简化基础心理学三级修改新

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1、基础心理学基础心理学中央司法警官学院中央司法警官学院李志艳李志艳第一节第一节 绪论绪论第一单元第一单元基础心理学基础心理学的研究对象及内容的研究对象及内容心理学概述心理学概述（一）（一） 心理学心理学是研究心理现象是研究心理现象发生发生、发展发展和和活动规律活动规律的科学的科学 心理学分支：心理学分支：发生、发展发生、发展动物动物心理学、心理学、比较比较心理学心理学人类个体心理发生、发展人类个体心理发生、发展发展发展心理学、心理学、儿儿童童发展心理学发展心理学社会对心理发展的制约和影响社会对心理发展的制约和影响社会社会心理学心理学心理现象的神经机制心理现象的神经机制生理生理心理学心理学应用于人

2、类实践活动应用于人类实践活动应用应用心理学分支心理学分支心理学概述心理学概述（二）（二） 基础心理学基础心理学是以是以正常成人正常成人的的心理现象为研究对象，总结心理活心理现象为研究对象，总结心理活动动最普遍、最一般规律最普遍、最一般规律的心理学的的心理学的基础学科基础学科 基础心理学所总结出来的规律，基础心理学所总结出来的规律，对心理学各个分支的研究又具有一对心理学各个分支的研究又具有一定的指导意义定的指导意义基础心理学的内容基础心理学的内容 认知认知（知）（知）（感觉知觉记忆想像思维）（感觉知觉记忆想像思维） 心理心理 情绪和情感情绪和情感（情）（情） 过程过程 意志意志（意）（意）心理心

3、理 注意注意现象现象 人格倾向性人格倾向性：需要、动机：需要、动机 人格人格 能力能力 人格心理特征人格心理特征 气质气质 性格性格 心理过程与人格心理过程与人格认知、情绪情感和意志是以过程的形式认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要存在的，它们都要经历发生、发展和结经历发生、发展和结束的不同阶段束的不同阶段，所以属于，所以属于心理过程心理过程人格人格也称个性，是指也称个性，是指一个人区别于他人一个人区别于他人的的，在不同环境中，在不同环境中一贯表现出来一贯表现出来的、的、 相相对稳定对稳定的，影响人的外显和内隐行为模的，影响人的外显和内隐行为模式的式的心理特征的总和心理特征的总和

4、在一定意义上，在一定意义上，人格不是独立存在人格不是独立存在的，的，而是而是通过心理过程表现出来通过心理过程表现出来的的单选题单选题1.1.心理学心理学是研究心理现象是研究心理现象发生发生、发展发展及活动规律及活动规律的科学。的科学。2.2.基础心理学基础心理学是研究是研究正常成人正常成人心理现心理现象的心理学基础学科。象的心理学基础学科。 3.3.心理现象心理现象可分为可分为心理过程心理过程和和人格人格。4.4.心理过程心理过程包括包括认识认识、情感情感和和意志意志。多项选择题多项选择题259.259.心心理理学学研研究究: :动动物物的的心心理理现现象象、儿儿童童的心理现象、的心理现象、正

5、常成人正常成人的心理现象。的心理现象。260.260.基基础础心心理理学学总总结结的的心心理理活活动动规规律律是是心心理理活活动动最最普普遍遍、最最一一般般的的规规律律，对对心心理理学各分支的研究学各分支的研究都具有都具有指导的意义指导的意义。261.261.一一般般把把心心理理现现象象分分为为心心理理过过程程和和人人格格或或知、情、意知、情、意和和个性个性。262.262.心理过程心理过程包括包括认识认识、情感情感、意志意志。 心理过程包括（）。（心理过程包括（）。（2006.11，单选），单选）（A）认知、情感和意志）认知、情感和意志（B）能力、气质和性格）能力、气质和性格（C）知、情、意

6、和能力）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆和思维）感觉、知觉、记忆和思维第一节第一节 绪论绪论第二单元第二单元人的心理的本质人的心理的本质 心理是脑的机能，脑是心理活动的心理是脑的机能，脑是心理活动的器官器官。没有脑的心理（思维）是不存。没有脑的心理（思维）是不存在的。在的。 正常发育的大脑正常发育的大脑心理发展的心理发展的物质物质基础基础 心理现象是随着神经系统的产生而出心理现象是随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的不断发展和不现，又随着神经系统的不断发展和不断完善才由初级不断发展到高级断完善才由初级不断发展到高级心理与神经系统发展的关系心理与神经系统发展的关系无机物无机物和和植物

7、植物没有没有心理心理没有神经系统的动物没有神经系统的动物没有没有心理心理无脊椎动物无脊椎动物神经系统非常简单（只有简神经系统非常简单（只有简单的神经索）单的神经索）只有感觉只有感觉脊椎动物脊椎动物有脊髓和大脑有脊髓和大脑有了知觉有了知觉灵长类动物灵长类动物大脑有了相当高度发展大脑有了相当高度发展认识事物的认识事物的外部联系外部联系，思维萌芽思维萌芽人类人类大脑最为复杂大脑最为复杂有了思维、意识有了思维、意识 脑是心理活动的器官的论断的依据脑是心理活动的器官的论断的依据： 人们生活的经验人们生活的经验 临床的事实临床的事实 对心理发生和发展过程、对心理发生和发展过程、脑解脑解剖、剖、生理的科学研

8、究生理的科学研究心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映（一）（一）心理现象是心理现象是客观事物作用于人的感觉器客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的官，通过大脑活动而产生的客观现实客观现实是心理的是心理的源泉和内容源泉和内容 客观现实：自然界、人类社会、人类自己客观现实：自然界、人类社会、人类自己心理是社会的产物心理是社会的产物（印度狼孩是最好的证明）（印度狼孩是最好的证明） 离开人类社会离开人类社会即使有人类的大脑也即使有人类的大脑也不不能自发产生人的心理能自发产生人的心理心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映（二）（二）心理是心理是能动的反映能动的反映，而非镜子式的反映，而非

9、镜子式的反映心理是大脑活动的心理是大脑活动的结果结果，不是大脑活动，不是大脑活动的产品的产品 心理是一种心理是一种主观映象主观映象（非物质）（非物质）心理支配人的行为活动，又通过行为活心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来动表现出来观察、分析行为活动来观察、分析行为活动来研究人的心理研究人的心理心理学是一门自然科学和社会科学相结心理学是一门自然科学和社会科学相结合的合的中间科学中间科学（边缘科学）（边缘科学）单选题单选题8.8.由由于于人人的的心心理理和和行行为为之之间间的的关关系系，使使得得我我们们可可以以通通过过人人的的行行为为，客客观观地地研究他的心理研究他的心理。 9.9.心理学

10、心理学是自然科学和社会科学相结是自然科学和社会科学相结合的合的中间科学中间科学或或边缘科学边缘科学。 多项选择题多项选择题263.263.人人的的心心理理是是脑脑的的机机能能；是是客客观观现现实的反映实的反映。264.264.人的心理是脑的机能人的心理是脑的机能得到了人们得到了人们的的生活经验生活经验，临床的事实临床的事实，以及，以及对对心理发生和发展的过程心理发生和发展的过程、脑解剖脑解剖、生理的科学研究生理的科学研究所获得的大量资料所获得的大量资料的证明。的证明。下列说法中正确的是下列说法中正确的是（）（）（2007.5，多选），多选）（A）心理是大脑活动的结果）心理是大脑活动的结果（B）

11、意识是心理发展的最高层次）意识是心理发展的最高层次（）无脊椎动物已经出现知觉（）无脊椎动物已经出现知觉（D）只有人类才有逻辑思维）只有人类才有逻辑思维第一节第一节 绪论绪论第三单元第三单元心理学发展简史心理学发展简史科学心理学的建立科学心理学的建立古代中外思想家、哲学家阐述过对心理古代中外思想家、哲学家阐述过对心理现象观点，但现象观点，但心理学隶属于哲学范畴心理学隶属于哲学范畴 各种人性观各种人性观 先天遗传与后天环境对人发展的影响先天遗传与后天环境对人发展的影响 希波克拉底与盖伦的气质学说希波克拉底与盖伦的气质学说19世纪中叶对心理现象的研究世纪中叶对心理现象的研究引进了实引进了实验的方法验

12、的方法，心理学才成为实证科学，心理学才成为实证科学1879年，年，冯特冯特在在莱比锡大学莱比锡大学建立建立第一第一个心理学实验室个心理学实验室科学心理学诞生科学心理学诞生学派的纷争学派的纷争（一）（一）构造心理学构造心理学 创始人：冯特、铁钦纳创始人：冯特、铁钦纳 主张应该采用实验主张应该采用实验内省内省的方法的方法 分析意识的内容分析意识的内容，并找出意识的组成部分，并找出意识的组成部分行为主义学派行为主义学派 创始人：华生创始人：华生（美）（美） 主张心理学要抛开意识，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为径直去研究行为：查明刺激与反应之间的规律性关系查明刺激与反应之间的规律性关系 （给我一

13、打健全的婴儿，并在我自己特设的天地里培养他们成（给我一打健全的婴儿，并在我自己特设的天地里培养他们成长，我保证他们中任何一个都能训练成我所选择的任何一类专长，我保证他们中任何一个都能训练成我所选择的任何一类专家：医生、律师、艺术家或巨商，甚至乞丐和小偷，而不问他家：医生、律师、艺术家或巨商，甚至乞丐和小偷，而不问他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族如何）的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族如何）学派的纷争学派的纷争（二）（二）格式塔心理学派格式塔心理学派 代表人物：魏特海墨、克勒和科夫代表人物：魏特海墨、克勒和科夫卡（德）卡（德） 主张主张从整体上来研究心理现象从整体上来

14、研究心理现象机能主义心理学机能主义心理学 代表人物：代表人物：杜威杜威，詹姆詹姆士士 强调研究强调研究心理在适应环境中的机能作用心理在适应环境中的机能作用精神分析学派精神分析学派 创始人：创始人：弗洛伊德弗洛伊德 重视：重视：潜意识动机潜意识动机的作用、儿童期经验对人的作用、儿童期经验对人的心理及人格的影响的心理及人格的影响当代心理学研究的主要取向当代心理学研究的主要取向人本主义心理学人本主义心理学 代表人物代表人物：罗杰斯罗杰斯、马斯洛马斯洛 提出心理学提出心理学应该关心人的价值与尊严应该关心人的价值与尊严，研究对研究对人类进步富有意义的问题人类进步富有意义的问题 被称为心理学的被称为心理学

15、的第三势力第三势力认知心理学认知心理学 把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统生理心理学生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制探讨心理活动的生理基础和脑的机制 （脑与行为的演化、脑的解剖与发展及其和行为的关系、认知、（脑与行为的演化、脑的解剖与发展及其和行为的关系、认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制）经过程和神经机制）单选题单选题人本主义心理学人本主义心理学 代表人物代表人物：罗杰斯罗杰斯、马斯洛马斯洛 提出心理学提出心理学应该关心人的价值与尊严应该关

16、心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题研究对人类进步富有意义的问题 被称为心理学的被称为心理学的第三势力第三势力认知心理学认知心理学 把人看作是一个类似于计算机的信息加把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统工系统生理心理学生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制探讨心理活动的生理基础和脑的机制 （脑与行为的演化、脑的解剖与发展及其和行为的（脑与行为的演化、脑的解剖与发展及其和行为的关系、认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍关系、认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制）等心理现象和行为的神经过程和神经机制）科学心理学的创始人是（）（科学心理

17、学的创始人是（）（2008.5，单选），单选） （A）W.詹姆斯詹姆斯 （B）H.艾宾浩斯艾宾浩斯 （C）W.冯特冯特 （D）S.弗洛伊德弗洛伊德一般认为，一般认为，J.华生是（）心理学家（华生是（）心理学家（2007.11，单选），单选）（A）行为主义）行为主义 （B）机能主义）机能主义（C）认知主义）认知主义 （D）人本主义）人本主义测谎仪是一种使用（）测量技术的仪器。（测谎仪是一种使用（）测量技术的仪器。（2007.11，单选），单选） （A）生物反馈）生物反馈 （B）行为反应）行为反应 （C）投射反应）投射反应 （D）社会距离）社会距离第一节第一节 绪论绪论第四单元第四单元研究心理现象

18、研究心理现象的原则和方法的原则和方法心理学研究原则心理学研究原则客观性原则客观性原则 要同时具有科学的研究手段和科学的态要同时具有科学的研究手段和科学的态度度实事求是实事求是 对调查或实验材料不能按照自己的好恶取对调查或实验材料不能按照自己的好恶取舍，也不能对心理现象进行主观臆测舍，也不能对心理现象进行主观臆测辩证发展原则辩证发展原则 心理是发展变化的，不能用一成不变的眼心理是发展变化的，不能用一成不变的眼光看待心理光看待心理理论联系实际的原则理论联系实际的原则 研究心理学既有理论目的，又有实践任务研究心理学既有理论目的，又有实践任务心理学的研究方法心理学的研究方法观察法观察法：在自然条件下，

19、有目的、有计划地：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从而了解其心理系统观察人的行为和活动，从而了解其心理调查法调查法：就某一问题用口头或书面形式向被：就某一问题用口头或书面形式向被试提问，根据其回答了解其心理试提问，根据其回答了解其心理个案法个案法：对某一被试所做的多方面的深入详：对某一被试所做的多方面的深入详细研究（历史资料、作业成绩、测验结果、细研究（历史资料、作业成绩、测验结果、别人的评价等），从而了解其心理别人的评价等），从而了解其心理实验法实验法：主试在严格控制的条件下，观察被：主试在严格控制的条件下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理试的行为或活动，探

20、索客观条件和人的心理活动之间的因果关系活动之间的因果关系单选题单选题17.17.研研究究心心理理学学必必须须坚坚持持三三大大原原则则，这这三三大大原原则则是是：客客观观性性原原则则、辨辨证证发发展原则展原则和和理论联系实际的原则理论联系实际的原则。19.19.心理学研究除了运用心理学研究除了运用一般观察法一般观察法、调查法调查法和和实验法实验法外，还要运用外，还要运用个案个案法法。（属于研究方法）。（属于研究方法） 第二节第二节 心理活动的生理基础心理活动的生理基础第一单元第一单元神经系统的构造神经系统的构造及功能及功能神经元及其功能神经元及其功能神经元神经元（即组成神经系统的神经细胞）（即组

