《2015届高考语文二轮复习专题综合训练13》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考语文二轮复习专题综合训练13（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题综合训练(十三)【题组一：题型对点练】1(2014安徽省皖北协作区高三年级联考)阅读下面的一首诗歌，完成后面题目。淮上有怀姚鼐吴钩结客佩秋霜，临别燕郊各尽觞。草色独随孤棹远，淮阴春尽水茫茫。【注】秋霜，这里用来形容吴钩的锋利雪亮。燕，通“宴”。(1)诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。_【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。该题是对诗歌形象的概括，要把握所叙之事，所在的地点，人物和场面等要素。【答案】在淮水之滨，诗人和一位具有豪侠之风的朋友宴饮辞别的画面。(2)诗歌的后两句用了“寓情于景”的手法，请结合诗句做简要分析。_【解析】本题考查鉴赏文学作品表
2、达技巧的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。首先要分清写了哪些景，一是草，一是水；其次要品味景物中包含的情感，注意“孤棹”“茫茫”所暗示的情感倾向。【答案】友人乘船远去，两岸绿草茵茵，绵延远方，只余淮河水色茫茫，诗人空自伫立凝望。惜别之意和孤寂之感自然寓于景中。2阅读下面这首词，然后回答问题。夜游宫周邦彦叶下斜阳照水，卷轻浪、沉沉千里。桥上酸风射眸子。立多时，看黄昏灯火市。古屋寒窗底，听几片、井桐飞坠。不恋单衾再三起。有谁知，为萧娘书一纸？【注】萧娘：对所爱女子的泛称。杨臣源崔娘诗：“风流才子多春思，肠断萧娘一纸书。”(1)词的上阕中第一句，描写了一幅怎样的图画？营造了一种怎样的意境？_【解析】本
3、题要求鉴赏诗歌意象，体会诗歌意境。答题时应找出诗中的表达意象的关键词，抓住特征概括为“描写画面”的形式；意境的概括要能表现出诗歌给读者的主观感受。【答案】上阕第一句描写了一幅树叶飘落、夕阳西下、水浪轻卷，秋江千里的图景。营造了一种悲秋离愁(或沉郁、浓重的离恨愁情，或愁长千里之遥，心萦千里之外等)的孤寂与幽冷的意境。(2)结合全词，列举词中主人公的两个反常举动。词的下阕中，主人公“不恋单衾再三起”的原因是什么？_【解析】对人物形象的鉴赏，应联系全诗分析主人公的心理变化。结合诗句“立多时”“不恋单衾再三起”“为萧娘书一纸”及备注分析。【答案】反常举动：立多时，再三起。原因是：为萧娘书一纸。3阅读下
4、面这首唐诗，完成后面题目。自叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。(1)分析诗中暗示的社会背景。_【解析】解答此题先要找出哪几句诗句能体现当时的社会背景。第二句的“乾坤窃禄人”是指当时天下有很多窃取俸禄却不做事的人，第四句的“世情奈值不容真”是说当时社会容不下说真话的人。从这两句的解读中可以看出当时的社会状况。【答案】天下庸俗的官吏、腐朽的统治阶级窃取俸禄；世间人妖颠倒，是非混淆，容纳不了敢说真话的正直之士。(2)赏析这首诗中抒情主人公的形象。_【解析】细读诗句可以发现，第一联的“酒瓮琴书”“乐于
5、贫”，写出诗人借酒寄愁的孤寂，却能安贫乐道。第二联的宁做“闲吟客”，不做“窃禄人”，写出诗人不做碌碌无为者，而甘守情操的高贵品性；第三联的“未能忘救物”，写出诗人忧国忧民的执着之心；第四联的“平生肺腑无言处”，写出诗人壮志难酬的无奈和悲愤。【答案】诗人虽贫寒、孤寂，失意潦倒，但以贫为乐，表现出了贫贱不能移的处世态度；诗人宁愿安守穷途，做隐逸诗人，也不愿投身官场窃取俸禄，表现了自己冰清玉洁的高贵品格；诗人虽处境艰难，但仍不忘国家和人民所遭受的灾难，表现出一片救物济世的热忱；诗人怀才不遇，壮志莫酬，充满着在昏暗现实面前的无奈和悲愤。4阅读下面这首宋诗，完成后面题目。潼关汪元量蔽日乌云拨不开，昏昏勒
