综合性学习复习综合性学习复习考点：1、口语交际与创新表达口语交际与创新表达2、仿写、补写（含修辞）、仿写、补写（含修辞）3、观点主张与探究、观点主张与探究4、信息提取与概括、信息提取与概括以考查传统文化、时事话题以考查传统文化、时事话题（社会热点）主题为主社会热点）主题为主常考考点技巧点拨常考考点技巧点拨考点一：考点一：口语交际与创新表达口语交际与创新表达解答口语交际类试题时，要做到以下几点：解答口语交际类试题时，要做到以下几点：1、言之得体言之得体2、言之有物言之有物3、言之有序言之有序4、言之有节言之有节1、写推荐词模式：理由模式：理由+XXX当之无愧（我推荐当之无愧（我推荐XXX)1、高度概括，简洁精练高度概括，简洁精练2、词吻意合，富有特色词吻意合，富有特色3、语句清新，文笔优美语句清新，文笔优美4、言志寓义，饱含深情言志寓义，饱含深情光明中学准备在光明中学准备在“五五四四”青年节到来前举办一场青年节到来前举办一场“助人为助人为乐好青年乐好青年”的评比活动，你班上的评比活动，你班上的江云同学符合评比条件，请你的江云同学符合评比条件，请你为班上的江云同学写一份推荐词为班上的江云同学写一份推荐词。
示例：示例：我班江云同学有一颗真诚善良的心，我班江云同学有一颗真诚善良的心，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐同学学习总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐同学学习上有困难时，她总能耐心的进行讲解；生活上有上有困难时，她总能耐心的进行讲解；生活上有不开心的事情时，她总能进行安慰、开导她总不开心的事情时，她总能进行安慰、开导她总是说：是说：“帮助别人就是快乐自己帮助别人就是快乐自己”助人为乐助人为乐好青年好青年”她当之无愧她当之无愧2014年年2月月12日新疆于田发生了日新疆于田发生了7.3级的地震，靖级的地震，靖边即将举行一个为新疆于田灾区捐款的公益活动，要边即将举行一个为新疆于田灾区捐款的公益活动，要推选一些爱心志愿者，请你为优秀学生代表小明写一推选一些爱心志愿者，请你为优秀学生代表小明写一则推荐词则推荐词小明同学在学校的时候就积极参加各种班集体小明同学在学校的时候就积极参加各种班集体活动，能利用课余时间捡废品去卖，并将钱捐给需活动，能利用课余时间捡废品去卖，并将钱捐给需要用的人这些经历足以说明他有能力担当这次的要用的人这些经历足以说明他有能力担当这次的志愿者，所以我推荐他志愿者，所以我推荐他。
2、邀请类邀请类：称呼+问候语+自我介绍+邀请目的+发出邀请本周星期五学校将举办一个读书活动，到时本周星期五学校将举办一个读书活动，到时将邀请我县作协主席李教授做一个将邀请我县作协主席李教授做一个“读书与求知读书与求知”的讲座，老师派你去请李教授，见到李教授你的讲座，老师派你去请李教授，见到李教授你将怎样说？将怎样说？ 李教授，你好我是李教授，你好我是XX中学的代表，我们中学的代表，我们学校将在本周星期五举办一个读书活动，想邀学校将在本周星期五举办一个读书活动，想邀请您为我们做一个关于请您为我们做一个关于“读书与求知读书与求知”的讲座，的讲座，希望您能抽出宝贵的时间接受我们的邀请希望您能抽出宝贵的时间接受我们的邀请3、拒绝类拒绝类：称呼+肯定对方的合理性+拒绝原因开学发新书的时候，班长王刚先给开学发新书的时候，班长王刚先给我发过一次字典，可后来，他又将一本我发过一次字典，可后来，他又将一本字典发给了我，如果你想把字典退给王字典发给了我，如果你想把字典退给王刚，你会怎么说？刚，你会怎么说？示例：示例：王刚同学，真的很感谢你，但是你已经王刚同学，真的很感谢你，但是你已经给我发过了，我不能多拿。