21、成神经系统的神经细胞）是神经系统的是神经系统的基本结构单位基本结构单位和和功能单位功能单位神经元的神经元的构造构造：细胞体细胞体、树突树突、轴突轴突神经元的神经元的功能功能：接受刺激接受刺激（信息）、（信息）、 传递信息传递信息、整合信息整合信息神经元的神经元的分类分类： 感觉感觉神经元（传入神经元）神经元（传入神经元） 运动运动神经元（传出神经元）神经元（传出神经元） 中间中间神经元（联络神经元）神经元（联络神经元）神经系统的结构神经系统的结构 脑神经脑神经12对对 外周神外周神 躯体神经系统躯体神经系统 脊神经脊神经31对对神神 经系统经系统 自主神经系统自主神经系统 交感神经交感神经经经

22、 副交感神经副交感神经系系 脊髓脊髓统统 中枢神中枢神 经系统经系统 脑干：延脑、脑桥、中脑脑干：延脑、脑桥、中脑 间脑：丘脑、下丘脑、上丘脑间脑：丘脑、下丘脑、上丘脑 脑脑 底丘脑底丘脑 小脑：小脑： 端脑：大脑左右两半球端脑：大脑左右两半球自主神经（植物神经）自主神经（植物神经）自主神经自主神经：支配内脏器官的运动支配内脏器官的运动，一般一般不受意识支配不受意识支配 （分布于内脏、血管、腺体等。与情绪有关）（分布于内脏、血管、腺体等。与情绪有关）交感神经交感神经：功能在于：功能在于唤醒有机体唤醒有机体，调动调动有机体的能量有机体的能量 （心跳加快、血压上升、呼吸急促、血糖升高、（心跳加快、

23、血压上升、呼吸急促、血糖升高、瞳孔扩大、汗腺分泌、立毛肌收缩等）瞳孔扩大、汗腺分泌、立毛肌收缩等）副交感神经副交感神经：功能在于：功能在于使有机体恢复或使有机体恢复或维持安静状态维持安静状态，使有机体储备能量使有机体储备能量，维维持有机体的机能平衡持有机体的机能平衡中枢神经系统的功能中枢神经系统的功能（1）脊髓脊髓：最低级中枢，传递信息，：最低级中枢，传递信息，完成一些完成一些简单的反射简单的反射，如膝跳反射等。，如膝跳反射等。脑干脑干：脑最古老的部位，是：脑最古老的部位，是维持生命的基维持生命的基本活动的主要机构本活动的主要机构 延脑延脑：上下行神经纤维的通道：上下行神经纤维的通道 有支配呼

24、吸和心跳的中枢有支配呼吸和心跳的中枢 桥脑桥脑：是神经纤维上下行的通道：是神经纤维上下行的通道 中脑中脑：有瞳孔反射和眼动中枢：有瞳孔反射和眼动中枢 脑干网状结构脑干网状结构：睡眠与觉醒的神经结构：睡眠与觉醒的神经结构中枢神经系统的功能中枢神经系统的功能（2）间脑间脑： 丘脑丘脑：皮层下除嗅觉外的：皮层下除嗅觉外的重要感觉中枢重要感觉中枢 下丘脑下丘脑：内脏系统活动的调节中枢：内脏系统活动的调节中枢小脑小脑：保持保持身体平衡身体平衡，调节，调节肌肉紧张度肌肉紧张度，实现，实现随意和不随意运动随意和不随意运动端脑端脑（大脑）：分左右两个半球（大脑）：分左右两个半球 额叶额叶：以：以躯体躯体运动运

25、动功能功能为主（中央前回）为主（中央前回） 顶叶顶叶：以：以躯体躯体感觉感觉功能功能为主（中央后回）为主（中央后回） 枕叶枕叶：以：以视觉视觉功能为主（枕极）功能为主（枕极） 颞叶颞叶：以：以听觉听觉功能为主（颞上回和颞中回）功能为主（颞上回和颞中回）大脑两半球功能的不对称性大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的大脑两半球的解剖结构基本上是对称解剖结构基本上是对称的，的，但其但其功能功能又是又是不对称不对称的，这种功能的不的，这种功能的不对称性叫做对称性叫做“单侧化单侧化”右利手者右利手者： 左左半球半球言语功能言语功能占优势占优势（还包括概念（还包括概念形成、逻辑推理、数学运算等）形成、逻辑推

26、理、数学运算等） 右右半球是不需要语言参加的半球是不需要语言参加的空间知空间知觉和形象思维活动觉和形象思维活动（音乐、美术能力、情（音乐、美术能力、情绪的表达和识别等）绪的表达和识别等）占优势占优势大脑两半球单侧化的科学依据大脑两半球单侧化的科学依据1860年，法国医生年，法国医生布洛卡布洛卡发现，发现，大脑左大脑左半球额叶半球额叶受损伤导致了受损伤导致了运动性失语症运动性失语症。患者不会说话，但可听、写、读患者不会说话，但可听、写、读。20世纪世纪60年代，美国心理学家年代，美国心理学家斯佩里斯佩里做做了了“割裂脑割裂脑”实验。右利手的病人实验。右利手的病人术前术前左右手均能写字、画画左右手

27、均能写字、画画；术后：；术后：右手只右手只会写字不再会画画会写字不再会画画，左手只能画画不再左手只能画画不再会写字会写字。单选题单选题20.20.神经元神经元是是神经系统神经系统的的基本结构单位基本结构单位21.21.脑脑的的基本结构单位基本结构单位是是神经元神经元22.22.神神经经元元是是由由细细胞胞体体、树树突突和和轴轴突突组组成成的的23.23.神神经经元元具具有有接接受受刺刺激激、传传递递信信息息和和整整合信息合信息的的功能功能24.24.神经元可分为神经元可分为感觉神经元感觉神经元、运动神经运动神经元元和和中间神经元中间神经元三种三种 单选题单选题25.25.神神经经系系统统是是由

28、由中中枢枢神神经经系系统统和和外外周周神经系统神经系统构成的构成的26.26.外外周周神神经经系系统统可可分分为为躯躯体体神神经经系系统统和和自主神经系统自主神经系统2828.中枢神经系统中枢神经系统是由是由脊髓脊髓和和脑脑组成的组成的 单选题单选题29.29.脑脑是是由由脑脑干干、间间脑脑、小小脑脑和和端端脑脑4 4个部分构成的个部分构成的30.30.脑干脑干包括包括延脑延脑、桥脑桥脑和和中脑中脑31.31.脑脑干干网网状状结结构构是是调调节节睡睡眠眠与与觉觉醒醒的的神经结构神经结构33.33.皮皮层层下下较较高高级级的的感感觉觉中中枢枢位位于于丘丘脑脑部位部位35.35.皮皮层层下下调调节

29、节自自主主神神经经系系统统活活动动的的中中枢枢位于位于下丘脑下丘脑单选题单选题36.36.以以沟沟和和裂裂为为界界线线，可可把把大大脑脑皮皮层层分分为为额额叶叶、顶叶顶叶、枕叶枕叶和和颞叶颞叶4 4个组成部分个组成部分37.37.大大脑脑皮皮层层感感觉觉中中枢枢包包括括视视觉觉中中枢枢、听听觉觉中枢中枢和和躯体感觉中枢躯体感觉中枢38.38.中央后回中央后回是是躯体感觉中枢躯体感觉中枢39.39.大脑皮层大脑皮层躯体运动中枢躯体运动中枢位于位于中央前回中央前回40.40.中央前回中央前回是大脑皮层是大脑皮层躯体的运动中枢躯体的运动中枢单选题单选题41.41.对对一一般般人人来来说说，大大脑脑的

30、的两两半半球球的的功功能能左右是不对称左右是不对称的的42.42.大大脑脑两两半半球球解解剖剖结结构构基基本本对对称称，但但功功能不对称能不对称43.43.对对一一般般人人来来说说，大大脑脑两两半半球球的的功功能能表表现为现为左半球言语功能占优势左半球言语功能占优势45.45.18601860年年布布洛洛卡卡发发现现右右利利手手的的人人左左半半球球言语功能占优势言语功能占优势46.46.18601860年年法法国国医医生生布布洛洛卡卡发发现现了了运运动动性性言语中枢言语中枢多项选择题多项选择题272.272.神神经经元元可可分分为为感感觉觉神神经经元元、运运动动神神经经元元、中间神经元中间神经

31、元等几种等几种273.273.外外周周神神经经系系统统包包括括躯躯体体神神经经系系统统、自自主神经系统主神经系统274.274.自自主主神神经经系系统统又又叫叫植植物物神神经经系系统统，一一般般不不受受意意识识的的支支配配，包包括括交交感感神神经经和和副副交感神经交感神经，与，与情绪反应情绪反应有密切的关系有密切的关系275.275.脑干脑干包括包括延脑延脑、脑桥脑桥、中脑中脑 神经系统神经系统是由（）构成的是由（）构成的。（2005.11，单选），单选）（A）中枢神经系统和外周神经系统）中枢神经系统和外周神经系统（B）感觉神经、运动神经和大脑）感觉神经、运动神经和大脑（C）脊髓和大脑）脊髓和

32、大脑（D）脑干、间脑、小脑和大脑）脑干、间脑、小脑和大脑脑最古老脑最古老的部位是（）的部位是（）。（。（2007.5，单选），单选） （A）小脑）小脑 （B）脊髓）脊髓 （C）丘脑）丘脑 （D）脑干）脑干脑干脑干包括（）包括（）。（。（2008.5，多选），多选） （A）丘脑）丘脑 （B）延脑）延脑 （C）脑桥）脑桥 （D）中脑）中脑皮层下较高级的感觉中枢位于（）。皮层下较高级的感觉中枢位于（）。（2005.11，单选），单选） （A）网状结构）网状结构 （B）丘脑）丘脑 （C）下丘脑）下丘脑 （D）小脑）小脑下丘脑是（）。（下丘脑是（）。（2006.5，单选），单选）（A）皮层下较高级的感觉

33、中枢）皮层下较高级的感觉中枢（B）皮层下调节呼吸与心跳的中枢）皮层下调节呼吸与心跳的中枢（C）调节自主神经系统活动的中枢）调节自主神经系统活动的中枢（D）调节睡眠与觉醒的神经结构）调节睡眠与觉醒的神经结构下列说法中正确的是（）。（下列说法中正确的是（）。（2007.11，多选）多选）（A）大脑两半球的解剖结构是不对称的）大脑两半球的解剖结构是不对称的（B）右利手的人左半球的言语功能占优势）右利手的人左半球的言语功能占优势（C）单侧化指人脑的主要功能集中在左边半球）单侧化指人脑的主要功能集中在左边半球（D）右利手的人右半球的形象思维占优势）右利手的人右半球的形象思维占优势1860年，（）发现右利

34、手的人左半球言语功年，（）发现右利手的人左半球言语功能占优势。（能占优势。（2006.11，单选），单选） （A）P.布洛卡布洛卡 （B）R.斯佩里斯佩里 （C）.巴甫洛夫巴甫洛夫 （D）H.艾宾浩斯艾宾浩斯布洛卡中枢即（）。（布洛卡中枢即（）。（2008.5，单选），单选）（A）听觉性言语中枢）听觉性言语中枢 （B）视觉性言语中枢）视觉性言语中枢（C）运动性言语中枢）运动性言语中枢 （D）书写性言语中枢）书写性言语中枢第二节第二节 心理活动的生理基础心理活动的生理基础第三单元第三单元高级神经活动的高级神经活动的反射学说反射学说巴甫洛夫学说的几个基本概念巴甫洛夫学说的几个基本概念（1）神经活动

35、的神经活动的基本过程基本过程是兴奋和抑制是兴奋和抑制 兴奋兴奋：静息转为运动、较弱转为较强：静息转为运动、较弱转为较强 抑制抑制：活动转为静息、较强转为较弱：活动转为静息、较强转为较弱反射反射：是：是有机体有机体在在神经系统神经系统的参与下，的参与下，对内外环境刺激对内外环境刺激作出的作出的规律性回应规律性回应反射弧反射弧：实现反射活动的神经通路：实现反射活动的神经通路反馈反馈：是指反射活动的结果又返回传到神经：是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程息，从而更有效地调节效应器活动的过程巴甫

36、洛夫学说的几个基本概念巴甫洛夫学说的几个基本概念（2）无条件反射无条件反射：是：是动物和人生而具有，不动物和人生而具有，不学而会学而会的反射的反射 包括包括食物食物反射、反射、防御防御反射、反射、朝向朝向反射和反射和性性反射反射条件反射条件反射：是个体：是个体通过模仿、学习通过模仿、学习，在，在无条件反射的基础上形成的反射无条件反射的基础上形成的反射 巴甫洛夫的巴甫洛夫的经典经典条件反射条件反射 桑代克的桑代克的操作操作条件反射（工具条件反射）条件反射（工具条件反射）巴甫洛夫学说的几个基本概念巴甫洛夫学说的几个基本概念（3）条件反射是条件反射是有条件有条件的，当外界刺激是某种的，当外界刺激是某

37、种无条件刺激的无条件刺激的信号信号时，它才能引起条件时，它才能引起条件反射。为了区别动物与人的条件反射的反射。为了区别动物与人的条件反射的不同提出两种信号系统：不同提出两种信号系统：第一信号系统第一信号系统：是以直接作用于感觉器：是以直接作用于感觉器官的官的现实的、具体的刺激物现实的、具体的刺激物为信号刺激为信号刺激而形成的条件反射而形成的条件反射第二信号系统第二信号系统：是以：是以词和语言词和语言为信号刺为信号刺激而形成的条件反射激而形成的条件反射单选题单选题50.50.巴巴甫甫洛洛夫夫通通过过实实验验研研究究创创立立了了高高级级神神经活动反射学说经活动反射学说51.51.巴巴甫甫洛洛夫夫认

38、认为为，神神经经活活动动的的基基本本过过程程是是兴奋兴奋和和抑制抑制52.52.反反射射是是指指有有机机体体在在神神经经系系统统的的参参与与下下，对内外环境刺激做出的规律性回答对内外环境刺激做出的规律性回答54.54.动动物物和和人人生生而而具具有有，不不学学而而会会的的反反射射叫叫无条件反射无条件反射55.55.条条件件反反射射是是个个体体通通过过模模仿仿、学学习习而而形形成成的反射的反射56.56.吃酸梅流口水吃酸梅流口水是是无条件反射无条件反射多项选择题多项选择题277.277.巴巴甫甫洛洛夫夫认认为为，神神经经活活动动的的基基本本过过程程包括包括兴奋兴奋、抑制抑制278.278.吃吃食

39、食物物流流口口水水、瞳瞳孔孔在在强强光光作作用用下下收缩收缩是是无条件反射无条件反射279.279.谈谈虎虎色色变变、一一朝朝被被蛇蛇咬咬，十十年年怕怕井井绳绳、望梅止渴望梅止渴属于属于条件反射条件反射280.280.一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳是条件反是条件反射，属于射，属于第一信号系统第一信号系统的活动的活动 高级神经活动反射学说的创始人是（）。高级神经活动反射学说的创始人是（）。（2005.11，单选），单选） （A）.巴甫洛夫巴甫洛夫 （B）W.冯特冯特 （C）R.桑代克和桑代克和B.F.斯金纳斯金纳 （D）R.斯佩里斯佩里第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第一单元第一

