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1、专题综合训练(十三)【题组一:题型对点练】1(2014安徽省皖北协作区高三年级联考)阅读下面的一首诗歌,完成后面题目。淮上有怀姚鼐吴钩结客佩秋霜,临别燕郊各尽觞。草色独随孤棹远,淮阴春尽水茫茫。【注】秋霜,这里用来形容吴钩的锋利雪亮。燕,通“宴”。(1)诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面?请简要描述。_【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。该题是对诗歌形象的概括,要把握所叙之事,所在的地点,人物和场面等要素。【答案】在淮水之滨,诗人和一位具有豪侠之风的朋友宴饮辞别的画面。(2)诗歌的后两句用了“寓情于景”的手法,请结合诗句做简要分析。_【解析】本题考查鉴赏文学作品表
2、达技巧的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。首先要分清写了哪些景,一是草,一是水;其次要品味景物中包含的情感,注意“孤棹”“茫茫”所暗示的情感倾向。【答案】友人乘船远去,两岸绿草茵茵,绵延远方,只余淮河水色茫茫,诗人空自伫立凝望。惜别之意和孤寂之感自然寓于景中。2阅读下面这首词,然后回答问题。夜游宫周邦彦叶下斜阳照水,卷轻浪、沉沉千里。桥上酸风射眸子。立多时,看黄昏灯火市。古屋寒窗底,听几片、井桐飞坠。不恋单衾再三起。有谁知,为萧娘书一纸?【注】萧娘:对所爱女子的泛称。杨臣源崔娘诗:“风流才子多春思,肠断萧娘一纸书。”(1)词的上阕中第一句,描写了一幅怎样的图画?营造了一种怎样的意境?_【解析】本
3、题要求鉴赏诗歌意象,体会诗歌意境。答题时应找出诗中的表达意象的关键词,抓住特征概括为“描写画面”的形式;意境的概括要能表现出诗歌给读者的主观感受。【答案】上阕第一句描写了一幅树叶飘落、夕阳西下、水浪轻卷,秋江千里的图景。营造了一种悲秋离愁(或沉郁、浓重的离恨愁情,或愁长千里之遥,心萦千里之外等)的孤寂与幽冷的意境。(2)结合全词,列举词中主人公的两个反常举动。词的下阕中,主人公“不恋单衾再三起”的原因是什么?_【解析】对人物形象的鉴赏,应联系全诗分析主人公的心理变化。结合诗句“立多时”“不恋单衾再三起”“为萧娘书一纸”及备注分析。【答案】反常举动:立多时,再三起。原因是:为萧娘书一纸。3阅读下
4、面这首唐诗,完成后面题目。自叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身,熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物,世情奈值不容真。平生肺腑无言处,白发吾唐一逸人。(1)分析诗中暗示的社会背景。_【解析】解答此题先要找出哪几句诗句能体现当时的社会背景。第二句的“乾坤窃禄人”是指当时天下有很多窃取俸禄却不做事的人,第四句的“世情奈值不容真”是说当时社会容不下说真话的人。从这两句的解读中可以看出当时的社会状况。【答案】天下庸俗的官吏、腐朽的统治阶级窃取俸禄;世间人妖颠倒,是非混淆,容纳不了敢说真话的正直之士。(2)赏析这首诗中抒情主人公的形象。_【解析】细读诗句可以发现,第一联的“酒瓮琴书”“乐于
5、贫”,写出诗人借酒寄愁的孤寂,却能安贫乐道。第二联的宁做“闲吟客”,不做“窃禄人”,写出诗人不做碌碌无为者,而甘守情操的高贵品性;第三联的“未能忘救物”,写出诗人忧国忧民的执着之心;第四联的“平生肺腑无言处”,写出诗人壮志难酬的无奈和悲愤。【答案】诗人虽贫寒、孤寂,失意潦倒,但以贫为乐,表现出了贫贱不能移的处世态度;诗人宁愿安守穷途,做隐逸诗人,也不愿投身官场窃取俸禄,表现了自己冰清玉洁的高贵品格;诗人虽处境艰难,但仍不忘国家和人民所遭受的灾难,表现出一片救物济世的热忱;诗人怀才不遇,壮志莫酬,充满着在昏暗现实面前的无奈和悲愤。4阅读下面这首宋诗,完成后面题目。潼关汪元量蔽日乌云拨不开,昏昏勒