因为我们要是每给我发过了，我不能多拿因为我们要是每人都多拿一本字典，也许有些人就没有了，人都多拿一本字典，也许有些人就没有了，这是一种不好的行为，你还是发给其他还没这是一种不好的行为，你还是发给其他还没领到的同学吧领到的同学吧n4、劝说类劝说类：称呼+正面引导（以情感人、以理服人）语文老师要开展一次背诵语文老师要开展一次背诵三字经三字经的比赛，可的比赛，可小明不愿参加，你作为课代表，劝说小明参加背小明不愿参加，你作为课代表，劝说小明参加背诵诵三字经三字经的比赛小明，小明，三字经三字经是我们民族文化的精华，是我们民族文化的精华，老师为了督促我们学习，所以举行比赛，你不老师为了督促我们学习，所以举行比赛，你不应该拒绝，要积极参加才好，我们等着你一起应该拒绝，要积极参加才好，我们等着你一起来，好吗？来，好吗？n5、采访类：称呼+问候语+采访目的+针对性提问n6、道歉类：称呼+道歉语+道歉缘由+补救措施n7、辩论类：亮出观点+阐述理由二、创新表达二、创新表达写祝福语要注意：写祝福语要注意：1、主题鲜明，根据主题表达出自己的真情实感，起、主题鲜明，根据主题表达出自己的真情实感，起到积极健康、鼓励他人、感染他人的作用。
到积极健康、鼓励他人、感染他人的作用2、语言优美，措辞委婉可运用适宜的修辞手法）、语言优美，措辞委婉可运用适宜的修辞手法）3、要将提供的词语合理填入祝福语中，保证语句通、要将提供的词语合理填入祝福语中，保证语句通顺考点二：考点二：仿写、补写（含修辞）仿写、补写（含修辞）一、仿写、补写（含修辞）一、仿写、补写（含修辞）解答仿写题注意解答仿写题注意：1、准确审题：一审主旨，二审句式结构，三审修辞格式准确审题：一审主旨，二审句式结构，三审修辞格式2、明确思路明确思路3、检查验证，融会贯通检查验证，融会贯通解答补写题注意：解答补写题注意：1、话题要、话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙偏离话题防止中途易辙偏离话题2、修辞要、修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真防止修饰不当运用失真3、结构上要、结构上要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止盲目随意，防止盲目随意,结构不一结构不一4、内容要、内容要“百花齐放百花齐放”，立意要有一定的神韵趣味立意要有一定的神韵趣味1、每个人都拥有财富知识是财富，他能增长智慧，也、每个人都拥有财富知识是财富，他能增长智慧，也能美化心灵；，；挫能美化心灵；，；挫折是财富，他能积累经验，也能磨练意志折是财富，他能积累经验，也能磨练意志拥有这些拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
财富，人生就会多姿多彩仿写画线句子仿写画线句子校园处处都有美丽的风景：一座座精美的雕塑，校园处处都有美丽的风景：一座座精美的雕塑，_,_徜徉其中，如沐春风徜徉其中，如沐春风友情是财富，它能温暖心灵，也能抚平伤痛；友情是财富，它能温暖心灵，也能抚平伤痛；一幅幅优美的图画，一条条醒目的标语一幅幅优美的图画，一条条醒目的标语二、对联二、对联1、上下联字数相等，断句一致上下联字数相等，断句一致2、上下联同位置的词词性相同上下联同位置的词词性相同3、内容相关或相反，上下衔接，不能重复内容相关或相反，上下衔接，不能重复如：如：1、四季美景养灵性，、四季美景养灵性，（“书香校园书香校园”）2、传承文明，营造书香社会；、传承文明，营造书香社会；3、水清鱼读月，山静鸟、水清鱼读月，山静鸟天天一片真情报恩师一片真情报恩师播种知识，播种知识，享受智慧人生享受智慧人生谈谈考点三：观点主张与探究考点三：观点主张与探究n1、异中求同法、异中求同法n2、同中求异法、同中求异法探究复杂材料的常见方法2、阅读下列材料，写出你探究的结果：、阅读下列材料，写出你探究的结果：材料一：材料一：一个劳改犯人外出修路时，捡到一个劳改犯人外出修路时，捡到1000元钱，不假思索元钱，不假思索地交给警察。