40、单元感觉概述感觉概述 感觉感觉是人脑对是人脑对直接作用于感觉器官直接作用于感觉器官的客的客观事物观事物个别属性个别属性的反映的反映感觉的种类感觉的种类：按照刺激的来源分为：按照刺激的来源分为 外部感觉外部感觉：视视觉、觉、听听觉、觉、嗅嗅觉、觉、味味觉、觉、皮肤皮肤感觉感觉（温、冷、触、痛）（温、冷、触、痛） 内部感觉内部感觉：运动运动觉、觉、平衡平衡觉、觉、机体觉机体觉（机体觉也叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒（机体觉也叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等）息、恶心、便意、性和疼痛等）第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第二单元第二单元感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限 感受性

41、感受性：我们把：我们把感觉器官感觉器官对对适宜刺激适宜刺激的的感受能力感受能力叫感受性叫感受性适宜刺激适宜刺激：某种感觉器官：某种感觉器官最敏锐最敏锐的那种的那种刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激感觉阈限感觉阈限：能引起感觉的：能引起感觉的最小刺激量最小刺激量感受性是用感觉阈限的大小来度量的感受性是用感觉阈限的大小来度量的感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限成反比关系成反比关系 绝对感觉阈限绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刚刚能引起感觉的最小刺激强度刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈绝对阈限限差别感觉阈限差别感觉阈限：刚刚能引起：刚刚能引起差别差

42、别感觉的感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫叫差别阈限差别阈限、最小可觉差最小可觉差，其英文缩写，其英文缩写j.n.d单选题单选题60.60.感感觉觉是是指指人人脑脑对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的客观事物的客观事物个别属性个别属性的反映的反映61.61.按按照照刺刺激激的的来来源源可可把把感感觉觉分分为为外外部部感感觉觉和和内部感觉内部感觉62.62.感感觉觉器器官官对对适适宜宜刺刺激激的的感感觉觉能能力力叫叫感感受性受性63.63.感感受受性性与与感感觉觉阈阈限限之之间间的的关关系系是是反反比比关系关系64.64.刚刚刚刚能能引引起起感感觉

43、觉的的最最小小刺刺激激强强度度叫叫感感觉阈限阿觉阈限阿多项选择题多项选择题285.285.感感觉觉的的属属性性包包括括：它它是是对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的的客客观观事事物物的的反反映映，是是人人脑脑对对客观事物客观事物个别属性个别属性的反映的反映286.286.刚刚刚刚能能引引起起差差别别感感觉觉的的刺刺激激的的最最小小变变化化量量叫叫差差别别感感觉觉阈阈限限，差差别别阈阈限限，最最小小可觉差可觉差或或j.n.dj.n.d感觉的属性包括（）感觉的属性包括（）。（。（2006.11，多选），多选）（A）它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映）它是对直接作用于感觉器官的客观事物的

44、反映（B）它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映）它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映（C）它是人脑对客观事物个别属性的反映）它是人脑对客观事物个别属性的反映（D）它是人脑对客观事物整体的反映）它是人脑对客观事物整体的反映感受性与感觉阈限之间的关系是（）感受性与感觉阈限之间的关系是（）。（2006.5，单选），单选） （A）常数关系）常数关系 （B）对数关系）对数关系 （C）正比关系）正比关系 （D）反比关系）反比关系第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第三单元第三单元感觉现象感觉现象感觉适应感觉适应感觉适应感觉适应：在外界刺激持续作用下感受：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象性发生

45、变化的现象 对对暗暗适应：适应：感受性感受性不断不断提高提高 对对明明适应：适应：感觉阈限感觉阈限迅速迅速提高提高 嗅觉嗅觉的适应的适应 温觉温觉的适应的适应对暗适应慢，因此要对暗适应慢，因此要保护对暗适应就需保护对暗适应就需要戴上要戴上红色红色的眼镜的眼镜 （红光能保护对暗适应，因为红光可阻止视（红光能保护对暗适应，因为红光可阻止视紫红质分解）紫红质分解） 感觉后象感觉后象：外界刺激停止作用后，还能：外界刺激停止作用后，还能暂时暂时保留一段时间的感觉形象保留一段时间的感觉形象 正后象正后象：感觉后象与刺激物的性质：感觉后象与刺激物的性质相同相同 负后象负后象：感觉后象与刺激物的性质：感觉后象

46、与刺激物的性质不同不同感觉对比感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器：不同刺激作用于同一感觉器官，官，使使感受性发生变化的现象感受性发生变化的现象 同时同时对比：两种感觉对比：两种感觉同时同时发生所形成发生所形成 相继相继对比：两种感觉对比：两种感觉先后先后发生所形成发生所形成联觉联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还时还引起另一种感觉引起另一种感觉的现象的现象同同 时时 对对 比比单选题单选题67.67.在在外外界界刺刺激激持持续续作作用用下下感感受受性性发发生生变变化化的现象叫的现象叫感觉适应感觉适应68.68.对对光光适适应应是是在在强强光光作作用用下下视视觉觉

47、感感觉觉阈阈限迅速提高限迅速提高的过程的过程69.69.对对暗暗适适应应是是在在暗暗环环境境中中视视觉觉感感受受性性不不断提高断提高的过程的过程70.70.为为了了保保护护对对暗暗适适应应只只要要戴戴上上一一个个红红色色的眼镜的眼镜就可以就可以72.72.一个刺激一个刺激不仅引起一种感觉不仅引起一种感觉，同时还同时还引起另一种感觉引起另一种感觉的现象叫做的现象叫做联觉联觉 多项选择题多项选择题288.288.入入芝芝兰兰之之室室久久而而不不闻闻其其香香、从从亮亮处处到到暗暗处处，开开始始看看不不到到东东西西，要要过过一一段段时时间间才能看到才能看到的现象属于的现象属于感觉适应感觉适应289.2

48、89.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状泡的形状、声音停止后，耳朵里还有这声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕个声音的余音在萦绕的现象属于的现象属于感觉后感觉后像像 多项选择题多项选择题290.290.绿绿叶叶陪陪衬衬下下的的红红花花看看起起来来更更红红了了，这这是是同时对比同时对比现象，是现象，是彩色对比彩色对比291.291.吃吃完完苦苦药药后后再再吃吃糖糖觉觉得得糖糖更更甜甜、一一样样亮亮的的灰灰分分别别放放在在白白背背景景和和黑黑背背景景上上看看起起来来明明度度不不一一样样了了、绿绿叶叶陪陪衬衬下下的的红红花花看看起来更红起来更红了的现象属于

49、了的现象属于感觉对比感觉对比现象现象292.292.红红色色看看起起来来觉觉得得温温暖暖、听听着着节节奏奏鲜鲜明明的的音音乐乐觉觉得得灯灯光光也也和和音音乐乐节节奏奏一一样样在在闪闪动动的现象属于的现象属于联觉联觉现象现象 红色让人感到温暖，这是一种（）现象。红色让人感到温暖，这是一种（）现象。（2008.5，单选），单选）（A）感觉适应）感觉适应 （B）感觉对比）感觉对比（C）感觉后像）感觉后像 （D）联觉）联觉在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。（象叫（）。（06.5、07.11，单选），单选）（A）感觉适应）感觉适应 （B）感觉后像）感觉

50、后像（C）感觉对比）感觉对比 （D）联觉）联觉绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（）。绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（）。（2008.5，多选），多选）（A）同时对比现象）同时对比现象 （B）相继对比现象）相继对比现象（C）彩色对比现象）彩色对比现象 （D）感觉适应现象）感觉适应现象第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第四单元第四单元各种感觉各种感觉视觉视觉视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是波长在是波长在380780纳纳米米之间的之间的电磁波电磁波，也叫，也叫光波光波视觉器官视觉器官眼眼 锥体锥体细胞（明视）：分辨细胞（明视）：分辨细节细节和和颜色颜色 杆体杆体细胞（暗视）：分辨细胞（暗视）：分

51、辨明暗明暗和和轮廓轮廓色觉异常色觉异常按程度分为按程度分为色弱色弱、部分色盲部分色盲、全色盲全色盲 色觉异常的人通常是靠色觉异常的人通常是靠明度明度来辨认颜色的来辨认颜色的色盲的遗传途径色盲的遗传途径是：是：男孩男孩是是外祖父外祖父通过通过妈妈传给自己的妈妈传给自己的听觉听觉 听觉听觉的适宜刺激是的适宜刺激是16162000020000赫兹赫兹的的空气振动空气振动 （10004000赫兹最敏感）赫兹最敏感）声音声音特性特性 音调音调（频率）（频率） 响度响度（振幅）（振幅） 音色音色（波形）（波形） 嗅觉和味觉嗅觉和味觉嗅觉嗅觉 适宜刺激适宜刺激是是能挥发、有气味能挥发、有气味的物质的物质 嗅

52、觉是最古老的感觉嗅觉是最古老的感觉它难于分类，它难于分类，一般用引起它的物质来标示一般用引起它的物质来标示味觉味觉 适宜刺激适宜刺激是是溶于水溶于水的、的、有味道有味道的物质的物质 最最基本的味觉基本的味觉有有甜甜、酸酸、苦苦、咸咸 味觉的感受性和嗅觉密切联系味觉的感受性和嗅觉密切联系皮肤感觉与平衡觉皮肤感觉与平衡觉皮肤感觉皮肤感觉 包括包括触触觉、觉、压压觉、觉、振动振动觉、觉、温温觉、觉、冷冷觉、觉、痛痛觉觉生理零度生理零度：皮肤表面的温度皮肤表面的温度 这一温度刺激皮肤这一温度刺激皮肤不会引起冷和热不会引起冷和热的感觉的感觉平衡觉平衡觉（又叫（又叫静觉静觉） 晕车船是平衡器官敏感晕车船是

53、平衡器官敏感运动觉、内脏感觉与痛觉运动觉、内脏感觉与痛觉运动觉运动觉：又叫：又叫动觉动觉。内脏感觉内脏感觉（又叫（又叫机体觉机体觉） 各种内脏器官的工作处于正常状态各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏的感觉时，引不起内脏的感觉 包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性以及痛的感觉。（恶心）便意、性以及痛的感觉。（恶心）痛觉痛觉：遍布全身的所有组织中遍布全身的所有组织中 痛觉对机体具有保护的作用痛觉对机体具有保护的作用 痛觉难适应痛觉难适应单选题单选题73.73.视视觉觉的的适适宜宜刺刺激激是是波波长长在在380380纳纳米米780780纳米纳米。74.7

54、4.视视网网膜膜视视细细胞胞层层上上的的视视觉觉神神经经细细胞胞是是锥体细胞锥体细胞和和杆体细胞杆体细胞。76.76.按按照照色色觉觉异异常常的的程程度度可可把把色色觉觉异异常常分分为为色弱色弱、部分色盲部分色盲和和全色盲全色盲3 3种。种。77.77.色色觉觉异异常常的的遗遗传传途途径径大大多多数数是是由由外外祖祖父通过母亲传给外孙父通过母亲传给外孙的。的。单选题单选题78.78.听听觉觉的的适适宜宜刺刺激激是是16Hz16Hz20000Hz20000Hz范围内的空气振动。范围内的空气振动。79.79.人人耳耳对对1000Hz1000Hz4000Hz4000Hz范范围围内内声声音音的的感受性

55、感受性和和耐受性都比较高耐受性都比较高。83.83.声声音音的的基基本本特特性性是是音音调调、响响度度和和音音色色。84.84.声波的波形声波的波形决定了声音的决定了声音的音色音色。 单选题单选题85.85.嗅嗅觉觉适适宜宜刺刺激激的的一一个个主主要要特特性性是是具具有有挥发性挥发性。88.88.能能溶溶于于液液体体的的物物质质是是味味觉觉适适宜宜刺刺激激的的主要特点主要特点。89.89.基本的味觉基本的味觉有有咸咸、甜甜、苦苦、酸酸。91.91.皮皮肤肤感感觉觉实实际际上上包包括括触触觉觉、压压觉觉、振振动觉动觉、温觉温觉、冷觉冷觉和和痛觉痛觉。92.92.生理零度生理零度是指是指皮肤表面的

56、温度皮肤表面的温度。 单选题单选题95.95.运动觉运动觉又叫又叫动觉动觉96.96.内内脏脏感感觉觉包包括括饥饥饿饿、饱饱胀胀、窒窒息息、疲劳疲劳、便意便意和和性性等感觉等感觉97.97.内内脏脏器器官官的的活活动动处处于于正正常常状状态态时时，引不起内脏感觉引不起内脏感觉98.98.痛觉痛觉分布在分布在全身所有的组织全身所有的组织中中99.99.痛觉的生物学意义痛觉的生物学意义在于它在于它对机体具对机体具有保护性的作用有保护性的作用 多项选择题多项选择题293.293.视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是是380380纳米纳米780780纳米纳米的的电磁波电磁波、光波光波294.294.5000

57、5000赫兹的空气振动赫兹的空气振动，1000010000赫兹的赫兹的空气振动，乐音，躁音空气振动，乐音，躁音都在都在听觉适宜刺听觉适宜刺激的范围激的范围内内多项选择题多项选择题295.295.嗅嗅觉觉适适宜宜刺刺激激的的主主要要特特性性是是它它的的分分子子能能散散布布于于空空气气当当中中、具具有有挥挥发发性性、有气味有气味298.298.皮皮肤肤感感觉觉实实际际上上包包括括痛痛觉觉、温温觉觉、冷觉冷觉、触压触压和和振动觉振动觉299.299.皮肤表面的温度皮肤表面的温度是是皮肤不觉得热和皮肤不觉得热和凉的温度凉的温度，称为，称为生理零度生理零度 色觉异常的人通常是靠（）来辨认颜色的。色觉异常

58、的人通常是靠（）来辨认颜色的。（2007.5，单选），单选） （A）色调）色调 （B）明度）明度 （C）饱和度）饱和度 （D）照度）照度声音的性质包括（）。（声音的性质包括（）。（2007.11，多选），多选） （A）音调）音调 （B）响度）响度 （C）饱和度）饱和度 （D）音色）音色 痛觉的生物学意义在于（）。（痛觉的生物学意义在于（）。（2006.5，单选）单选）（A）它可以增强一个人的意志力）它可以增强一个人的意志力（B）它使我们感到生活的真实）它使我们感到生活的真实（C）它能使我们更快地适应环境）它能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用）它对机体具有保护性的作用下列说法正

