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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高职与普通本科联合培养试点项目实施方案 海南省职业教导高职与普遍本科联合培养 试点工程实施方案 为贯彻落实海南省职业教导人才培养及招生试点工程方案（琼教职成202281号），加快推动高职与普遍本科联合培养试点工程，特制定本实施方案。 一、试点工程办学主体和合作形式 （一）办学主体 办学主体为高职院校和本科院校，其中，高职为国家级或省级示范性（骨干）高职院校，本科为本省公办本科院校。 （二）合作形式 高职院校与本科院校合作办学，按照本科应用型人才培养标准和高端技能人才要求，共同制定职业技能人才一体化培养方案，确定学生在高职院校和本科院校生动多样的学习方式，工程
2、学生在高职院校学习4年，完本金科教导学习任务后，获取对口公办本科院校颁发的本科毕业证书、学位证和相关国家职业资格证书。 二、试点工程专业条件、申报材料要求及批准程序 试点高职与普遍本科联合培养工程的高职学校与本科院校务必以专业为纽带举行合作，以人才培养有效贯穿为根基实施联合培养。 （一）专业条件 1 1.本科院校根据培养本科层次高端技能人才需求确定试点专业（本科其次批次应用型专业），且经批准设立、备案的招生专业； 2.高职院校须有一致或相近的对口专业，原那么上应为国家级或省级示范（骨干）创办专业、省级特色专业和中央财政支持提升服务产业进展才能创办专业。 3.高职院校限报2个试点专业，1所本科院
3、校可对应1-2所高职院校。 （二）申报材料要求 1.高职与普遍本科联合培养专业设置申报表（见附件）； 2.专业点设置论证报告（包括拟设专业的人才需求分析，专业点设置可行性论证）； 3.专业人才培养方案（可在工程批准后补交）； 4.高职与普遍本科联合办学协议； 5.其它相关材料。 （三）申报及批准程序 1.合作办学高职院校与普遍本科院校联合编制有关材料并报省教导厅高教处（一式八份）； 2.省教导厅高教处组织专家对申报材料做出初审观法，报试点工程专项工作领导小组、分管厅领导、厅务会审定； 3.省教导厅发文批准开展试点工程，并根据全省高等职 2 业教导进展规模、行业进展需要以及招生学校的专业培养才能
4、、办学条件，在招生限额内核定下达招生筹划。 三、招生及入选 （一）招生对象 具有本省高中学籍的毕业生。 （二）入选 1.填报志愿 在每年高考填报升学志愿前，省高招办将高职与普遍本科联合培养专业招生筹划（独立的招生专业代码）在高考填报志愿指南和相关网站及其他公共媒体发布，向社会和考生说明招生政策，并说明在高职院校就读，由考生自主填报志愿。 2.考试及入选 报考高职与普遍本科联合培养试点工程的考生，应加入普遍高考，且劳绩达成当年本科其次批次入选最低操纵线下50分以上，由省考试局统一组织入选工作，择优入选。 3.发放入选通知 高职与普遍本科联合培养试点工程由本科院校负责招生，学生的入选通知书上务必注
5、明在概括高职院校报到和就读，由本科院校发放入选通知书给学生。 4.报到 工程学生凭入选通知书在本科院校完成注册后，凭入选 3 通知书到高职院校完成报到及相关工作。 四、学籍及资助管理 高职与普遍本科联合培养试点工程学生，由联合招生的普遍本科院校通过当地教导行政部门注册本校学生学籍，按普遍高等学校学生管理规定管理。 高职与普遍本科联合培养试点工程学生，享受与普遍本科学校学生在助学贷款、学生生活补贴等方面一致的政策。学生修业期满，劳绩合格者，按规定颁发本科院校本科学历证书，符合学位授予条件者，由联合培养本科院校颁发学位证书。毕业生享受普遍本科院校毕业生同等待遇。 五、教导教学 （一）培养方案 对口
6、合作的普遍本科院校和高职院校应组建行业主管部门和行业有关人员、职业院校教导教学专业带头人及企业高级工程技术人员等共同加入的专业教学指导委员会，共同制定职业教导人才培养方案，培养方案应提防与相关专业国家职业资格标准体系的有效贯穿，同时，建立教学资源共享机制，充分本科院校主导和引领作用。 （二）课程体系设计 激励对口合作普遍本科与高职院校院围绕人才培养目标，举行课程设计，建立特意的职业教导课程体系，积极开展课程开发和教材创办。课程体系以表达相关专业国家职业 4 资格标准体系的有关内容。激励对口合作高职院校与普遍本科院积极推进学分制改革，建立生动、多样的课程体系和弹性学习制度，根据学生学习兴趣、意愿分类培养。对已经达成相应技术水平、具备相应职业才能的，可免修有关课程，直接认定学分。 （三）质量监视与监控 本科院校是高职院校与普遍本科院试点工程高职阶段教导主体之一，对联办高职院校教导教学负有指导和监视责任，应定期举行教学检查，将联办学校承受的教学工作纳入本学校办学评估和质量监控体系，建立特意教学档案。高职要专心执行教导教学筹划，主动采纳联办本科院校的指导和监视。省教导厅将不定期对开展本科试点工程的高职院校执行教导教学筹划处境举行检查。 5 6