警察轻蔑地说：地交给警察警察轻蔑地说：“别来这一套，用自己的钱变着花样别来这一套，用自己的钱变着花样贿赂我，换资本减刑，你们这号人就是不老实贿赂我，换资本减刑，你们这号人就是不老实囚犯万念俱灰，囚犯万念俱灰，晚上他越狱了晚上他越狱了材料二：材料二：材料一中的那位囚犯亡命途中大肆抢劫抢得大量钱材料一中的那位囚犯亡命途中大肆抢劫抢得大量钱财后，乘上火车，由于车挤站在厕所旁，这时一位漂亮的姑娘上厕财后，乘上火车，由于车挤站在厕所旁，这时一位漂亮的姑娘上厕所关门时发现门扣坏了她走出来轻声对他说：所关门时发现门扣坏了她走出来轻声对他说：“你能帮我把门你能帮我把门吗？吗？”他看着姑娘纯洁无邪的眼神点点头刹那间，他突然改变了他看着姑娘纯洁无邪的眼神点点头刹那间，他突然改变了主意，下一站，他到车站派出所投案自首了主意，下一站，他到车站派出所投案自首了材料三：材料三：一对中年夫妇，摆个油条摊点，由于人手少，就随便一对中年夫妇，摆个油条摊点，由于人手少，就随便在油锅旁边放个纸盒，让顾客买油条时把钱放在盒子里，因为他们在油锅旁边放个纸盒，让顾客买油条时把钱放在盒子里，因为他们夫妇的真诚和随和，小摊的生意非常红火，吸引着好多人绕远到他夫妇的真诚和随和，小摊的生意非常红火，吸引着好多人绕远到他的摊子上买油条。
的摊子上买油条材料四：材料四：从前有一个猎人，养一条狗，外出打猎时把狗留在家从前有一个猎人，养一条狗，外出打猎时把狗留在家里看护儿子回来后发现儿子不见了，而狗嘴全是血，猎人顿时火里看护儿子回来后发现儿子不见了，而狗嘴全是血，猎人顿时火起射杀了狗，这时儿子从床底下钻出，告诉父亲，狗是因为咬正要起射杀了狗，这时儿子从床底下钻出，告诉父亲，狗是因为咬正要吃自己的大蟒蛇而满嘴鲜血的，猎人后悔不已吃自己的大蟒蛇而满嘴鲜血的，猎人后悔不已 信任能产生无比的力量，能使罪大恶极的人改邪归正；信任能使人在生活中受益，相反，你对别人缺乏信任会酿成无法挽回的损失和过错n1.解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系再通过比较、分析，就会有所发现在某种关系再通过比较、分析，就会有所发现n2.答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写写共同点（共同点（共性共性），），再写不同点再写不同点（个性）。
个性）n3.需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度论的高度n4.写答案时，写答案时，最好在前面加上序号最好在前面加上序号，注意，注意语言简语言简洁洁因为材料探究题不仅仅是考查考生的分析、因为材料探究题不仅仅是考查考生的分析、探究能力，还考查考生的语言组织表述能力如探究能力，还考查考生的语言组织表述能力如果语言不简洁，要点不准确，书写潦草，往往会果语言不简洁，要点不准确，书写潦草，往往会前功尽弃前功尽弃注意事项注意事项n材料一：有一个人去应聘工作，随手将走廊上材料一：有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶里，被路过的的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶里，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作考官看到了，他因此得到了这份工作n材料二：一位青年在自行车店当学徒有人送材料二：一位青年在自行车店当学徒有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举车主将自行车领回去的第二天，这位青年举车主将自行车领回去的第二天，这位青年被聘到他的公司上班。
被聘到他的公司上班分析：分析：良好的习惯，多一点付出，会有更多的收良好的习惯，多一点付出，会有更多的收益关心并做好分外事，利人又利已）关心并做好分外事，利人又利已）结论：结论：要善于发现几则材料之间的相同点（共性）要善于发现几则材料之间的相同点（共性）例：例：一根木头搁在山涧之上，下一根木头搁在山。