59、确的是（）。（下列说法正确的是（）。（2007.5，单选），单选）（A）所有的痛觉都是内部感觉）所有的痛觉都是内部感觉（B）所有的痛觉都是外部感觉）所有的痛觉都是外部感觉（C）痛觉不容易适应）痛觉不容易适应（D）痛觉具有有机体保护的作用）痛觉具有有机体保护的作用 第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第五单元第五单元知觉概述知觉概述 知觉知觉：是：是直接作用于直接作用于感觉器官的感觉器官的客观物体的客观物体的整体整体在人脑中的反映在人脑中的反映 在感觉产生的同时，知觉也就产在感觉产生的同时，知觉也就产生了生了知觉的知觉的基本特性基本特性整体性整体性：对事物进行：对事物进行整体整体反映反映选择性选择

60、性：把知觉的：把知觉的对象进行清晰反映对象进行清晰反映，对背景则模糊反映对背景则模糊反映恒常性恒常性：知觉的条件发生变化时，知：知觉的条件发生变化时，知觉的映象保持觉的映象保持相对稳定不变相对稳定不变理解性理解性：在知觉外界物体时，：在知觉外界物体时，用过去用过去经验对其加以解释，并用词把它揭示经验对其加以解释，并用词把它揭示出来出来两可图两可图黑雁与白雁黑雁与白雁天使与魔鬼天使与魔鬼 云、桥、风帆云、桥、风帆 单选题单选题100.100.知知觉觉是是指指直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的的客客观观事事物物的的整整体体属属性性在在人人脑脑中中的反映。的反映。102.102.知知觉觉的的基基

61、本本特特性性有有整整体体性性、选选择性择性、恒常性恒常性、理解性理解性。 知觉的基本特性有（）。（知觉的基本特性有（）。（2006.5，单选），单选）（A）整体性、选择性、恒常性、理解性）整体性、选择性、恒常性、理解性（B）直观性、间接性、恒常性、概括性）直观性、间接性、恒常性、概括性（C）直观性、整体性、可操作性、间接性）直观性、整体性、可操作性、间接性（D）逼真性、可操作性、选择性、理解性）逼真性、可操作性、选择性、理解性白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。（这是因为知觉具有（）。（2008.5，单选），单选）（A）选择

62、性）选择性 （B）恒常性）恒常性（C）理解性）理解性 （D）整体性）整体性第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉第六单元第六单元知觉的种类知觉的种类 空间知觉空间知觉对物体对物体空间特性空间特性的知的知觉觉 大小大小知觉知觉 形状形状知觉知觉 方位方位知觉知觉 距离距离知觉：又叫知觉：又叫深度深度知觉知觉距离知觉距离知觉对距离的判断可以根据以下条件对距离的判断可以根据以下条件（不掌握）（不掌握） (A)对象的重叠对象的重叠 (B)线条或空气的透视作用线条或空气的透视作用 (C)明暗、阴影明暗、阴影 (D)运动视差运动视差 (E)眼睛的调节作用眼睛的调节作用双眼的线索双眼的线索 双眼视轴的辐合双眼视

63、轴的辐合 双眼视差双眼视差（两眼视网膜上形成的两个略有（两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像）差异的视像） 双眼视差是双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索形成深度知觉的最主要的线索 时时 间间 知知 觉觉定义定义：物质现象的：物质现象的延续性延续性和和顺序性顺序性时间时间知觉的依据：知觉的依据：各种计时工具各种计时工具某些客观规律某些客观规律（如昼夜交替、四季变化等）（如昼夜交替、四季变化等）人体生理活动的周期性变化人体生理活动的周期性变化人体心理活动的周期性变化人体心理活动的周期性变化生物钟生物钟：机体内部生理节律性变化所引：机体内部生理节律性变化所引起的外部行为的节律性变化起的外部行为的节

64、律性变化生物钟的作用：调节着人的活动生物钟的作用：调节着人的活动 也给人们估计时间提供了依据也给人们估计时间提供了依据运运 动动 知知 觉觉定义定义：物体在：物体在空间中的位移空间中的位移似动似动：没有发生位移，却被知觉为运动：没有发生位移，却被知觉为运动 似动又叫似动又叫动景现象动景现象、现象现象错错 觉觉 错觉错觉：对客观事物的：对客观事物的歪曲知觉歪曲知觉性质：这种歪曲往往性质：这种歪曲往往带有固定的倾向带有固定的倾向只要只要具备产生错觉的条件具备产生错觉的条件，错觉必然会错觉必然会产生产生通过主观努力是通过主观努力是无法克服无法克服的的几何图形错觉几何图形错觉几何图形错觉几何图形错觉单

65、选题单选题104.104.知知觉觉包包括括空空间间知知觉觉、时时间间知知觉觉、运运动动知觉和知觉和错觉错觉4 4种种105.105.空空间间知知觉觉包包括括大大小小知知觉觉、形形状状知知觉觉、距离距离知觉和知觉和方位方位知觉知觉106.106.深度知觉产生的主要线索深度知觉产生的主要线索是是双眼视差双眼视差107.107.对对物质现象物质现象的的延续性延续性和和顺序性顺序性的反映的反映叫叫时间知觉时间知觉单选题单选题108.108.机机体体生生理理节节律律所所引引起起的的人人的的行行为为节节律律性的变化性的变化叫叫生物钟生物钟109.109.对对物物体体在在空空间间中中的的位位移移所所产产生生

66、的的知知觉觉叫叫运动知觉运动知觉111.111.似似动动现现象象是是指指物物体体在在空空间间中中并并没没有有位位移却被知觉为运动移却被知觉为运动的现象的现象112.112.错觉错觉是指是指在特定条件下产生在特定条件下产生的对客观的对客观事物的事物的歪曲知觉歪曲知觉 多项选择题多项选择题308.308.生生物物钟钟可可以以调调节节人人的的行行为为、给给人人估估计计时间提供依据时间提供依据310.310.错觉的性质错觉的性质包括：包括：(1)(1)是对客观事物的是对客观事物的歪曲知觉歪曲知觉 (2)(2)只要具备产生错觉的条件，错觉就一只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生定会发生 (3)(3)

67、错觉所产生的错觉所产生的歪曲带有固定的倾向歪曲带有固定的倾向 对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。（2005.11、2009.5，单选），单选）（A）运动知觉）运动知觉 （B）时间知觉）时间知觉（C）似动知觉）似动知觉 （D）方位知觉）方位知觉人估计时间的依据包括（）。（人估计时间的依据包括（）。（2009.5，多选），多选）（A）心理活动的周期性变化）心理活动的周期性变化（B）各种计时工具）各种计时工具（C）生理活动的周期性变化）生理活动的周期性变化（D）各种客观规律）各种客观规律生物钟可以（）（生物钟可以（）（2006.11，多选），多选）（A）

68、调节人的行为）调节人的行为（B）调节动物的生理活动）调节动物的生理活动（C）调节人的生理活动）调节人的生理活动（D）给人估计时间提供依据）给人估计时间提供依据（）是在特定条件下产生的对客观事物的歪（）是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉（曲知觉（2005.11，单选），单选）（A）错觉）错觉 （B）梦）梦（C）无意识）无意识 （D）幻觉）幻觉无对象性的知觉是（）。（无对象性的知觉是（）。（2008.11，单选），单选） （A）幻觉）幻觉 （B）错觉）错觉 （C）妄想）妄想 （D）谵妄）谵妄 错觉的性质包括（）（错觉的性质包括（）（2008.5，多选），多选）（A）是对客观事物的歪曲知觉）是

69、对客观事物的歪曲知觉（B）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向（C）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的（D）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生关于错觉，正确的说法包括（）（关于错觉，正确的说法包括（）（2009.5，多选），多选）（A）是对客观事物的歪曲知觉）是对客观事物的歪曲知觉（B）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会产生）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会产生（C）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的（D）错觉所产生的歪

70、曲带有固定的倾向）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向精神疾病患者错觉的特点是（）（精神疾病患者错觉的特点是（）（2009.5，单选），单选）（A）能够进行自我校正）能够进行自我校正 （B）感知综合障碍）感知综合障碍（C）不能接受现实检验）不能接受现实检验 （D）感觉功能障碍）感觉功能障碍第四节第四节 记忆记忆第一单元第一单元记忆及记忆过程记忆及记忆过程 记忆记忆：是过去的经验在头脑中的反映：是过去的经验在头脑中的反映（记忆记忆是指是指信息输入到大脑，在大脑中储信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取存，并从大脑中提取的过程的过程）记忆的记忆的种类种类：按内容分为五种：按内容分为五种 形象形象记

71、忆记忆 情景情景记忆记忆 情绪情绪记忆记忆 语义语义记忆记忆（也叫（也叫语词语词逻辑记忆逻辑记忆，对对语词语词概括概括的各种的各种有组织知识有组织知识的记忆）的记忆） 动作动作记忆记忆 记忆过程记忆过程 识记识记：学习和取得知识经验：学习和取得知识经验 保持保持：知识经验在大脑中储存和巩固：知识经验在大脑中储存和巩固 回忆回忆：从大脑中提取知识经验：从大脑中提取知识经验 再认再认：不能回忆，但重现时有熟悉感：不能回忆，但重现时有熟悉感遗忘及遗忘规律遗忘及遗忘规律 遗忘遗忘：不能或错误的回忆或再认：不能或错误的回忆或再认对记忆和遗忘进行实验研究对记忆和遗忘进行实验研究的的创始人创始人是是艾宾浩斯

72、艾宾浩斯 遗忘的遗忘的进程进程是是先快后慢先快后慢单选题单选题114.114.记记忆忆是是指指过过去去的的经经验验在在头头脑脑中中的的反映反映115.115.记记忆忆按按其其内内容容可可分分为为形形象象记记忆忆、情情景景记记忆忆、情情绪绪记记忆忆、语语义义记记忆忆、动作动作记忆记忆5 5种种116.116.对对语语词词概概括括的的各各种种有有组组织织知知识识的的记忆叫记忆叫语义记忆语义记忆单选题单选题117.117.记记忆忆过过程程的的四四个个基基本本环环节节是是识识记记、保持保持、回忆和再认回忆和再认119.119.对对识识记记过过的的材材料料既既不不能能回回忆忆也也不不能能再认再认的现象叫

73、的现象叫遗忘遗忘120.120.对对记记忆忆和和遗遗忘忘进进行行实实验验研研究究的的创创始始人人是是艾宾浩斯艾宾浩斯122.122.遗忘的进程遗忘的进程是是先快后慢先快后慢 多项选择题多项选择题312.312.记记忆忆是是指指信信息息输输入入到到大大脑脑，在在大大脑脑中中储储存存，并并从从大大脑脑中中提提取取的的过过程程；是是过去的经验在头脑中的反映过去的经验在头脑中的反映313.313.遗遗忘忘是是指指对对识识记记过过的的材材料料不不能能回回忆忆的的现现象象或或对对识识记记过过的的材材料料不不能能再再认认的的现象现象（）是指过去的经验在头脑中的反映。（）是指过去的经验在头脑中的反映。（200

74、6.11，单选），单选） （A）识记）识记 （B）记忆）记忆 （C）再认）再认 （D）回忆）回忆遗忘是指（）。（遗忘是指（）。（2006.11、2008.11，多选），多选）（A）从大脑中提取知识经验的过程）从大脑中提取知识经验的过程（B）对识记过的材料不能回忆的现象）对识记过的材料不能回忆的现象（C）对识记过的材料不能再认的现象）对识记过的材料不能再认的现象（D）过去的经验在头脑中的反映）过去的经验在头脑中的反映遗忘的进程通常是（）。（遗忘的进程通常是（）。（2008.5，单，单选）选） （A）先慢后快）先慢后快 （B）先快后慢）先快后慢 （C）倒）倒U型曲线型曲线 （D）U型曲线型曲线第四

75、节第四节 记忆记忆第二单元第二单元表象表象 表象表象：过去感知过的事物的形象过去感知过的事物的形象在头脑在头脑中再现的过程中再现的过程 在头脑中所出现的事物的形象也叫表象在头脑中所出现的事物的形象也叫表象表象的表象的特征特征（不掌握）（不掌握） 直观形象性直观形象性 片断不稳定性片断不稳定性 可操作性可操作性 初级概括性初级概括性第四节第四节 记忆记忆第三单元第三单元三个记忆系统三个记忆系统按按信息编码信息编码、储存储存和和提取方式提取方式的不同，的不同，以及以及信息储存时间长短信息储存时间长短的不同，将记忆的不同，将记忆分作分作瞬时瞬时记忆、记忆、短时短时记忆、记忆、长时长时记忆记忆瞬时记忆

76、瞬时记忆：又叫：又叫感觉记忆感觉记忆、感觉登记感觉登记 记忆记忆容量很大容量很大，保留时间短保留时间短（0.251秒）秒） 对信息对信息加以注意加以注意，就，就可转入短时记忆可转入短时记忆短时记忆短时记忆：又叫：又叫工作记忆工作记忆 保持时间在保持时间在1分钟以内分钟以内 记忆容量记忆容量有限：有限：72长时记忆长时记忆：保持时间在：保持时间在1分钟以上分钟以上 遗忘遗忘因因自然衰退自然衰退或或干扰干扰造成造成 干扰干扰前摄抑制前摄抑制： 先学先学材料对材料对后学后学材料的干扰材料的干扰倒摄抑制倒摄抑制： 后学后学材料对材料对先学先学材料的干扰材料的干扰系列位置效应系列位置效应： 记忆材料记忆

77、材料在系列中所处的位置在系列中所处的位置对记忆对记忆效果发生的影响效果发生的影响单选题单选题123.123.表表象象是是指指过过去去感感知知过过的的事事物物的的形形象象在在头脑中再现头脑中再现的过程的过程147.147.信信息息的的编编码码、储储存存、提提取取方方式式和和信信息息储储存存时时间间的的长长短短是是划划分分3 3个个记记忆忆系系统统的的标准标准135.135.干干扰扰会会造造成成长长时时记记忆忆的的遗遗忘忘，干干扰扰可可分为分为前摄抑制前摄抑制和和倒摄抑制倒摄抑制两种两种137.137.记忆记忆材料在系列中所处的位置材料在系列中所处的位置对对记忆记忆效果发生的影响效果发生的影响叫叫

78、系列位置效应系列位置效应 多项选择题多项选择题316.316.三三个个记记忆忆系系统统是是以以信信息息储储存存时时间间的的长长短短，信信息息的的编编码码、储储存存和和提提取取方方式式作作为为标标准准来来划分的划分的 信息的编码、储存、提取方式和信息储信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（）的标准。存时间的长短是划分（）的标准。（2009.5，单选），单选）（A）记忆过程）记忆过程（B）图象记忆和声象记忆）图象记忆和声象记忆（C）思维过程）思维过程（D）三个记忆系统）三个记忆系统 三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。（2006.11，多选）

