的警察。 他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的; 他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更好玩了。那是一只贪嘴
6、的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。 近来，他发觉，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很惊奇： “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。 正好这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。 当小白兔离开时，小刺猬发觉，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并欢乐地唱起了歌： “小苍耳，骑白马， 没腿也能跑天下， 告辞妈妈和家乡，快到远处去安家” 小刺猬乐了，他最终懂得了苍耳是怎么到这儿来的。 活动反思： 幼儿有着
7、与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。 3、大班语言活动骑“白马”的苍耳教案反思 活动目标： 1、引导幼儿了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。 2、激发同学探究自然神秘的爱好。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 相关课件、图书 活动过程： 一、谈话导入 1、你们是哪里来的? 2、可植物是怎么传播种子呢? 今日我们就和刺猬先生一起走进
8、植物大家庭，了解植物妈妈们传播种子的各种绝技。 二、观赏故事，了解植物的传播方式 1、老师讲故事 2、穿插提问，关心幼儿理解故事内容 提问： (1)白马指什么?小苍耳是怎么“骑白马”的? (2)苍耳妈妈的绝技是什么?苍耳是怎么来到草地上的? (3)小苍耳还会怎样传播种子(只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发) 3、幼儿再听一遍故事 提问：假如你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢? 三、拓展： 1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好方法。你还知道哪些? 2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的? 激励：走进大自然，探究大自然。多看书，多查阅资料。 活动反思： 幼儿有着与生俱来的奇怪
9、心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。 4、大班语言倒霉的小白马教案反思 活动目标: 1、理解故事情节,感受小白马的曲折经受. 2、喜爱收集天气信息,萌观看天气的爱好. 活动预备: 1、挂图第7号 2、故事磁带 活动过程: 1、 小白马为什么会倒霉。 (1)老师有表情的叙述故事一遍 (2)小白马倒霉吗?为什么? (3)出示挂图，叙述故事其次遍 (4)小白马准备去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?为什么? (5)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情? (6)小白
10、马想去树林漫步，遇到了什么倒霉的事情?为什么? 2、 天气信息早知道 (1)完整的倾听故事录音。 (2)学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白每天气热;朝霞映红了天，就会下雨等。 (3)哪些信息告知了小白马天气状况。 (4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?电视、报纸、广播、电脑等 (5)把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。 活动反思： 直接以小白马切入主题，告知幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜想故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、情愿说的环境，从而调动了幼儿参加活动的乐观性。 分段叙述故事，加上循序渐进地提问，关心幼儿理解、记忆故事内容，鼓舞幼儿用自己的语言大胆叙述故事情节。 完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜爱收集天气信息，萌发观看天气的爱好。 - 8 -