6、马度关来。绿芜径路人千里,黄叶邮亭酒一杯。事去空垂悲国泪,愁来莫上望乡台。桃林塞外秋风起,大漠天寒鬼哭哀。【注】这首诗为汪元量送南宋被俘的皇帝到甘州出家后,返回大都,路过潼关时所作。邮亭:古时的驿站。(1)请从情景关系的角度分析诗歌前两联表达了诗人怎样的思想情感?_【解析】解答此题,需要领会题干的意图。“从情景关系的角度分析”意味着首先要明确是怎样的一种情境关系,即运用了什么表现手法。“分析诗歌前两联思想情感”意在说明要答写了怎样的景,表达了怎样的情,然后做出分析,将两者联系起来。作答时,找出“蔽日乌云”“绿芜”黄叶“这些景物,分析其特点,然后再抓住”拨不开”“昏昏”“径路人千里”“邮亭酒一杯
7、”这些折射诗人情感的抒情句进行赏析即可。【答案】借景抒情。抒发了诗人压抑、凄楚、伤感的离别之情。乌云蔽日写出了天地的阴沉昏暗,绿芜和黄叶写出了杂草丛生、叶已枯黄的萧条衰败之景,同时通过“拨不开”“昏昏勒马”“人千里”“酒一杯”等抒情之笔写出了诗人的愁苦心情。(2)简要分析诗歌最后两联刻画了诗歌怎样的形象?_【解析】此题题干很明确,就是对最后两联所刻画的诗人形象做出解读。五六两句“空垂”“悲”和“愁”“莫上”,情感鲜明,倾向明朗;七八两句的“塞外秋风”和“大漠天寒”也比较明显,只是“鬼哭哀”稍有隐晦,不过鬼都哀伤何况人呢。其实,对诗句做出解读,不难捕捉到诗人的形象。【答案】刻画了一位报国无门、对
8、南宋国君出家在外深表担忧的诗人形象。五六句说的是大势已去,难尽忠心,只剩一点眼泪而已;思乡之情很浓,不敢登乡台去远望。七八句说的是塞外秋风吹天寒,看不到也照顾不了沙漠那边凄凉的山寺中出家的南宋国君,沙场上的鬼也不禁哀哭。5阅读下面这首唐诗,完成后面题目。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。【注】此诗作于诗人被贬永州之时(1)简要分析这首诗中诗人的形象。_【解析】可从两个方面鉴赏人物形象,一是诗人夜不能寐,中夜起身,见到月下的清冷景象,从中可以看出诗人孤寂;二是了解诗人作诗的背景,此时诗人被贬永州之时所作,进一步
9、理解诗人写此诗的遭遇和心境。【答案】诗人半夜听到了露水滴落声,说明他辗转反侧,夜不能寐。开门远望,见四周空旷寂静,心中更加寂寞,倚门独立至天明。从诗中,我们看到一个谪居后心忧怀悒、孤独寂寞的诗人形象。(2)赏析第三联的表达特色。_【解析】第三联写声音,一为泉声,一为鸟声。泉声是“远逾响”,鸟声是“时一喧”。可知声音不是嘈杂的连续的,而是断续的悠远的,这就更加衬托了四周的宁静。诗人主要运用了衬托手法,以声衬静。这一联又情景交融,在写景中融入情感,凸现了诗人的心境。【答案】第三联用反衬手法写夜的静谧:泉声远愈响,鸟声时而鸣,更衬出四周的空旷寂静。此联又融情于景,情景交融,景物描写中融入了诗人寂寞的
10、心境,使全诗意境更加深远。6阅读下面这首诗,然后回答问题。唐叔良溪居明张羽高斋每到思无穷,门巷玲珑野望通。片雨隔村犹夕照,疏林映水已秋风。药囊诗卷闲行后,香灺灯光静坐中。为问只今江海上,如君无事几人同?【注】灺(xi):灯烛灰,此指香灰。(1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象,请简要分析。_【解析】分析人物形象,要从塑造人物形象的描写手法入手,正面描写、侧面描写等。本诗开篇采用侧面描写的手法,先写了唐叔良的居住环境,烘托出一个隐士形象,然后写了他生活的细节“药囊诗卷闲行后,香灺灯光静坐中”,行医济世,读书消遣,表现出他与世无争的高洁品行,最后又用诗人自己的口来称赞他,再次突出他的淡泊闲散。【答案】这首诗塑造了在溪居的闲散淡泊的世外隐士的形象。首联通过唐叔良精致、开阔的居所来反映其隐士的身份,颔联居中所望之景反映主人疏懒、淡泊的心境,颈联写唐氏行医济世、诗书自遣的隐居生活,尾联赞颂唐氏与世无争高洁的情操,表达自己的仰慕之情。(2)本诗虽无惊人之笔,但措词亦值得品味,颔联中“犹”“已”就屡见功力,请分析这两个词语的妙处。_