79、，多选）（A）识记、保持、回忆和再认）识记、保持、回忆和再认（B）信息储存时间的长短）信息储存时间的长短（C）信息的编码、储存和提取方式）信息的编码、储存和提取方式（D）全部报告和部分报告）全部报告和部分报告干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（）。干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（）。（2007.11，单选），单选）（A）前摄抑制和倒摄抑制）前摄抑制和倒摄抑制（B）前干扰和后干扰）前干扰和后干扰（C）前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制）前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制（D）远干扰和近干扰）远干扰和近干扰记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）。（生

80、的影响叫（）。（2006.5，单选），单选）（A）系列位置效应）系列位置效应 （B）前摄抑制）前摄抑制（C）倒摄抑制）倒摄抑制 （D）记忆顺序效应）记忆顺序效应系列位置效应的一般表现是（）的材料记得系列位置效应的一般表现是（）的材料记得好。（好。（2007.5，单选），单选） （A）开头）开头 （B）中间）中间 （C）后边）后边 （D）两头）两头第五节第五节 思维、言语及想像思维、言语及想像第一单元第一单元思维概述思维概述 思维思维：是人脑对客观事物的：是人脑对客观事物的本质本质和事物和事物之间的之间的内在联系内在联系的认识的认识思维的思维的主要特征主要特征：间接间接性、性、概括概括性性思维的

81、思维的智力操作过程智力操作过程 分析分析：在头脑中将事物分解成部分：在头脑中将事物分解成部分 综合：在头脑中将部分结合成整体综合：在头脑中将部分结合成整体 抽象抽象：抽取出共同属性和本质特征：抽取出共同属性和本质特征 概括：把抽象的东西结合在一起概括：把抽象的东西结合在一起单选题单选题139.139.思思维维是是指指人人脑脑对对客客观观事事物物间间接接的、的、概括概括的反映的反映140.140.思思维维反反映映的的是是事事物物之之间间的的内内在在联系联系141.141.思思维维的的智智力力操操作作过过程程的的基基本本形形式式有有分析与综合分析与综合、抽象与概括抽象与概括 （）是指人脑对客观事物

82、间接的、概括（）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。的反映。（2009.5，单选），单选） （A）概念）概念 （B）思维）思维 （C）语言）语言 （D）言语）言语第五节第五节 思维、言语及想像思维、言语及想像第二单元第二单元思维的种类思维的种类 根据思维的根据思维的形态形态分：分： 动作动作思维、思维、形象形象思维、思维、抽象抽象思维思维根据根据探索问题答案的方向探索问题答案的方向不同分：不同分：辐合辐合思维：又叫求同思维（思维：又叫求同思维（按照已知的信按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维息和熟悉的规则进行的思维）发散发散思维：又叫求异思维（思维：又叫求异思维（沿着不同的方沿着不同的方向探

83、索问题答案向探索问题答案的思维的思维）按照思维按照思维是否具有是否具有创造性：创造性： 再造再造思维、思维、创造创造思维思维单选题单选题143.143.把思维划分为把思维划分为动作动作思维、思维、形象形象思维和思维和抽象抽象思维是根据思维是根据思维的形思维的形态态划分的划分的144.144.按按照照已已知知的的信信息息和和熟熟悉悉的的规规则则进行的思维进行的思维叫叫辐合思维辐合思维145.145.沿沿着着不不同同的的方方向向探探索索问问题题答答案案的思维叫的思维叫发散思维发散思维多项选择题多项选择题322.322.根据根据思维的形态思维的形态所划分的思所划分的思维的种类包括：维的种类包括： 动

84、作思维动作思维 形象思维形象思维 抽象思维抽象思维 根据思维的形态所划分的思维的种类包括根据思维的形态所划分的思维的种类包括（）（）（2008.11，多选），多选）（A）动作思维）动作思维 （B）形象思维）形象思维（C）抽象思维）抽象思维 （D）创造性思维）创造性思维把思维划分为动作思维、形象思维和抽象把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维思维是根据思维（）（）（2005.11，单选），单选）（A）探索答案方向的不同划分的）探索答案方向的不同划分的（B）是否具有创造性划分的）是否具有创造性划分的（C）形态划分的）形态划分的（D）内容划分的）内容划分的第五节第五节 思维、言语及想像思

85、维、言语及想像第三单元第三单元概念掌握与问题解决概念掌握与问题解决的思维过程的思维过程 概念概念：是人脑对客观事物：是人脑对客观事物本质特性本质特性的反的反映，是以映，是以词词来标示和记载的来标示和记载的 概念是概念是思维活动的结果和产物思维活动的结果和产物，同时又是，同时又是思维活动借以进行的单元思维活动借以进行的单元 内涵内涵：概念所包含的事物的：概念所包含的事物的本质属性本质属性 外延外延：概念所包含的：概念所包含的范围范围（个体数）（个体数）概念的掌握概念的掌握，或叫，或叫概念形成概念形成，是指个体，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中

86、的知识和经验的过程含于概念中的知识和经验的过程 自然自然概念和概念和人工人工概念概念 问题解决问题解决：提出一个问题，让被试按照：提出一个问题，让被试按照一定要求、遵循一定规则，找出解决问一定要求、遵循一定规则，找出解决问题的途径和方法题的途径和方法影响问题解决的因素影响问题解决的因素迁移迁移：已有的知识经验对解决新问题的影响：已有的知识经验对解决新问题的影响 包括包括正迁移正迁移和和负迁移负迁移原型启发原型启发：从现实生活的事例中受到启发而：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法找到解决问题的途径和方法定势定势：从事某种活动前的心理准备：从事某种活动前的心理准备问题解决的策略问

87、题解决的策略（不掌握）（不掌握） 算法算法策略：将所有方法都一一尝试策略：将所有方法都一一尝试 启发式启发式策略：运用已有经验做少量尝试策略：运用已有经验做少量尝试单选题单选题146.146.概概念念所所包包含含的的事事物物的的本本质质属属性性称称为为概概念的内涵念的内涵147.147.概念所概念所包含的个体包含的个体叫叫概念的外延概念的外延149.149.已已有有的的知知识识经经验验对对解解决决新新问问题题的的影影响响叫叫迁移迁移150.150.会骑自行车有助于学骑摩托车会骑自行车有助于学骑摩托车是是正迁正迁移移 151.151.从现实生活的事例中受到启发从现实生活的事例中受到启发而而找到找

88、到解决问题的途径和方法解决问题的途径和方法叫叫原型启发原型启发152.152.从事某种活动前的心理准备状态从事某种活动前的心理准备状态叫叫定定势势多项选择题多项选择题328.328.瓦瓦特特看看到到水水开开时时蒸蒸汽汽把把壶壶盖盖顶顶起起来来，受受到到启启发发发发明明了了蒸蒸汽汽机机、牛牛顿顿看看到到苹苹果果掉掉到到地地上上发发现现了了万万有有引引力力定定律律、阿阿基基米米德德洗洗澡澡时时觉觉得得身身体体受受到到水水的的浮浮力力发发现现了了浮浮力力定定律律、鲁鲁班班被被带带齿齿的的丝丝毛毛草草划划破破了了皮皮肤肤而而发发明了锯子明了锯子，都是，都是原型启发的例子原型启发的例子329.329.把

89、把1313放放在在英英文文字字母母中中间间会会把把它它读读成成B B，而而把把它它放放到到阿阿拉拉伯伯数数字字中中间间会会把把它它读读成成1313、老老师师对对某某位位同同学学印印象象好好，阅阅卷卷时时会会不不自自觉觉地多给他几分地多给他几分等都是等都是定势的表现定势的表现 概念是概念是（）（）（2007.5，多选），多选）（A）思维活动的结果和产物）思维活动的结果和产物（B）人脑对客观事物本质属性的反应）人脑对客观事物本质属性的反应（C）以词为基本单位的符号系统）以词为基本单位的符号系统（D）思维活动借以进行的单元）思维活动借以进行的单元影响问题解决的主要原因包括影响问题解决的主要原因包括（

90、）。（）。（2008.11，多选），多选）（A）迁移作用）迁移作用 （B）原型启发作用）原型启发作用（C）定势作用）定势作用 （D）动机作用）动机作用人们在从事某种活动前的心理准备状态人们在从事某种活动前的心理准备状态称为称为（）（）（2008.11，单选），单选）（A）迁移）迁移 （B）定势）定势 （C）态度）态度 （D）动机）动机第五节第五节 思维、言语及想像思维、言语及想像第四单元第四单元语言与言语语言与言语 言语言语：人们运用语言：人们运用语言进行交际的过程进行交际的过程 语言是语言是社会现象社会现象，言语是，言语是心理现象心理现象 语言是人们进行思维和交际的语言是人们进行思维和交际的

91、工具工具言语活动的形式言语活动的形式：外部外部言语：用来言语：用来进行交际进行交际的言语的言语 包括口头（对话和独白）言语和书面言语包括口头（对话和独白）言语和书面言语内部内部言语：为了言语：为了支持思维活动支持思维活动进行的、进行的、不出声不出声的言语的言语单选题单选题155.155.人人们们运运用用语语言言交交流流思思想想，进进行行交际的过程交际的过程叫叫言语言语156.156.言言语语活活动动的的形形式式有有外外部部言言语语和和内部言语内部言语157.157.用来用来支持思维活动进行的不出支持思维活动进行的不出声的言语声的言语叫叫内部言语内部言语多项选择题多项选择题332.332.言言语

92、语是是人人们们运运用用语语言言交交流流思思想想，进进行行交交际际的的过过程程、言言语语是是一一种种心心理理现现象象、言言语语活活动动离离不不开开语语言言333.333.外部言语外部言语包括包括口头言语口头言语、书书面言语面言语等形式等形式 人们运用语言交流思想，进行交际的过程人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。叫（）。（2008.11，单选），单选）（A）言语）言语 （B）内部言语）内部言语（C）语言）语言 （D）符号系统）符号系统言语的特点包括言语的特点包括（）（）（06.5、08.11，多选），多选）（A）言语是人们运用语言交流思想、进行交际的）言语是人们运用语言交流思想、进行交际

93、的过程过程（B）言语是一种心理现象）言语是一种心理现象（C）言语活动离不开语言）言语活动离不开语言（D）言语是一种社会现象）言语是一种社会现象 32429.1860年法国医生年法国医生P.布洛卡发现了布洛卡发现了（）（）（2005.11，单选），单选）（A）运动性言语中枢）运动性言语中枢（B）听觉性言语中枢）听觉性言语中枢（C）视觉性言语中枢）视觉性言语中枢（D）书写性言语中枢）书写性言语中枢32530.C.威尔尼克中枢受到严重损伤，患者威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（）（会出现（）（2008.11，单选），单选）（A）接受性失语症）接受性失语症（B）失读症）失读症（C）表达性失语症）表

94、达性失语症（D）失写症）失写症第五节第五节 思维、言语及想像思维、言语及想像第五单元第五单元想像想像想像想像：是人对已有的表象进行加工改造，：是人对已有的表象进行加工改造，创创造出新形象造出新形象的思维过程的思维过程 想像以表象为素材，来源于现实，但又具有想像以表象为素材，来源于现实，但又具有创造性，属于思维的范畴创造性，属于思维的范畴想像的想像的种类种类 无意想像无意想像：没有预定目的，在某种刺激：没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的（梦、幻觉）作用下不由自主产生的（梦、幻觉） 有意想像有意想像：在一定目的、意图和任务的影：在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的响下有意识地进行

95、的 分为分为创造创造想像、想像、再造再造想像和想像和幻想幻想幻想幻想：和一个人的愿望相联系和一个人的愿望相联系并并指向未来的想象指向未来的想象 幻想包括幻想包括理想理想和和空想空想单选题单选题162.162.对对已已有有的的表表象象进进行行加加工工改改造造，创造出新形象创造出新形象的过程叫的过程叫想象想象164.164.想想象象可可以以分分为为无无意意想想象象和和有有意意想象想象165165.幻想幻想是指是指和一个人的愿望相联和一个人的愿望相联系系并并指向未来的想象指向未来的想象 多项选择题多项选择题335.335.有有意意想想象象包包括括理理想想、空空想想、再造想象再造想象、创造想象创造想象

96、336336.幻想的特点幻想的特点是是其内容和一个其内容和一个人的愿望相联系人的愿望相联系；其；其内容指向于内容指向于未来未来 想象是想象是（）（）（08.11，单选），单选）（A）对已有的表象进行加工改造，创造出新形）对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程象的思维过程（B）认识事物的本质和事物之间的内在联系的）认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程过程（C）人脑对客观事物间接的、概括的反映）人脑对客观事物间接的、概括的反映（D）人在觉醒状态下的觉知）人在觉醒状态下的觉知第六节第六节 意识与注意意识与注意第一单元第一单元意识概述意识概述 意识意识：是在：是在觉醒觉醒状态下的状态下的

97、觉知觉知 它既包括它既包括对外界事物对外界事物的觉知，也包括的觉知，也包括对自身内部状态对自身内部状态的觉知的觉知 它既涉及觉知时刻的各种直接经验，它既涉及觉知时刻的各种直接经验，也包括对这些内容和自身行为的评价也包括对这些内容和自身行为的评价无意识无意识：是个体：是个体没有觉察到没有觉察到的心理活动的心理活动和心理过程和心理过程 包括：包括：对刺激的无意识对刺激的无意识、无意识的行为无意识的行为几种不同的意识状态几种不同的意识状态根据脑电波的变化，可以将睡眠分为根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个个阶段：阶段： 第一阶段很容易被外界刺激惊醒；第二阶第一阶段很容易被外界刺激惊醒；第二阶段很难被

98、叫醒；第四阶段被称为深睡阶段段很难被叫醒；第四阶段被称为深睡阶段 此后此后进入快速眼动睡眠阶段，梦境开始出现进入快速眼动睡眠阶段，梦境开始出现 生物节律生物节律：以：以24小时为单位所表现出来小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。 人的生物节律都和睡眠有关。人的生物节律都和睡眠有关。睡眠不仅可以睡眠不仅可以使机体恢复机能，对机体也起保护作用使机体恢复机能，对机体也起保护作用梦梦：是一种正常的生理和心理现象：是一种正常的生理和心理现象特点特点：不连续性（最主要的特点）、不协调性、：不连续性（最主要的特点）、不协调性、认知的不确定性等认知的