6、马度关来。绿芜径路人千里，黄叶邮亭酒一杯。事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台。桃林塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。【注】这首诗为汪元量送南宋被俘的皇帝到甘州出家后，返回大都，路过潼关时所作。邮亭：古时的驿站。(1)请从情景关系的角度分析诗歌前两联表达了诗人怎样的思想情感？_【解析】解答此题，需要领会题干的意图。“从情景关系的角度分析”意味着首先要明确是怎样的一种情境关系，即运用了什么表现手法。“分析诗歌前两联思想情感”意在说明要答写了怎样的景，表达了怎样的情，然后做出分析，将两者联系起来。作答时，找出“蔽日乌云”“绿芜”黄叶“这些景物，分析其特点，然后再抓住”拨不开”“昏昏”“径路人千里”“邮亭酒一杯
7、”这些折射诗人情感的抒情句进行赏析即可。【答案】借景抒情。抒发了诗人压抑、凄楚、伤感的离别之情。乌云蔽日写出了天地的阴沉昏暗，绿芜和黄叶写出了杂草丛生、叶已枯黄的萧条衰败之景，同时通过“拨不开”“昏昏勒马”“人千里”“酒一杯”等抒情之笔写出了诗人的愁苦心情。(2)简要分析诗歌最后两联刻画了诗歌怎样的形象？_【解析】此题题干很明确，就是对最后两联所刻画的诗人形象做出解读。五六两句“空垂”“悲”和“愁”“莫上”，情感鲜明，倾向明朗；七八两句的“塞外秋风”和“大漠天寒”也比较明显，只是“鬼哭哀”稍有隐晦，不过鬼都哀伤何况人呢。其实，对诗句做出解读，不难捕捉到诗人的形象。【答案】刻画了一位报国无门、对
8、南宋国君出家在外深表担忧的诗人形象。五六句说的是大势已去，难尽忠心，只剩一点眼泪而已；思乡之情很浓，不敢登乡台去远望。七八句说的是塞外秋风吹天寒，看不到也照顾不了沙漠那边凄凉的山寺中出家的南宋国君，沙场上的鬼也不禁哀哭。5阅读下面这首唐诗，完成后面题目。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】此诗作于诗人被贬永州之时(1)简要分析这首诗中诗人的形象。_【解析】可从两个方面鉴赏人物形象，一是诗人夜不能寐，中夜起身，见到月下的清冷景象，从中可以看出诗人孤寂；二是了解诗人作诗的背景，此时诗人被贬永州之时所作，进一步
9、理解诗人写此诗的遭遇和心境。【答案】诗人半夜听到了露水滴落声，说明他辗转反侧，夜不能寐。开门远望，见四周空旷寂静，心中更加寂寞，倚门独立至天明。从诗中，我们看到一个谪居后心忧怀悒、孤独寂寞的诗人形象。(2)赏析第三联的表达特色。_【解析】第三联写声音，一为泉声，一为鸟声。泉声是“远逾响”，鸟声是“时一喧”。可知声音不是嘈杂的连续的，而是断续的悠远的，这就更加衬托了四周的宁静。诗人主要运用了衬托手法，以声衬静。这一联又情景交融，在写景中融入情感，凸现了诗人的心境。【答案】第三联用反衬手法写夜的静谧：泉声远愈响，鸟声时而鸣，更衬出四周的空旷寂静。此联又融情于景，情景交融，景物描写中融入了诗人寂寞的
10、心境，使全诗意境更加深远。6阅读下面这首诗，然后回答问题。唐叔良溪居明张羽高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。为问只今江海上，如君无事几人同？【注】灺(xi)：灯烛灰，此指香灰。(1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。_【解析】分析人物形象，要从塑造人物形象的描写手法入手，正面描写、侧面描写等。本诗开篇采用侧面描写的手法，先写了唐叔良的居住环境，烘托出一个隐士形象，然后写了他生活的细节“药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中”，行医济世，读书消遣，表现出他与世无争的高洁品行，最后又用诗人自己的口来称赞他，再次突出他的淡泊闲散。【答案】这首诗塑造了在溪居的闲散淡泊的世外隐士的形象。首联通过唐叔良精致、开阔的居所来反映其隐士的身份，颔联居中所望之景反映主人疏懒、淡泊的心境，颈联写唐氏行医济世、诗书自遣的隐居生活，尾联赞颂唐氏与世无争高洁的情操，表达自己的仰慕之情。(2)本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就屡见功力，请分析这两个词语的妙处。_