99、不确定性等单选题单选题166.166.意识意识是指是指在觉醒状态下的觉知在觉醒状态下的觉知167.167.无无意意识识指指个个体体没没有有觉觉察察到到的的心心理理活活动动和和心理过程心理过程169.169.根根据据脑脑电电波波的的变变化化，可可以以将将睡睡眠眠分分为为4 4个阶段个阶段171.171.梦境梦境在在快速眼动睡眠阶段开始出现快速眼动睡眠阶段开始出现172.172.生生物物节节律律是是指指以以24小小时时为为单单位位所所表表现现出出来来的的机机体体活活动动的的一一贯贯的的、规规律律性性的的变变化模式化模式174174.梦梦是一种是一种正常的生理正常的生理和和心理现象心理现象 多项选择

100、题多项选择题337.337.意识意识包括：包括： 对外界事物的觉知对外界事物的觉知 对自身内部状态的觉知对自身内部状态的觉知 意识包括（）。（意识包括（）。（2005.11，多选），多选）（A）对外界事物的觉知）对外界事物的觉知（B）对自身内部状态的觉知）对自身内部状态的觉知（C）睡眠）睡眠（D）梦）梦梦出现在（）。（梦出现在（）。（2008.11，单选），单选）（A）快速眼动期）快速眼动期（B）深度睡眠阶段）深度睡眠阶段（C）睡眠锭阶段）睡眠锭阶段（D）波阶段波阶段第六节第六节 意识与注意意识与注意第二单元第二单元注意概述注意概述 注意注意：是心理活动或意识活动对一定对：是心理活动或意识活动

101、对一定对象的象的指向指向和和集中集中 注意只是心理活动或意识活动的注意只是心理活动或意识活动的一个特点一个特点 是是心理过程心理过程的的一种状态一种状态 但但不是心理过程不是心理过程注意的注意的种类种类 无意无意注意：无预定目的，无需意志努力注意：无预定目的，无需意志努力 有意有意注意：有预定目的，需意志努力注意：有预定目的，需意志努力 有意后有意后注意：有预定目的，无需意志努力注意：有预定目的，无需意志努力 兴趣可使有意注意转化为有意后注意兴趣可使有意注意转化为有意后注意单选题单选题175.175.注注意意是是指指心心理理活活动动或或意意识识活活动动对一定对象的对一定对象的指向指向和和集中集

102、中176.176.注意注意是一种心理状态是一种心理状态177.177.注意注意不是一种心理过程不是一种心理过程178178.注意注意可分为可分为无意注意无意注意、有意注有意注意意、有意后注意有意后注意3种种 注意属于注意属于（）（）（2008.11，单选），单选）（A）认知过程（）认知过程（B）情感过程）情感过程（C）意志过程（）意志过程（D）心理状态）心理状态注意可分为注意可分为（）。（）。（2006.11，单选），单选）（A）无意注意、有意注意、不随意注意）无意注意、有意注意、不随意注意（B）无意注意、有意注意、有意后注意）无意注意、有意注意、有意后注意（C）随意注意、不随意注意、有意注意

103、）随意注意、不随意注意、有意注意（D）无意注意、有意后注意、随意后注意）无意注意、有意后注意、随意后注意第六节第六节 意识与注意意识与注意第三单元第三单元注意的特征注意的特征注意注意广度广度（又叫（又叫注意范围注意范围）：在同一时间：在同一时间内意识所能清楚地把握对象的内意识所能清楚地把握对象的数量数量注意注意稳定性稳定性：注意保持的：注意保持的时间特性时间特性注意的分散注意的分散：注意：注意离开了心理活动所要指向的离开了心理活动所要指向的对象对象，而被，而被无关的对象吸引去无关的对象吸引去的现象的现象 注意很容易被分散注意很容易被分散，因为存在，因为存在注意的起伏注意的起伏注意注意转移转移：

104、根据任务变化改变注意对象根据任务变化改变注意对象 注意的转移与注意的分散不同注意的转移与注意的分散不同注意注意分配分配：在同一时间内，：在同一时间内，把注意指向于不把注意指向于不同的对象同的对象，同时从事几种不同活动，同时从事几种不同活动条件：条件：其中有非常熟练的活动；活动间有内在联系其中有非常熟练的活动；活动间有内在联系单选题单选题180.180.按按照照任任务务的的要要求求，注注意意从从一一个个对对象象转转移移到到另另一一个个对对象象上上去去的的现现象象，叫叫注注意的转移意的转移。183.183.注注意意离离开开了了心心理理活活动动所所要要指指向向的的对对象象，而而被被无无关关的的对对象

105、象吸吸引引去去的的现现象象叫叫注意的分散注意的分散。184184.在在同一时间内把注意指向不同对象同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动同时从事着几种不同活动，这是，这是注意注意的分配的分配。 多项选择题多项选择题341.341.在在同同一一时时间间内内意意识识能能清清楚楚地地把把握握对对象象的的数数量量叫叫注注意意的的广广度度或或注注意的范围意的范围342342.注意注意离开了心理活动所要指向离开了心理活动所要指向的对象的对象而而被无关的对象吸引去被无关的对象吸引去的的现象叫现象叫分心分心或或注意的分散注意的分散 注意离开了心理活动所要指向的对象，注意离开了心理活动所要指向的对

106、象，而被无关对象吸引过去的现象，称为（）而被无关对象吸引过去的现象，称为（）。（。（2009.5，单选），单选）（A）注意转移）注意转移 （B）分心）分心（C）注意分配）注意分配 （D）注意集中）注意集中注意分配的条件是同时进行的几种活动注意分配的条件是同时进行的几种活动（）。（）。（2009.5，多选），多选）（A）必须其中有非常熟练的）必须其中有非常熟练的（B）必须都是非常熟练的）必须都是非常熟练的（C）不能有内在的联系）不能有内在的联系（D）必须有内在的联系）必须有内在的联系在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是（）。（着几种

107、不同活动，这是（）。（2006.5，单，单选）选）（A）注意的转移）注意的转移 （B）注意的分散）注意的分散（C）注意的分配）注意的分配 （D）注意的动摇）注意的动摇按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫（）（象上去的现象叫（）（2006.11，单选），单选）（A）注意的分散）注意的分散 （B）注意的动摇）注意的动摇（C）注意的转移）注意的转移 （D）注意的分配）注意的分配第七节第七节 需要与动机需要与动机第一单元第一单元需要与动机概述需要与动机概述需要需要：有机体内部的一种：有机体内部的一种不平衡不平衡状态，状态，表现为有机体表现为有机

108、体对内外环境条件的欲求对内外环境条件的欲求 需要都有需要都有对象对象 人的需要都带有人的需要都带有社会性社会性 需要是需要是不断发展不断发展的的需要是推动有机体需要是推动有机体活动的动力活动的动力和和源泉源泉需要的需要的种类种类产生的角度产生的角度自然自然需要、需要、社会社会需要（又叫需要（又叫获得性需要，包括求知、交往等）获得性需要，包括求知、交往等）对象对象物质物质需要、需要、精神精神需要需要 动机动机：是：是激发激发个体朝着一定目标活动，个体朝着一定目标活动，并并维持维持这种活动的一种内在的这种活动的一种内在的心理活动心理活动或或内部动力内部动力激发动机的因素激发动机的因素 需要需要、内

109、驱力内驱力、诱因诱因、情绪情绪动机的动机的种类种类 需要需要生理性生理性动机（又叫驱力或内驱动机（又叫驱力或内驱力）、力）、社会性社会性动机（兴趣、爱好等）动机（兴趣、爱好等） 能否意识到能否意识到有意识有意识动机、动机、无意识无意识动动机（定势属于无意识动机）机（定势属于无意识动机） 引起的因素引起的因素内在内在动机、动机、外在外在动机动机单选题单选题185.185.需需要要是是对对有有机机体体内内部部不不平平衡衡状状态态的的反反映映，表表现现为为有有机机体体对对内内外外环环境条件的欲求境条件的欲求。186.186.就就满满足足需需要要的的对对象象而而言言，可可把把需要分为需要分为物质需要物

110、质需要和和精神需要精神需要2 2种种。187.187.动动机机是是指指激激发发个个体体朝朝着着一一定定目目标标活活动动，并并维维持持这这种种活活动动的的一一种种内内在的心理活动在的心理活动或或内部动力内部动力。单选题单选题191.191.按按照照需需要要产产生生的的根根源源，可可把把动动机机划分划分为为生理性动机生理性动机和和社会性动机社会性动机192192.按照按照是否能意识到自己活动的目是否能意识到自己活动的目的的，可把动机区分为，可把动机区分为有意识动机有意识动机和和无意识动机无意识动机193.193.定势定势往往是一种往往是一种无意识动机无意识动机多项选择题多项选择题344.344.需

111、需要要是是对对有有机机体体内内部部不不平平衡衡状状态态的的反反映映，表表现现为为有有机机体体对对内外内外环境条件的欲求环境条件的欲求345.345.社社会会需需要要包包括括求求知知和和交交往往的的需要需要346.346.可可以以激激发发动动机机的的因因素素有有需需要要、内驱力、情绪、诱因内驱力、情绪、诱因第七节第七节 需要与动机需要与动机第二单元第二单元需要层次理论需要层次理论 美国心理学家马斯洛美国心理学家马斯洛1968年提出的年提出的需要需要层次理论层次理论将需要分为五个层次将需要分为五个层次 生理生理需要需要 安全安全需要需要 爱和归属爱和归属的需要的需要 尊重尊重的需要的需要 自我实现

112、自我实现的需要的需要马斯洛认为马斯洛认为 层次越层次越低低的需要出现得越的需要出现得越早早，力量越，力量越强强，它们它们能否满足直接关系到个体的生存能否满足直接关系到个体的生存，因而，因而较低层次的需要又叫较低层次的需要又叫缺失性需要缺失性需要 层次越层次越高高的需要出现得越的需要出现得越晚晚，高层次需要，高层次需要的满足的满足有益于健康、长寿和精力旺盛有益于健康、长寿和精力旺盛，因而，因而又叫又叫生长需要生长需要单选题单选题196196. .马马斯斯洛洛的的需需要要层层次次理理论论把把需需要要分分为为生生理理需需要要、安安全全需需要要、爱爱和和归归属属的的需需要要、尊尊重重需需要要和和自自我

113、我实实现现需需要要5 5种种200.200.在在马马斯斯洛洛的的需需要要层层次次理理论论中中，直直接接关关系系到到个个体体生生存存的的需需要要叫叫缺缺失失性性需要需要201201.在马斯洛的需要层次理论中，在马斯洛的需要层次理论中，最最高层次的需要高层次的需要叫叫自我实现的需要自我实现的需要 多项选择题多项选择题351.351.在在马马斯斯洛洛的的需需要要层层次次理理论论中中，缺缺失失性性需需要要是是在在种种族族和和个个体体发发展展过过程程中中早早期期出出现现的的需需要要，是是力力量量强强的的需需要要，也也是是关关系系到到个个体体生生存存的需要的需要352352.在马斯洛的需要层次理论中，在马

114、斯洛的需要层次理论中，生长需要生长需要是是高层次高层次的需要，生长的需要，生长需要的需要的满足满足有益于健康有益于健康、长寿长寿和和精力旺盛精力旺盛 需要（）（需要（）（2006.11，多选），多选）（A）是对有机体内部不平衡状态的反映）是对有机体内部不平衡状态的反映（B）表现为有机体对内外环境条件的欲求）表现为有机体对内外环境条件的欲求（C）是人对客观外界事物的态度的体验）是人对客观外界事物的态度的体验（D）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件心理条件以下正确的说法包括（）（以下正确的说法包括（）（2009.5，多选），多选）（A）人和动物的自然

115、需要是一样的）人和动物的自然需要是一样的（B）自然需要是由生理的不平衡引起的需要）自然需要是由生理的不平衡引起的需要（C）交往的需要属于获得性需要）交往的需要属于获得性需要（D）物质需要和精神需要之间有密切的关系）物质需要和精神需要之间有密切的关系 按照按照A.马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（）。（）。（2008.11，多选），多选）（A）生理需要）生理需要（B）生长性需要）生长性需要（C）安全需要）安全需要（D）缺失性需要）缺失性需要在在A.马斯洛需要层次论中，爱和归属是第（）马斯洛需要层次论中，爱和归属是第（）个层次的需要。（个层次的需要。（2007.11

116、，单选），单选） （A）2 （B）3 （C）4 （D）5 在在A.马斯洛的需要层次理论中，生长需要（）马斯洛的需要层次理论中，生长需要（）。（。（2007.11，单选），单选）（A）是低层次的需要）是低层次的需要（B）是高层次的需要）是高层次的需要（C）是要优先满足的需要）是要优先满足的需要（D）如果满足就会有益于健康，长寿和精力）如果满足就会有益于健康，长寿和精力的旺盛的旺盛第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第一单元第一单元情绪、情感概述情绪、情感概述情绪和情感情绪和情感：是人对客观外界事物的：是人对客观外界事物的态态度体验度体验，是人脑对客观外界事物与主体，是人脑对客观外界事物

117、与主体需要之间需要之间关系关系的反映的反映情绪、情感是情绪、情感是以需要为中介的一种心理活动以需要为中介的一种心理活动情绪、情感是情绪、情感是主体的一种主观感受主体的一种主观感受可从外部表现看到人的情绪变化可从外部表现看到人的情绪变化 表情：表情：就是人的情绪变化的外部表现模式就是人的情绪变化的外部表现模式 包括包括面部面部、身段身段和和言语言语表情表情 既有既有先天先天的，又有的，又有后天模仿学习后天模仿学习的的 有一些是全人类都共同的有一些是全人类都共同的，但也，但也有一些是有一些是不同文化背景下的人有差异不同文化背景下的人有差异的的情绪、情感情绪、情感会引起一定的生理上的变化会引起一定的

118、生理上的变化 情绪、情感的情绪、情感的功能功能 适应适应功能：生存、发展和适应环境功能：生存、发展和适应环境 动机动机功能：驱动有机体从事活动，提功能：驱动有机体从事活动，提高效率高效率 组织组织功能：对行为的推动或阻碍作用功能：对行为的推动或阻碍作用 信号信号功能：传递信息、沟通思想功能：传递信息、沟通思想单选题单选题202.202.情情绪绪和和情情感感是是人人对对客客观观外外界界事事物物的的态态度度的的体体验验，是是人人脑脑对对客客观观外外界界事事物物与与主主体需要体需要之间之间关系关系的反映。的反映。203.203.情绪变化情绪变化的的外部表现模式外部表现模式叫叫表情表情。205.205

119、.表表情情包包括括面面部部表表情情、身身段段表表情情和和言言语语表情表情3 3种。种。206.206.表表情情的的产产生生既既有有先先天天的的，又又有有后后天天学学习模仿习模仿的成分。的成分。207207.关于表情关于表情，有一些是全人类都共同的有一些是全人类都共同的，但也但也有一些是不同文化背景下的人有差有一些是不同文化背景下的人有差异异的。的。 多项选择题多项选择题353.353.情绪和情感情绪和情感是主体是主体以一种主观以一种主观感受的形式感受的形式进行反映的、是人脑对进行反映的、是人脑对客观外界事物与主体需要之间客观外界事物与主体需要之间关系关系的反映，的反映，有其外部表现形式有其外部

120、表现形式，还，还会会引起一定的生理变化引起一定的生理变化。357.357.情绪和情感具有情绪和情感具有适应适应、动机动机、组织组织、信号信号的的功能功能。第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第二单元第二单元情绪理论情绪理论一、詹姆斯一、詹姆斯兰格的兰格的情绪外周说情绪外周说詹姆斯（美）和兰格（丹麦）分别于詹姆斯（美）和兰格（丹麦）分别于1884和和1885年提出了相同的观点年提出了相同的观点詹姆斯认为，詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉情绪是对身体变化的知觉，当外界刺激引起身体上的变化时，当外界刺激引起身体上的变化时，我们我们对这些变化的知觉便是情绪对这些变化的知觉便是情绪兰格强调兰

121、格强调血液系统的变化和情绪发生的血液系统的变化和情绪发生的关系关系，植物性神经系统作用加强则产生，植物性神经系统作用加强则产生愉快情绪，反之产生恐怖情绪愉快情绪，反之产生恐怖情绪 二人都强调二人都强调情绪与机体变化的关系情绪与机体变化的关系，强，强调调植物性神经系统植物性神经系统在情绪发生中的作用在情绪发生中的作用外周理论外周理论二、沙赫特（美）的二、沙赫特（美）的 情绪认知理论情绪认知理论任何一种情绪的产生，都是任何一种情绪的产生，都是外界环境外界环境刺激刺激、机体的生理变化机体的生理变化和和对外界环境对外界环境刺激的认识过程刺激的认识过程三者相互作用三者相互作用的结果的结果认知过程认知过程

122、在情绪产生中起着在情绪产生中起着决定的作决定的作用用三、坎农（美）三、坎农（美）巴德的巴德的 情绪丘脑理论情绪丘脑理论(一般了解一般了解) 20世纪世纪30年代提出年代提出情绪的生理机制在中枢的情绪的生理机制在中枢的丘脑丘脑四、汤姆金斯和伊扎德的四、汤姆金斯和伊扎德的 情绪动机情绪动机分化理论分化理论（一般了解）（一般了解）20世纪世纪60年代提出年代提出情绪并不是伴随着其他心理活动产生的情绪并不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程一种副现象，而是一种独立的心理过程情绪在人的心理活动中起着适应环境的情绪在人的心理活动中起着适应环境的独特作用独特作用。情绪是对身体变化的知

123、觉，这是（）的情绪是对身体变化的知觉，这是（）的观点。（观点。（2008.11，单选），单选）（A）S.沙赫特沙赫特 （B）W.詹姆斯詹姆斯（C）C.E.伊扎德伊扎德 （D）W.坎农坎农W.詹姆士强调情绪与（）的关系。詹姆士强调情绪与（）的关系。（2009.5，单选），单选） （A）机体变化）机体变化 （B）动机过程）动机过程 （C）意志过程）意志过程 （D）认知过程）认知过程W.詹姆士的情绪理论属于（）。詹姆士的情绪理论属于（）。（2009.5，单选），单选）（A）丘脑理论）丘脑理论 （B）认知理论）认知理论（C）外周理论）外周理论 （D）动机理论）动机理论（）强调植物性神经系统在情绪发生中

124、（）强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。（的作用。（2007.11，单选），单选）（A）S.沙赫特的情绪认知理论沙赫特的情绪认知理论（B）W.詹姆斯詹姆斯C.兰格的情绪理论兰格的情绪理论（C）汤姆金斯和）汤姆金斯和C.伊扎德的情绪理论伊扎德的情绪理论（D）W.坎农坎农C.巴德的情绪丘脑理论巴德的情绪丘脑理论第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第三单元第三单元情绪、情感变化情绪、情感变化的维度及两极性的维度及两极性 情绪、情感变化的维度情绪、情感变化的维度是指对情绪、是指对情绪、情感固有特征的度量情感固有特征的度量情绪情感的动力性、激动度、强度、紧情绪情感的动力性、激动度、强度、紧张

125、度等每种特征的变化都具有张度等每种特征的变化都具有两极对立两极对立的特性的特性情绪、情感变化的维度情绪、情感变化的维度 动力性动力性增力增力和和减力减力 激动度激动度激动激动和和平静平静 强度强度强强和和弱弱 紧张度紧张度紧张紧张和和轻松轻松单选题单选题210.210.情情绪绪和和情情感感变变化化的的维维度度包包括括动动力性力性、激动度激动度、强度强度和和紧张度紧张度211.211.情情绪绪和和情情感感变变化化的的维维度度是是指指对对情绪和情感固有特征的度量情绪和情感固有特征的度量212.212.有有爱爱就就有有恨恨，有有喜喜悦悦就就有有悲悲伤伤，有有紧紧张张就就有有轻轻松松，说说明明情情绪绪

126、和和情情感感具有两极对立的特性具有两极对立的特性多项选择题多项选择题359.359.情情绪绪和和情情感感的的两两极极性性表表现现在在情情绪绪和和情情感感的的动动力力性性、强度强度、紧张度紧张度和和激动度激动度上上第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第四单元第四单元情绪、情感的种类情绪、情感的种类 按按生物进化生物进化的分类的分类 基本基本情绪（快乐、愤怒、悲哀、恐惧）情绪（快乐、愤怒、悲哀、恐惧） 复合复合情绪（敌意、焦虑等）情绪（敌意、焦虑等）按按情绪状态情绪状态（情绪发生的速度、强度、持续（情绪发生的速度、强度、持续时间）的分类时间）的分类 心境心境（心情）：微弱、持久，具有弥散

127、性（心情）：微弱、持久，具有弥散性 激情激情（激动）：爆发、强烈、短暂（激动）：爆发、强烈、短暂 应激应激：出乎预料的紧急情况出现时产生的高度：出乎预料的紧急情况出现时产生的高度紧张的情绪状态紧张的情绪状态高级情感高级情感 道德道德感、感、理智理智感、感、美美感感单选题单选题213.213.情情绪绪的的基基本本表表现现形形式式有有快快乐乐、愤愤怒怒、悲哀悲哀和和恐惧恐惧214214.近代研究中常把近代研究中常把快乐快乐、愤怒愤怒、悲哀悲哀和和恐惧恐惧4 4种种表现列为情绪的表现列为情绪的基本表现形式基本表现形式215.215.按按情情绪绪发发生生的的速速度度、强强度度和和持持续续时时间间对情绪

128、的划分叫情绪状态对情绪的划分叫情绪状态216.216.按按情情绪绪状状态态可可把把情情绪绪分分为为心心境境、激激情情、应激应激217.217.情感情感可分为可分为道德感道德感、理智感理智感和和美感美感 有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感（）。（说明情绪和情感（）。（2005.11，单选），单选）（A）具有两极对立的特性）具有两极对立的特性（B）具有不可调和的特性）具有不可调和的特性（C）的两极是不相容的）的两极是不相容的（D）的两极是绝对的）的两极是绝对的近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和

129、恐惧列为（）（）（2006.11，单选），单选）（A）情绪的基本表现形式）情绪的基本表现形式（B）情绪状态的基本形式）情绪状态的基本形式（C）复合情绪的不同种类）复合情绪的不同种类（D）情绪和情感变化的几种维度）情绪和情感变化的几种维度一般认为原始情绪指（）（一般认为原始情绪指（）（2007.5，单选），单选）（A）激动与平静）激动与平静（B）高兴与悲哀）高兴与悲哀（C）喜、怒、哀、乐）喜、怒、哀、乐（D）喜、怒、哀、惧）喜、怒、哀、惧按情绪状态可把情绪分为（）（按情绪状态可把情绪分为（）（2008.5，单选），单选）（A）心境、激情、应激）心境、激情、应激（B）道德感、理智感和美感）道德感、

130、理智感和美感（C）基本情绪和复合情绪）基本情绪和复合情绪（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧）快乐、愤怒、悲哀和恐惧第八节第八节 情绪、情感和意志情绪、情感和意志第五单元第五单元意志意志 意志的定义意志的定义 是有意识的是有意识的确立目的确立目的，调节和支配行动调节和支配行动 并通过并通过克服困难和挫折克服困难和挫折 实现预定目的实现预定目的的心理过程的心理过程意志行动的基本阶段意志行动的基本阶段（a） 准备阶段准备阶段：确定目的、选择方案、决策：确定目的、选择方案、决策（b）执行决定阶段执行决定阶段：执行既定计划，实现目标：执行既定计划，实现目标意志品质意志品质意志的自觉性意志的自觉性：即目的明确性

131、：即目的明确性 相反的相反的消极品质消极品质受暗示性受暗示性、武断从事武断从事意志的果断性意志的果断性：迅速、不失时机采取决定：迅速、不失时机采取决定 相反的消极品质相反的消极品质优柔寡断优柔寡断、卤莽草率卤莽草率意志的坚韧性意志的坚韧性：坚持不懈地克服困难：坚持不懈地克服困难 相反的消极品质相反的消极品质动摇动摇、执拗执拗意志的自制性意志的自制性（又叫自制力或意志力）：（又叫自制力或意志力）：善于管理和控制自己情绪和行动的能力善于管理和控制自己情绪和行动的能力 相反的消极品质相反的消极品质任性任性、怯懦怯懦单选题单选题219219.意志意志是指是指有意识地确立目有意识地确立目的的，调节和支配

132、行为调节和支配行为，并通，并通过过克服困难和挫折克服困难和挫折，实现预实现预定目的定目的的心理过程的心理过程多项选择题多项选择题360.360.意志行动的特点意志行动的特点 是一种有目的的行动是一种有目的的行动 一种受意识调节和支配的行动一种受意识调节和支配的行动 通过克服困难和挫折表现出来的通过克服困难和挫折表现出来的362362.意志的品质意志的品质有有自觉性自觉性、果断性果断性、坚韧性坚韧性和和自制性自制性363.363. 和意志的自觉性品质相反的品和意志的自觉性品质相反的品质质是：是：武断从事武断从事 受暗示性受暗示性 意志的品质有意志的品质有（）（）（2009.5，多选），多选） （

133、A）自觉性）自觉性 （B）目的性）目的性 （C）坚韧性）坚韧性 （D）自制性）自制性第九节第九节 人格人格第一单元第一单元人格概述人格概述人格的定义人格的定义 是是各种心理特性的总和各种心理特性的总和 也是各种心理特性的一个也是各种心理特性的一个相对稳定相对稳定的组的组织结构织结构 在不同的时间和地点，它都影响着一在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为个人的思想、情感和行为 使他使他具有区别于他人的、独特的心理品质具有区别于他人的、独特的心理品质人格人格是是通过心理过程表现出来通过心理过程表现出来的的 人格的人格的特征特征 独特性独特性：每个人都是独特的：每个人都是独特的 整体

134、性整体性：各种心理特征构成一个整体：各种心理特征构成一个整体 稳定性稳定性：结构稳定，对行为的影响一贯：结构稳定，对行为的影响一贯 功能性功能性：对个人的行为具有调节功能：对个人的行为具有调节功能 自然性和社会性的统一自然性和社会性的统一：既反映社会文化的特点，：既反映社会文化的特点，教育的影响；又要以神经系统的成熟为基础教育的影响；又要以神经系统的成熟为基础人格的人格的结构结构 人格倾向性人格倾向性：人格的动力：人格的动力 人格心理特征人格心理特征：个体之间的差异：个体之间的差异单选题单选题223.223.人人格格是是通通过过心心理理过过程程表表现现出出来来的的226.226.构成人格的主要

135、成分构成人格的主要成分包括：包括： 人格的倾向性人格的倾向性 人格的心理特征人格的心理特征 构成人格的主要成分包括（）。（构成人格的主要成分包括（）。（2005.11，单选）单选）（A）情绪和意志）情绪和意志（B）神经过程的强度、平衡性和灵活性）神经过程的强度、平衡性和灵活性（C）人格的倾向性和人格的心理特征）人格的倾向性和人格的心理特征（D）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质（）属于人格的倾向性。（）属于人格的倾向性。（2007.11，多选），多选） （A）需要）需要 （B）气质）气质 （C）动机）动机 （D）性格）性格第九节第九节 人格人格第二单元第二单元能力能

136、力能力能力 顺利、有效地完成某种活动所必须具顺利、有效地完成某种活动所必须具备备的心理条件，是人格的一种心理特征的心理条件，是人格的一种心理特征智力智力（认知能力）（认知能力） 从事任何活动从事任何活动都都必须具备必须具备的的最基本最基本的心理的心理条件，即条件，即认识事物并运用知识解决实际问题认识事物并运用知识解决实际问题的能力的能力 包括：包括：观察观察力、力、记忆记忆力、力、思维思维力、力、想像想像力等力等 思维力思维力是智力的支柱和核心是智力的支柱和核心，它代表着智，它代表着智力的发展水平力的发展水平能力的分类能力的分类 能力发展的能力发展的高低程度高低程度 能力能力、才能、才能、天才

137、天才能力的能力的结构结构 一般一般能力（智力）、能力（智力）、特殊特殊能力能力能力所能力所涉及的领域涉及的领域 认知认知能力、能力、操作操作能力、能力、社会交往社会交往能力能力创造创造程度程度 模仿模仿能力、能力、再造再造能力、能力、创造创造能力能力能力发展的个体差异能力发展的个体差异能力能力发展水平发展水平的差异的差异 智力超常与智力落后智力超常与智力落后 它的高低不是一个人成就大小的唯一它的高低不是一个人成就大小的唯一决定因素决定因素能力能力类型类型的差异的差异 一般能力的差异、特殊能力的差异一般能力的差异、特殊能力的差异能力能力发展早晚发展早晚的差异的差异 人才早熟、大器晚成人才早熟、大

138、器晚成影响能力发展的因素影响能力发展的因素遗传因素遗传因素（素质素质或或天赋天赋） 一个人生来具有的解剖生理特点一个人生来具有的解剖生理特点 （感觉器官、运动器官及神经系统构造和机（感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点）能的特点） 决定能力发展可能的范围或限度决定能力发展可能的范围或限度环境和教育环境和教育 环境决定在遗传决定的范围内能力发展的环境决定在遗传决定的范围内能力发展的具体程度；教育则是能力发展的关键具体程度；教育则是能力发展的关键 环境环境：正常发育的条件、家庭、学校、环境刺激正常发育的条件、家庭、学校、环境刺激单选题单选题228.228.顺顺利利有有效效地地完完成成某某种

139、种活活动动所所必必须须具备具备的心理条件叫的心理条件叫能力能力229.229.智智力力是是人人的的认认知知能能力力，是是从从事事任任何何活活动动都都必必须须具具备备的的最最基基本本的的心心理理条件条件231.231.按照能力发展的程度按照能力发展的程度，可把能力，可把能力分为分为能力能力、才能才能和和天才天才单选题单选题232.232.按按照照能能力力的的结结构构，可可把把能能力力分分为为一一般般能力能力和和特殊能力特殊能力233.233.按按能能力力所所涉涉及及的的领领域域，可可把把能能力力分分为为认知能力认知能力、操作能力操作能力和和社会交往能力社会交往能力234.234.按按创创造造程程

140、度度可可把把能能力力划划分分为为模模仿仿能能力力、再造能力再造能力和和创造能力创造能力235235.能力发展的个体差异能力发展的个体差异主要表现在能力主要表现在能力发展水平发展水平、类型类型和和发展早晚发展早晚上上 多项选择题多项选择题365.365.能能力力是是和和完完成成某某种种活活动动相相联联系系的的个个性性心心理理特特征征，是是顺顺利利有有效效地地完完成成某某种种活活动动所必须具备所必须具备的心理条件的心理条件366.366.智智力力是是人人的的认认知知能能力力，是是从从事事任任何何活活动动都都必必须须具具备备的的最最基基本本的的心心理理条条件件，包包括括观观察察力力、记记忆忆力力、理

141、理解解力力和和思思维维力力等等，其其支柱和核心支柱和核心是是思维力思维力368.368.素素质质包包括括一一个个人人生生来来具具有有的的感感觉觉器器官官和和运运动动器器官官以以及及神神经经系系统统的的构构造造和和机机能能的特点的特点顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（）。（条件叫（）。（2005.11，单选），单选） （A）意志）意志 （B）情感）情感 （C）能力）能力 （D）智力）智力关于关于C.斯皮尔曼的二因素理论，（）是正确斯皮尔曼的二因素理论，（）是正确的。（的。（2005.11，单选），单选）（A）G因素是特殊因素因素是特殊因素（B）S

142、因素是普通因素因素是普通因素（C）人的智力活动都依赖）人的智力活动都依赖G因素因素（D）智力测验的目的是求得特殊因素）智力测验的目的是求得特殊因素 能力发展的个体差异主要表现在（）上。能力发展的个体差异主要表现在（）上。（2005.11，单选），单选）（A）能力发展水平、类型和发展早晚）能力发展水平、类型和发展早晚（B）遗传、后天教育影响的程度）遗传、后天教育影响的程度（C）素质的高低和能力发展水平）素质的高低和能力发展水平（D）认知、操作、人际交往等不同方面以及天）认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低赋高低第九节第九节 人格人格第三单元第三单元气质气质气质的定义气质的定义 心理活动表现

143、在心理活动表现在强度强度、速度速度、稳定性稳定性和和灵活性灵活性等方面等方面动力性质动力性质的的心理特征心理特征气质的气质的动力性质动力性质包括包括 强度强度 速度速度 稳定性稳定性 灵活性灵活性气质类型学说气质类型学说 体液说体液说：该学说所确定的名称一直被延用：该学说所确定的名称一直被延用 希波克拉底希波克拉底：胆汁质胆汁质（黄胆汁）（黄胆汁）、多血质多血质（血液）（血液）、黏液质黏液质（黏液）、（黏液）、抑郁质抑郁质（黑胆汁）（黑胆汁） 体型说体型说 （1） 克雷奇米尔克雷奇米尔：矮胖型矮胖型（躁狂气质）（躁狂气质）、瘦弱瘦弱型型（分裂气质）分裂气质）、筋骨型筋骨型（黏着气质）（黏着气质

144、）、畸形型畸形型。 （2）谢尔顿谢尔顿：内胚叶型内胚叶型、中胚叶型中胚叶型、外胚叶型外胚叶型 血型说血型说：古川竹二古川竹二：A型、型、B型、型、O型、型、AB型型 激素说激素说：伯曼伯曼：甲状腺甲状腺型、型、垂体腺垂体腺型、型、肾上腺肾上腺型、型、性腺性腺型型巴甫洛夫的高级神经活动类型学说巴甫洛夫的高级神经活动类型学说高级神经活动过程的三个高级神经活动过程的三个基本特性基本特性：强强度度、平衡性平衡性、灵活性灵活性高级神经活动高级神经活动类型类型 兴奋兴奋型（胆汁质）：强、型（胆汁质）：强、不不平衡平衡 活泼活泼型（多血质）：强、平衡、灵活型（多血质）：强、平衡、灵活 安静安静型（黏液质）：

145、强、平衡、型（黏液质）：强、平衡、不不灵活灵活 抑制抑制型（抑郁质）：型（抑郁质）：弱弱气质类型的外在表现气质类型的外在表现胆汁质胆汁质：直率急躁直率急躁。感受性低耐受性高。精力。感受性低耐受性高。精力旺盛、不知疲倦，行为外向，情绪兴奋性高，旺盛、不知疲倦，行为外向，情绪兴奋性高，心境变化剧烈，脾气暴躁，心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制难于自我克制。多血质多血质：灵活好动灵活好动。感受性低耐受性高。活泼。感受性低耐受性高。活泼好动，反应敏捷，注意转移快、易分散，易适好动，反应敏捷，注意转移快、易分散，易适应新环境，善交际，兴趣多变，情绪不稳。应新环境，善交际，兴趣多变，情绪不稳。黏液质黏液

146、质：安静稳重安静稳重。感受性低耐受性高。反应。感受性低耐受性高。反应速度慢，情绪兴奋性低但平稳。做事踏实，注速度慢，情绪兴奋性低但平稳。做事踏实，注意易集中，不善言谈、交际。意易集中，不善言谈、交际。自控力最好自控力最好。抑郁质抑郁质：多愁善感多愁善感。感受性高耐受性低。多疑。感受性高耐受性低。多疑多虑，内向，敏感，胆小，孤僻，情绪兴奋性多虑，内向，敏感，胆小，孤僻，情绪兴奋性弱。爱独处，不爱交往，做事认真，动作慢。弱。爱独处，不爱交往，做事认真，动作慢。如何看待气质类型如何看待气质类型气质的气质的稳定性稳定性与与可塑性可塑性气质类型气质类型没有好坏之分没有好坏之分气质类型气质类型不决定一个人

147、成就的高低不决定一个人成就的高低，但，但能能影响工作的效率影响工作的效率气质类型气质类型影响性格特征形成的难易影响性格特征形成的难易和和对对环境的适应环境的适应气质类型气质类型能影响健康能影响健康（不同气质类型的人（不同气质类型的人情绪兴奋性的强度不同，适应环境的能力不情绪兴奋性的强度不同，适应环境的能力不同，进而影响健康）同，进而影响健康）单选题单选题237.237.气气质质是是指指心心理理活活动动表表现现在在强强度度、速速度度、稳稳定定性性和和灵灵活活性性等等方方面面的的动动力力性性质质的的心心理特征理特征238238.气质是心理活动表现在动力性质方面气质是心理活动表现在动力性质方面的心理

148、特征，所谓的心理特征，所谓动力性质动力性质是指心理活是指心理活动的动的强度强度、速度速度、稳定性稳定性和和灵活性灵活性 240.240.巴甫洛夫根据实验结果把巴甫洛夫根据实验结果把高级神经高级神经活动划分活动划分为为兴奋型兴奋型、活泼型活泼型、安静型安静型和和抑制型抑制型等类型等类型单选题单选题241.241.巴巴甫甫洛洛夫夫认认为为，高高级级神神经经活活动动类类型型是是由由两两种种基基本本神神经经过过程程的的3 3个个特特性性的的不同组合不同组合构成构成的的242.242.多多血血质质的的神神经经过过程程的的特特征征是是强强、平衡平衡和和灵活灵活243243.黏液质黏液质的神经过程的基本特征

149、是的神经过程的基本特征是强强、平衡平衡、不灵活不灵活244.244.“江山易改秉性难移江山易改秉性难移”说的是一说的是一个人的个人的气质在一生中是比较稳定气质在一生中是比较稳定的的 多项选择题多项选择题370.370.气气质质类类型型有有体体液液说说、体体型型说说、血血型型说、说、激素激素说等学说说等学说373.373.气气质质类类型型不不决决定定一一个个人人成成就就的的大大小小，不不决决定定一一个个人人智智力力的的高高低低，但但会影响对环境的适应和健康会影响对环境的适应和健康 黏液质的神经过程的基本特性是（）。黏液质的神经过程的基本特性是（）。（2005.11，单选），单选）（A）强、不平衡

150、）强、不平衡（B）强、平衡、不灵活）强、平衡、不灵活（C）强、平衡，灵活）强、平衡，灵活（D）弱）弱第九节第九节 人格人格第四单元第四单元性格性格性格的定义性格的定义 一个人在对现实的一个人在对现实的稳定的态度稳定的态度和和习惯化了的习惯化了的行为方式行为方式中表现出来的人格特征中表现出来的人格特征性格受性格受历史文化历史文化的影响的影响直接反映了一个人的直接反映了一个人的道德风貌道德风貌性格更多体现了人格的性格更多体现了人格的社会属性社会属性个体之间的人格差异的个体之间的人格差异的核心是性格的差异核心是性格的差异态度态度：一个人对一个人对人人、物物或或思想观念思想观念的一种的一种反反应倾向性

151、应倾向性 它是在后天生活中习得的它是在后天生活中习得的 由由认知认知、情感情感和和行为倾向行为倾向三个因素组成三个因素组成性格的结构性格的结构性格的性格的态度态度特征：特征：处理社会各方面关系处理社会各方面关系 是性格的是性格的核心核心 包括对社会、集体、他人、工作、劳动、自包括对社会、集体、他人、工作、劳动、自己的态度己的态度性格的性格的意志意志特征：特征：对自己行为自觉进行调节对自己行为自觉进行调节性格的性格的情绪情绪特征：特征：情绪对人的活动的影响情绪对人的活动的影响性格的性格的理智理智特征：特征：在在认知活动认知活动中的表现中的表现（性格特征的几个方面是彼此关联、相互制约，有机地（性格

152、特征的几个方面是彼此关联、相互制约，有机地组成一个整体组成一个整体。性格的各种特征不是一成不变的组合，。性格的各种特征不是一成不变的组合，在不同的场合会有不同表现在不同的场合会有不同表现）单选题单选题245.245.一一个个人人在在对对现现实实的的稳稳定定的的态态度度和和习习惯惯化化了了的的行行为为方方式式中中所所表表现现出出来来的的人人格特征叫格特征叫性格性格246.246.一一个个人人对对人人、物物或或思思想想观观念念的的反反应应倾向性倾向性叫叫态度态度247247.态度态度特征特征、意志意志特征特征、情绪情绪特征特征和和理智理智特征特征是是性格的结构的组成部分性格的结构的组成部分多项选择

153、题多项选择题374.374.性性格格容容易易受受社社会会历历史史文文化化的的影影响响、直直接接反反映映了了一一个个人人的的道道德德风风貌貌、更更多多体体现现了了人人格格的的社社会会属属性性、是是个个体体间间人人格差异的核心格差异的核心375375.构成态度的基本因素构成态度的基本因素是是认知认知、情感情感和和行为倾向性行为倾向性 性格的静态特征不包括（）。（性格的静态特征不包括（）。（2007.5，单选），单选）（A）态度特征）态度特征（B）情绪特征）情绪特征（C）意志特征）意志特征（D）内容特征）内容特征第九节第九节 人格人格第五单元第五单元人格理论人格理论一、一、人格结构的人格结构的动力理

154、论动力理论弗洛伊德弗洛伊德提出的提出的本我本我：最底层，无意识本能（：最底层，无意识本能（快乐快乐原则）原则）自我自我：中间层，在本我冲动与实现本我的环：中间层，在本我冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中发展起来（境条件之间的冲突中发展起来（现实性现实性原则）原则）超我超我：最高层，由社会规范、伦理道德、价：最高层，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来。（值观念内化而来。（道德道德原则）（父母影响）原则）（父母影响）当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康的状态；发生冲突无法解决就导致心理疾病的状态；发生冲突无法解决就导致心理疾病二、人格结构的二、人格

155、结构的类型理论类型理论容格容格提出的理论提出的理论将人格划分外向型与内向型两种典型类将人格划分外向型与内向型两种典型类型型内向内向：一个人的兴趣和关注指向内部：一个人的兴趣和关注指向内部外向外向：一个人的兴趣和关注指向外部：一个人的兴趣和关注指向外部三、人格三、人格特质理论特质理论（一）（一）奥尔波特奥尔波特特质论特质论 共同特质共同特质 个人特质个人特质：首要首要、中心中心、次要次要（二）（二）卡特尔卡特尔的人格特质理论的人格特质理论 人格特质包括人格特质包括共同特质共同特质和和个别特质个别特质；还可分为还可分为表面特质表面特质和和根源特质根源特质（内在重（内在重要因素，要因素，16种）种）

156、三、人格三、人格特质理论特质理论（三）（三）艾森克艾森克的人格结构维度理论的人格结构维度理论 主张用特征群来描述人格，采用类型主张用特征群来描述人格，采用类型的概念的概念三个人格维度：三个人格维度： E外倾外倾 N神经质神经质（情绪稳定性）（情绪稳定性） P精神质精神质（社会性）（社会性）三、人格三、人格特质理论特质理论（四）（四）人格人格五因素五因素模型模型（科斯塔、（科斯塔、麦克雷）麦克雷） 神经质神经质（N） 外倾性外倾性（E） 经验开放性经验开放性（O） 宜人性宜人性（A） 认真性认真性（C） （NEO人格调查表）人格调查表） 精神活动包括（），属于精神分析的人格结构观精神活动包括（）

157、，属于精神分析的人格结构观点。（点。（2006.5、2007.11，单选），单选）（A）本我，自我和超我）本我，自我和超我（B）潜意识，前意识和意识）潜意识，前意识和意识（C）个体保存，种族延续）个体保存，种族延续（D）生物，心理和社会）生物，心理和社会精神分析理论中，超我的概念意味着（）。精神分析理论中，超我的概念意味着（）。（2007.11，多选），多选）（A）超我是代表良心或道德力量的人格结构）超我是代表良心或道德力量的人格结构（B）超我的活动遵循快乐原则）超我的活动遵循快乐原则（C）超我在较大程度上依赖于自我教育的影响）超我在较大程度上依赖于自我教育的影响（D）超我在较大程度上依赖于父母教育的影响）超我在较大程度上依赖于父母教育的影响